觸摸春天使我明白：誰都有把握春天的權(quán)力，只要用心去感受生命的美好，就能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天!下面是小編為大家整理的六年級(jí)觸摸春天的日記200字，一起來看看吧，希望對(duì)你們有幫助。

六年級(jí)觸摸春天的日記200字1

我今年上四年級(jí)，要上五年級(jí)啦!四年級(jí)的課文中有一篇課文，叫做《觸摸春天》，文中將盲女孩安靜是個(gè)盲童的故事，作者把看到的想到得全部寫了下來，文章中有這么一小段：我沒有驚動(dòng)靜，誰都有生活的權(quán)利，誰都可以長(zhǎng)早一個(gè)屬于自己的繽紛世界，在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。這段話文中的最后一段。寫出了作者在安靜的身上學(xué)到了很多學(xué)不到的東西，也就是：安靜雖然是個(gè)盲童，但她熱愛生活，熱愛春天，我被深深的感動(dòng)了。

六年級(jí)觸摸春天的日記200字2

學(xué)了《觸摸春天》這篇課文，我知道了：主人公安靜是個(gè)盲童，安靜在花香的引導(dǎo)下，用自己的心靈抓住了蝴蝶，蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜覺得蝴蝶的撲騰聲像自己的心跳聲，安靜的臉上充滿了驚訝，許久安靜張開手指，放走了那只蝴蝶。她仰起頭來張望，仿佛看見了一幅美麗的畫卷。

誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。也就是說：每一個(gè)人都是生活的主人，無論你是否擁有健全的體魄。只要熱愛生活，就一定能夠創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的.世界。我體會(huì)到了這位盲童對(duì)春天熱愛、對(duì)生活的熱愛、對(duì)生命的熱愛。

安靜能輕松地抓到蝴蝶，而我這個(gè)健健康康的孩子抓到蝴蝶是那么不容易。安靜的眼睛雖然失明，但是她心靈的窗戶并沒有關(guān)閉，她是用她全部身心來感受這多姿多彩的世界，在她的內(nèi)心世界里，同樣是一片明媚動(dòng)人的景色。我也要向安靜那樣，用心來感受生活。

六年級(jí)觸摸春天的日記200字3

觸摸春天講的是一個(gè)盲童，捉住了一只蝴蝶并放飛蝴蝶的情景。

這篇課文使我知道不管是殘疾人還是正常人，都可以享受這美麗的春天，只要用心去感受春天的美好，就一定可以把握住自己的春天。因?yàn)?，春天代表著開始。人們常常說：“一個(gè)好的開始就是成功的一半。所以我們要把握住美麗的春天。

這使我想到海倫。凱勒。海倫。凱勒出生在美國(guó)南部，19個(gè)月大時(shí)，因?yàn)橐粓?chǎng)大病，海倫失去了視力和聽力。而他并沒有放棄。她開始向創(chuàng)作這方向發(fā)展。海倫并在一家雜志上連載自傳《我的生活》。不久，《我的生活》結(jié)集出版，并轟動(dòng)了美國(guó)文壇，一個(gè)世紀(jì)以來，《我的生活》被翻譯成五下多種文字，傳遍了世界的每個(gè)角落。

觸摸春天使我明白：誰都有把握春天的權(quán)力，只要用心去感受生命的美好，就能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天!

六年級(jí)觸摸春天的日記200字4

鄰居家的小孩——安靜，是個(gè)盲童。

昨天早上，我在草地上做操，看見安靜走在路上，竟沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆的感覺，而且，走得很順暢。

終于，她在一株月季花前停了下來。

她的視覺和我們一樣豐富，甚至可能有比我們更豐富的地方，安靜用心來受和理解這個(gè)世界。

安靜在花的引導(dǎo)下，伸出手，伸向一朵沾滿露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛砹耍驗(yàn)槟嵌湓录净ㄉ?，正停著一只白蝴蝶。安靜的手在合攏，竟攏住了蝴蝶，蝴蝶在安靜的.手中撲騰，安靜的臉上充滿了前所示有的驚訝。

我沒有驚動(dòng)安靜，誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造純粹自我的繽紛世界，安靜在這個(gè)清香裊裊的早晨，無言地告訴了我們這個(gè)道理。

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我叫安靜，是一個(gè)盲童。

我最喜歡春天，因?yàn)槟且魂囮嚮ㄏ阄?，令我如此流連。

有一天早晨，我在花叢中穿梭，我以為我會(huì)像以前一樣摔倒呢!沒想到我竟然走得如此流暢。我細(xì)細(xì)品味著花香，在那濃郁的花香的引導(dǎo)下，慢慢的伸出纖細(xì)的雙手，伸向一朵沾著露珠的月季花。

我的手指悄然合攏，我似乎感到有一個(gè)新的生命在我的手中悅動(dòng)，那樣鮮明。哦!原來，我攏住了一只花蝴蝶。一瞬間，我看到了自己的內(nèi)心世界，綠地上花繁葉茂，花蝴蝶在我手中跳躍，我憐愛地張開手指，蝴蝶撲閃著飛走了，我仰起頭張望，此時(shí)此刻，我真想與蝴蝶一起，手拉手飛向藍(lán)天。

