謙讓是是一種胸懷，一種美德，一種風(fēng)度，一種智慧，它是一種適合大家的素養(yǎng)，更是一種修養(yǎng)。下面是小編為大家整理的小學(xué)四年級(jí)有關(guān)謙讓的作文6篇，歡迎閱讀，希望對(duì)你們有所幫助。
小學(xué)四年級(jí)有關(guān)謙讓的作文1
寬容和謙讓，是我們中華的傳統(tǒng)美德，我們作為華夏的炎黃子孫，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到它的重要性。
我們應(yīng)當(dāng)有一顆大海般的遼闊之心——寬容。有一次，一位同學(xué)不小心弄倒了我放在桌面上的書(shū)，我見(jiàn)了大為不興，便狠狠地瞪了他一眼。那位同學(xué)小心地說(shuō)：“對(duì)不起哈!”但我卻不領(lǐng)情，毫不留情地說(shuō)：“借口!”也許是這句話惹怒了那位同學(xué)，我們你一句我一句地開(kāi)始責(zé)怪對(duì)方，到頭來(lái)卻弄個(gè)不歡而散。如今想想自己也真是可笑，明明是一句話的事，實(shí)在不應(yīng)該。那是因?yàn)槲覀儧](méi)有寬容和理解。人要學(xué)會(huì)有一顆海納百川的心，寬容才是最重要的。
我們還要有一個(gè)善解人意的大腦——謙讓。我們從小就讀一個(gè)故事——孔融讓梨。一天，父親帶了一盤梨子，給孩子們吃，于是叫孔融分梨，孔融挑了個(gè)最小的梨子，其余按照長(zhǎng)幼順序分給兄弟?？兹谡f(shuō)：“我年紀(jì)小，應(yīng)該吃小的梨，大梨該給哥哥們。而弟弟比我小，所以我也應(yīng)該讓著他?！边@就是謙讓，有了謙讓，人們才會(huì)更和諧相處。
人與人之間哪里沒(méi)有摩擦?哪里沒(méi)有小矛盾?其實(shí)這些在我們生活中時(shí)常發(fā)生，而我們卻因?yàn)檫@些雞皮蒜毛的小事，小則粗口開(kāi)罵，大則大打出手。其實(shí)事后我們?cè)傧胂耄鋵?shí)有這個(gè)必要嗎?不就是一點(diǎn)芝麻小事嗎?說(shuō)聲“對(duì)不起”，應(yīng)聲“沒(méi)關(guān)系”有這么難嗎?其實(shí)握手相好不可以嗎?但是，實(shí)際上我們當(dāng)時(shí)卻沒(méi)有想到，因?yàn)槲覀儾粔驅(qū)捜?，不夠謙讓。
小學(xué)四年級(jí)有關(guān)謙讓的作文2
世界上從來(lái)沒(méi)有一件東西必須是你的或我的這一說(shuō)法，謙讓，是一種美德，是一種深厚的涵養(yǎng)，更是一種善待他人，善待生活的境界。
什么叫謙讓呢?其實(shí)，謙讓就是謙虛、禮貌地退讓。生活中的許多事都需要有人愿意退讓，才可能發(fā)生轉(zhuǎn)機(jī)。一個(gè)人學(xué)會(huì)了謙讓，也就學(xué)會(huì)了如何禮貌待人。
我們應(yīng)該怎樣謙讓呢?大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)《孔融讓梨》的故事吧，這可算得上是謙讓他人的典范了。僅有四歲的孔融深深地明白將大的梨讓給長(zhǎng)輩，好的梨讓給兄長(zhǎng)，把最小的梨留給自己的道理。是什么使他處處為他人著想?我想，不僅是因?yàn)樗男⑿模驗(yàn)樗兄t讓的品質(zhì)。
正如《佛經(jīng)》所說(shuō)：舍得，舍得，有舍才有得。有時(shí)謙讓也會(huì)給人帶來(lái)意想不到的收獲。
清朝有個(gè)大學(xué)士名叫張英。一天，他收到家信，信上說(shuō)家人為了爭(zhēng)三尺寬的宅基地，與鄰居發(fā)生糾紛，要他幫忙打贏這場(chǎng)官司。張英閱后坦然一笑，揮筆寫(xiě)了封回信勸家人讓出這塊地，并附詩(shī)一首：“千里休書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨?萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇?！奔依镱I(lǐng)會(huì)張英的意思后主動(dòng)讓出三尺，結(jié)果鄰居感動(dòng)得也讓出了三尺，于是成就了“六尺巷”的美名。
可見(jiàn)，謙讓這一美德非常重要，我們只有學(xué)會(huì)謙讓，以禮待人，才能融洽的處理好和他人之間的關(guān)系。要明白，不爭(zhēng)不搶之人必有大家風(fēng)范。同學(xué)們，作為新世紀(jì)的少年，讓我們學(xué)會(huì)謙讓，相互謙讓，這樣我們的社會(huì)才會(huì)更加和諧，世界才會(huì)更加美好!
