年紀(jì)輕輕的毛澤東，就開始為國家的前程擔(dān)憂，為社會混亂的秩序而煩惱。這里給大家整理了一些有關(guān)恰同學(xué)少年的觀后感,希望對大家有所幫助.

恰同學(xué)少年觀后感1

看完《恰同學(xué)少年》這部電影時，我很是激動。同樣是青年，里面的一群青年給我們展示了不一樣的青年風(fēng)貌：朝氣蓬勃，積極熱情，團結(jié)，敢做敢當(dāng)，志存高遠。

在岳麓山上風(fēng)雨中狂歡，感受自然，與自然共舞。在橘子洲頭游泳，親身感受橘子洲頭的水或者說是大自然的溫度，問蒼茫大地，誰主沉浮?激情、青春、朝氣、活力以及說做就做的氣魄，這是我們現(xiàn)在許多大學(xué)生缺少的。整天宅在宿舍，渾渾噩噩的，像個“少年”嗎?

楊昌濟給毛澤東上的第一堂課，講修學(xué)儲能、平衡發(fā)展、博采眾長，切勿過早框死范圍。這無疑也是大學(xué)生的是我們要上的一堂課。誠如影片中所言，質(zhì)勝于文則野，文勝于質(zhì)則史，博采眾長才能相互印證，固步自封必將粗陋淺薄。

毛澤東對袁老師的恨鐵不成鋼之舉(作文分?jǐn)?shù)越改越低)不解，當(dāng)堂頂撞老師，后經(jīng)楊昌濟的批評提醒，意識到了自己的錯誤，半夜去老師家道歉，不顧風(fēng)雨，苦等一夜，終得諒解。他知錯能改，堅決改之，是進步，是求進步。我們需要的是這種品質(zhì)。團隊發(fā)展也好，自我發(fā)展也好，都需要這種求進步的精神勁頭，才能更好地向前邁進。

影片中，毛澤東和蕭子升身上不帶一分一毫，說走就走，在湖南游學(xué)，走出校園，接觸更廣闊的世界，靠自己的雙手和頭腦學(xué)習(xí)如何生存，這是求知的好方式，也是很好的鍛煉方式。

一群有超強求知欲的學(xué)生成立了哲學(xué)讀書會，互相交流學(xué)習(xí)，比賽學(xué)習(xí)進度，還一起鍛煉身體。再到把讀書會變?yōu)樾旅駥W(xué)會，成為正式團體。革新學(xué)術(shù)，砥礪品行，改良人心風(fēng)俗。因為有共同追求，所以共同進步。

再說到我們眾多大學(xué)生，是怎樣的狀態(tài)，大家都知道。他們也不愿這樣，可就只能這樣，還能怎樣?他們不知道，也找不到另外一種狀態(tài)，干脆就保持這樣，一直等著等著，還不到面臨“絕境”就不會去尋找。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，何必渾渾噩噩?退一步講，走出課堂宿舍觀察校園或社會、泡泡書海、跑跑操場、站站講臺等等，無一是不可行的。

恰同學(xué)少年觀后感2

暑假中，我看了《恰同學(xué)少年》這部電視劇。最先吸引我的，是這部電視劇的名字?！肚⊥瑢W(xué)少年》，這名字怎么這么有意思呢?雖然我現(xiàn)在還是不太明白這名字有什么意思，但是看了這部電視劇后，我明白了很多道理。

《恰同學(xué)少年》講的是我們新中國第一任主席――毛澤東(也就是毛潤之)青年時代的故事。那時候，毛主席正在湖南第一師范學(xué)校念書。毛澤東是一個典型的個性鮮明的學(xué)生，聰明，能干，胸襟寬廣，不管是同學(xué)還是老師，都很欣賞他。

有一次，他們學(xué)校讓學(xué)生投票選舉最聰明的學(xué)生。毛澤東的朋友蔡和森知道自己的票數(shù)可能會比毛澤東多，他不想讓毛澤東失望，于是自動棄權(quán)當(dāng)計票員。由于蔡和森事先沒有告訴大家他棄權(quán)，所以還是有很多同學(xué)都選擇了他，當(dāng)蔡和森說自己放棄時，大家很失望，只能再選毛澤東。失去了競爭對手，應(yīng)該是很高興的事情，可是毛澤東沒有高興，反倒是很生氣地瞪著蔡和森，而且在自己的票上仍然寫上蔡和森!毛主席是一個胸襟多么寬廣的人啊!我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)!