這個(gè)時(shí)候，我想告訴那些嘲笑殘疾人的人。每個(gè)人都擁有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

六年級(jí)觸摸春天的日記200字6

閉起雙眼，用心體會(huì)，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來春天就在我們身邊。

在那“吹面不寒楊柳風(fēng)”的春天，萬物都已經(jīng)蘇醒了，躺在草地上，感受春天的風(fēng)。啊~春風(fēng)，我要讓你變溫柔，我要觸摸春天，觸摸春天的那一陣陣風(fēng)。

在那一陣陣，一聲聲清脆的雷鳴聲中，春天的雨“嘩~嘩~嘩”地下了，我讓春雨滴在我的舌頭上，涼涼的，但涼中卻帶有溫暖。春雨，盡情的下吧，讓我 在這時(shí)了解你。

春天，草兒探出了腦袋，出來感受一下新世界!花兒朵朵鮮艷，百花齊放，“杜鵑、蘭花、梨花、桃花、銀杏……

春天在那里?春天就在那春雨、春風(fēng)、春草、春花……之中讓我們，讓我們一起享受春天吧!

六年級(jí)觸摸春天的日記200字7

今天，我們剛學(xué)了一篇課文叫《觸摸春天》，這篇課文的主人公安靜，是一個(gè)盲童，因?yàn)樗刻煸诨ㄏ阒辛鬟B，所以她走得很流暢，沒有一點(diǎn)磕磕絆絆，在玩中她抓住了這只蝴蝶，這是一個(gè)奇跡，一個(gè)睜著眼睛的蝴蝶居然被盲童抓住了，但是安靜覺得蝴蝶也是有生命的，她把那只蝴蝶讓它自由。安靜她珍惜生命，也熱愛生命!一個(gè)盲童都如此熱愛生命，我們這些健全人為什么不珍惜生命呢?

像安靜這樣身體殘疾但熱愛生命的人還有很多，比如：張海迪、杏林子、史鐵生、邰麗華等。雖然他們身體不健全，但是他們卻身殘志堅(jiān)，創(chuàng)造了一個(gè)屬于自己的繽紛世界!我也要像他們一樣，勇敢地面對(duì)生活中的困難，創(chuàng)造自己的奇跡!

六年級(jí)觸摸春天的日記200字8

我讀了《觸摸春天》覺的那個(gè)安靜很可憐，他看不見小狗狗怎么爬，看不見花兒怎么開，看不見陽光照射大地。

安靜的眼里全是黑暗，但，在她的心里，地球上的一切卻都變成了五彩繽紛的了。

她用觸覺去感受蝴蝶飛行的方向、路線、飛過的弧線。安靜從不會(huì)把自己當(dāng)做是一個(gè)盲人，她用心靈去感受春天。

我們應(yīng)當(dāng)向安靜學(xué)習(xí)。誰都可以創(chuàng)造自己喜歡的世界，誰都有自己生活的天地。我們的生命都是重要的。

每一個(gè)人都生活在地球上，一個(gè)人代表一朵云，有一朵云飄走了，看不出什么，可一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……云一個(gè)個(gè)飄走，會(huì)出現(xiàn)很大的漏洞。

所以，我們每一個(gè)人都是有用的，世界失去一個(gè)人，都會(huì)少一份精彩的。這課真是讓我深受感悟!!

六年級(jí)觸摸春天的日記200字9

我常常想：盲人是怎樣感受世界的美呢?

海倫凱勒是英國(guó)著名的盲人作家，她可以用手摸出樹葉精巧的對(duì)稱圖形;春天，她也懷著希望撫摸樹木的紙條，想找到一個(gè)芽蕾，那是大自然在冬眠之后蘇醒的第一個(gè)征兆。總之，她可以摸出大自然的一種奇妙。 聽和聞也可以幫助盲人感受世界的美，例如：聽見小鳥快樂的叫聲;聽見北風(fēng)呼呼聲;聞見野花的香味;聞出醋的酸。

我是個(gè)正常人，我可以用眼睛看出世界的美。而盲人卻用心去感受世界的美。也許正是盲人需要用心去感受世界的美，所以他們反而會(huì)更加能體會(huì)到世界的美麗。

六年級(jí)觸摸春天的日記200字10

今天學(xué)了《觸摸春天》，我深受啟發(fā)。剛讀了題目，讓我對(duì)“觸摸”一詞有了疑問——春天是供我們欣賞的，怎么能用手觸摸呢?它又不是東西……但是讀完這篇課文才明白，文中的盲女孩——安靜，是用雙手、用心來體會(huì)春天的。

安靜用手?jǐn)n住了花蝴蝶，許久，她才慢慢張開手指，將它放走了。我想，在她放飛蝴蝶前，她一定在感受著什么，體會(huì)著什么。她體會(huì)著蝴蝶生命的力量，感受著它柔美的身軀。在安靜放飛蝴蝶的那一瞬間，她渴望飛翔、渴望獲得自由，和那美麗的蝴蝶一樣。安靜是多么的善良啊!

通過課文，我了解到安靜是一位熱愛生命、熱愛大自然的盲女孩兒。