毛主席還是一個非常勇敢，很早就顯現(xiàn)出了軍事領(lǐng)導(dǎo)才能的人。有一次，一幫兩千多人的土匪來到他們學(xué)校打劫。同學(xué)們嚇得亂成一團，毛主席組織好他們，號召同學(xué)們和土匪拼一拼。他讓同學(xué)們拿著假槍分散在四面八方假裝聲勢地喊叫，還拿爆竹放在鐵筒里引爆造成槍聲炮聲的假象。然后，他自己裝成軍師和土匪談判，他告訴土匪們學(xué)校里有軍隊，告訴土匪們只要把槍放下就放他們走。土匪師長剛想答應(yīng)，一個匪兵懷疑毛澤東他們沒有槍，就說，如果你們有槍就朝我肚子射!話剛說完，趕來的警察槍一抬，射那匪兵肚子上。匪徒嚇得半死。毛澤東笑了。是啊，這是一次難忘的勝利!如果當(dāng)初怕了，當(dāng)初沒有想辦法面對，又怎么會有這次勝利呢?遇到事情時，我們唯有面對，只要動動腦筋想想辦法，那么總有解決的可能!

《恰同學(xué)少年》讓我懂得了無窮的道理。同學(xué)們，讓我們一起享受《恰同學(xué)少年》這道美餐吧!

恰同學(xué)少年觀后感3

看了《恰同學(xué)少年》這部電視劇，我被深深地打動了。不僅因為劇情的跌宕曲折，更因為一代革命家少年時代的豪情壯志。他們憂國憂民的高度社會責(zé)任感使人欽佩，他們敢作敢為的膽量讓人贊嘆，他們勇于破舊立新的的精神令人折服。

少年時期，是一個人個性形成的重要時期。少年時的志趣思想，往往預(yù)示著一個人一生的前進方向。而電視劇中所描述的毛澤東的少年時代，給了我們大學(xué)生無限啟示，告訴我們應(yīng)該心懷祖國、志向遠大，先完善自身繼而立足世間。

偉人的少年時代以天下為己任。他在作文中多次談?wù)撎煜麓笫?，提出自己的看法，雖然因“過于張揚”而被老師批評，但他心懷祖國和改變舊中國現(xiàn)狀的偉大理想得到了教師們的肯定，也得到了同學(xué)的欽佩。偉人的少年時代樂觀而不畏寒苦，假期無處可去住在山上的亭中，也不能改變他的達觀，攜友一同讀書游山，淋山雨而叫好，給我留下了深刻的印象。正如他曾經(jīng)所說，與天斗,其樂無窮,與地斗,其樂無窮,與人斗其樂無窮。這種樂觀的精神讓我深受啟發(fā)。毛澤東的魅力不僅如此，因為他光明磊落的為人、沉著縝密的思維和獨特的領(lǐng)導(dǎo)才能，團結(jié)了一群有志于改造貧腐的舊中國的青年。在少年時代，他們游走于工廠鄉(xiāng)村，成為當(dāng)?shù)叵冗M思想的宣傳兵;成年以后，他們更是各顯所長，在華夏大地上掀起了革命的滔天巨浪。他們的理想與抱負，他們的氣魄與膽量，他們的志趣與胸懷，無一不令人深深為之折服。

反觀自身，恐怕許多人有愧于心。生活在改革開放、物資豐富的新社會，我們物質(zhì)上充裕，卻難免精神上的貧乏。衣食不缺的我們無須為明天的生活發(fā)愁，卻反而常常失去理想，更缺乏社會責(zé)任感。在大學(xué)甚至是中學(xué)，虛榮攀比的現(xiàn)象屢見不鮮;因為失去奮斗的目標(biāo)與動力而沉溺于網(wǎng)絡(luò)的人也比比皆是;怠于努力而寄未來的希望于歪門邪道者也大有所在。雖然生活中少有如劇中劉俊卿之輩，但劉俊卿卻是當(dāng)代大學(xué)生精神弊病的集中和寫照。在劇中，他的所作所為讓人厭惡，生活中，他所代表的思想問題卻不得不讓人警示。

但與其說這部電視劇為我們敲響警鐘，不如說它向我們提出了要求。梁啟超曾說過：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！边@句話的確是不可爭辯的真理，也是這部劇集的最好見證!正是因為有了湖南一師的那群優(yōu)秀少年，才有了之后的富強中國!我們大學(xué)生應(yīng)從中有所感有所思有所悟有所行。在當(dāng)今以和平和發(fā)展為主題的時代，我們不可能也沒有必要成為革命家，但放眼天下，我們依然應(yīng)當(dāng)有用于國家與社會;遠觀未來，我們更有屬于我們的時代任務(wù)，即使對于個人，我們也應(yīng)不斷自我完善，立志樹節(jié)，選擇正確的人生道路。

恰同學(xué)少年觀后感4

《恰同學(xué)少年》劇以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為主要的背景，展現(xiàn)了二十世紀(jì)毛澤東、蔡和森、向警予等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真美麗的愛情故事，同時塑造了楊昌濟、孔昭綏等教師形象，深刻揭示了“學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書，教師應(yīng)該怎樣育人”這個與當(dāng)今社會緊密相關(guān)的現(xiàn)實主題。同時，在這劇中又交織著以親情、愛情、友情、師生情、愛國情為線索的主題。整部劇充滿了以這些情感作基調(diào)的氣氛，正是這些氣氛才使人物活生生的出現(xiàn)在熒屏上，從而表現(xiàn)了青春這一主題。

青春，何謂青春?青春就是在沖動中成長、成熟的過程。就是劇中毛澤東的勤奮好問、他的不凡天賦、他的崢嶸個性及他如饑似渴的學(xué)習(xí)熱情。青春不缺乏沖動的行為，又需要鎮(zhèn)定的頭腦。每一個青春年少的人，都有他沖動的理由，為友情，為親情，為愛。沖動過后又少不了后果，隨之而來的便是承擔(dān)責(zé)任。毛澤東幫在蕭子升寫入學(xué)考卷時，顯然違反了學(xué)校的校規(guī)，雖然理由是無可厚非的，但是結(jié)果卻是違反校規(guī)，必須受到懲罰，他也承擔(dān)了責(zé)任。他知道了一點，友情是無價的，但在原則面前，又似乎得堅持自己的原則。

青春就是堅持自己的理想奮進，哪怕是在反對聲中。那個時代的貧苦青年的求學(xué)道路是艱辛的、布滿荊棘的。想上學(xué)必須自己找出路，求學(xué)若渴的青年們緊握手中的機會，珍惜現(xiàn)有的資源，努力在知識的象牙塔中汲取精華。青春之華彩在坎坷和曲折中綻放無限的光芒。“衡山西、岳麓東……男兒努力蔚為萬夫雄”，這是他們的校歌，也是每一個年輕人應(yīng)時刻在心中的肥沃土壤，這句話培育了一代又一代英雄。理想、信念、奮勇、拼搏被這些綻放青春之華彩的英雄們化作一步步艱難而沉重的腳步，這些腳步交織在一起共同承載了一個國家一個民族的興旺。1920年底，在護法戰(zhàn)爭中被擊潰的三千北洋軍兵敗往長沙，意欲洗劫全城，城中卻空無一兵可資防守。危急時刻，毛澤東以驚人的膽略，率領(lǐng)二百名赤手空拳的一師學(xué)生軍，上演了一場精彩絕倫的“空城記”，一舉將三千潰兵全部繳槍。長沙城保住了，生死較量中，青年們各自找到了他們靈魂歸屬?！帮L(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心”，青春是人一生的主題，也是人最寶貴的鉆石。青年們抓住了人生的主題，也就得到了這顆最精貴的鉆石。

青春主題之一是師生之間最淳樸的情誼?！懂?dāng)我走過老師的窗前》、《長大后我就成了你》、《飛來的花瓣》、《米蘭》等剛揚起青春的風(fēng)帆時無數(shù)次響起的贊歌，成就了多少莘莘學(xué)子的夢。我們沖動時，他們的諄諄教導(dǎo);我們犯錯時，他們的嚴(yán)厲批評;而我們成功時，他們默默的欣慰，給我們的青春年少涂抹上重重的一筆彩色，而他們留給自己的只是縷縷白發(fā)和絲絲皺紋。我們不曾懷疑他們的情，更不忍踐踏他們的愛。楊昌濟、孔昭綏等一批優(yōu)秀教師形象，深刻揭示了“學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書，教師應(yīng)該怎樣育人”這個與當(dāng)今社會緊密相關(guān)的現(xiàn)實主題。在孔校長的關(guān)懷與教導(dǎo)下，毛澤東如饑似渴地學(xué)習(xí)著自己感興趣的社會學(xué)知識，并成為一個教育救國論的非暴力改良主義的信仰者。然而，過于崢嶸的個性與嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象也使他一再觸犯校規(guī)，在對待如何處理毛澤東的偏科行為引發(fā)的教師爭執(zhí)中，惜才如命的孔校長最終選擇了尊重其個性，放手讓其發(fā)展，毛澤東成了校長特許的“特殊學(xué)生”。雖說是“嚴(yán)師出高徒”，但“因材施教”更是一位好伯樂，我們的青春正需要師生間情誼的灌溉才能成熟。

青春的永恒主題便是愛情。懵懂青澀的愛情便是青春的咖啡，香又苦，苦又妙。共同的理想，共同的追求，共同的誓言不一定就是愛情，但愛情一定有共同的理想追求信念。青春時真正的愛情不是調(diào)劑品，不是催眠劑，它是在最清醒的時刻青春的選擇，應(yīng)該是這樣的。青春時無愛是不完美的，愛不在青春時是遺憾的。但愛的另一面又是復(fù)雜的，當(dāng)情感的波瀾悄悄在男女青年間泛起，陶斯詠暗戀上了毛澤東，向警予與蔡和森心心相映，而毛澤東卻發(fā)現(xiàn)自己對一直視其為小妹妹的楊開慧其實有著不同于兄妹之情的一份牽掛，愛情給這群風(fēng)華正茂的青年們帶來了一份份剪不斷、理還亂的喜悅、痛苦。喜悅、痛苦是伴隨愛情更是伴隨青春空氣中的氧氣，隨時隨地。愛情為青春添加了一份神秘，一份快樂，一份心情。青春的愛情，我們明白，過了就不會再回來。有時候愛情也是負擔(dān)，但承擔(dān)才會成長。青春愛情的意義不就這在于此嗎?

你的青春誰做主?這與毛澤東在問蒼茫大地誰主沉浮的心情是一樣的，但他的回答是堅定而有力的。看他的青春華彩如何演繹，如何寫滿，如何創(chuàng)造。青春的步伐不會因困難而停止，青春的旋律不會因風(fēng)雨而阻撓。炫，青春的活力;甜，青春的滋味;美，青春的本質(zhì)。汗，青春的營養(yǎng)物質(zhì)，青春因汗水浸泡而顯豐盈飽滿;淚，青春的溶劑，青春因被溶解而稀釋，只剩下一副剛強不屈的身軀。

恰同學(xué)少年觀后感5

毛澤東的一首詞《沁園春 長沙》里面有幾句,“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”。被拍成電視劇《恰同學(xué)少年》，使人看后頓感片子拍得不錯，很有現(xiàn)實教育意義，是新形勢下的文化風(fēng)向標(biāo)。

《恰同學(xué)少年》這部電視劇的思想性很強，看了播出后有幾點感想，一是教育部門如何提高對學(xué)生的素質(zhì)教育，我們的師資素質(zhì)能適應(yīng)21世紀(jì)教好課，育好人的工作嗎?二是在引發(fā)現(xiàn)在的年輕人，對學(xué)業(yè)、生活、理想、人生目標(biāo)的思考，要站在時代的最前沿，關(guān)心國家大事，學(xué)好自己的本事，服務(wù)社會多做事。三是在向文化部門提出要求，要多拍健康向上的片子引導(dǎo)人們，滿足精神文化生活的需要，特別不要跟風(fēng)炒星，避免青少年追星瘋狂的鬧劇。