小學(xué)四年級(jí)有關(guān)謙讓的作文3
今天，我讀了《托起心中的太陽(yáng)》這本書(shū)里的一個(gè)故事，題目叫《不同尋常的考試》。
故事內(nèi)容是這樣的。某一年，上海梅隴鎮(zhèn)廣場(chǎng)開(kāi)展了一次“青春大使”的招聘活動(dòng)，16位選手通過(guò)了前3局的“戰(zhàn)斗”，都進(jìn)入了最后一輪的決賽。本輪決賽的題目是“你們認(rèn)為誰(shuí)能夠當(dāng)選本次的青春大使?”臺(tái)上面的選手爭(zhēng)先恐后地夸耀自己，貶低別人，幸好主持人不斷周旋，才使局面沒(méi)有變得像當(dāng)街吵架。與此相反，3個(gè)二年級(jí)小同學(xué)的表現(xiàn)卻令人刮目相看!在北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一次教學(xué)實(shí)驗(yàn)上，外國(guó)教育專家出了一個(gè)題目：1個(gè)瓶子代表礦井模型，3個(gè)小球代表礦工，三位同學(xué)用手拉住球上的線繩。礦井突然進(jìn)水了，水又大又急，井下的人有生命危險(xiǎn)。在這千鈞一發(fā)之際，看誰(shuí)能夠迅速地拉動(dòng)手中的線繩將小球提出井外，看誰(shuí)第一個(gè)逃出現(xiàn)場(chǎng)，脫離危險(xiǎn)。小梅等3位同學(xué)被請(qǐng)上臺(tái)來(lái)，只聽(tīng)小梅沉著而又不容置疑地對(duì)兩位同伴說(shuō)：“快，你一他二我三!”成功了!這是多個(gè)國(guó)家多次實(shí)驗(yàn)的第一次成功!
我想：小梅做得對(duì)!危險(xiǎn)時(shí)刻應(yīng)該發(fā)揚(yáng)先人后己、奮不顧身的高尚風(fēng)格，應(yīng)該把安全留給別人，危險(xiǎn)留給自己!小梅是我們學(xué)習(xí)的榜樣!我又想：如果司機(jī)們能夠互相謙讓，那么道路就不會(huì)堵車了!下課時(shí)，如果大家能夠有秩序地走出教室，就不會(huì)有同學(xué)被絆倒!分課外書(shū)時(shí)，如果大家都不一擁而上去搶書(shū)，那么書(shū)就不會(huì)被搶破了……
小學(xué)四年級(jí)有關(guān)謙讓的作文4
在生活中我們懂得很多的大道理，你就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我懂得的道理吧。
那天妹妹來(lái)到我家里，可是我有心理很煩躁，可是他卻嗎么高興，他一來(lái)不就是摸摸那，點(diǎn)點(diǎn)這，他太頑皮，他想玩我的悠悠球，可是我一向哎呀!這個(gè)悠悠球可是我的寶呀!不能讓你玩，我就說(shuō)：“妹妹，你又不會(huì)玩，就等你三年級(jí)的時(shí)候再玩吧!”妹妹一聽(tīng)見(jiàn)的頭上直冒火，他一見(jiàn)我不讓他玩，她就哭了，哭吧!哭吧!我偏不給你玩，哥哥過(guò)來(lái)說(shuō)：“軒，要給妹妹玩，我們當(dāng)哥哥的要負(fù)起責(zé)任，妹妹還小，要謙讓他?！蹦阒揽兹谧尷娴墓适聠?上網(wǎng)查一查吧!
孔融小時(shí)候聰明好學(xué)，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4歲時(shí)，他已能背誦許多詩(shī)賦，并且懂得禮節(jié)，父母親非常喜愛(ài)他。一日，父親的朋友帶了一盤梨子，父親叫孔融他們七兄弟從最小的小弟開(kāi)始自己挑，小弟首先挑走了一個(gè)最大的，而孔融揀了一個(gè)最小的梨子說(shuō)：“我年紀(jì)小，應(yīng)該吃小的梨，剩下的大梨就給哥哥們吧?！备赣H聽(tīng)后十分驚喜，又問(wèn)：“那弟弟也比你小啊?”孔融說(shuō)：“因?yàn)槲沂歉绺纾艿鼙任倚?，所以我也?yīng)該讓著他?！笨兹谧尷娴墓适拢芸靷鞅榱饲?，并且一直流傳下來(lái)，成了許多父母教育子女的好例子。
我聽(tīng)了哥哥的話，我把悠悠球給了妹妹，通過(guò)這件事我懂得了怎樣謙讓，別你年齡小的小朋友，有好東西，要給他先玩，我學(xué)會(huì)謙讓。
小學(xué)四年級(jí)有關(guān)謙讓的作文5
周日，爸爸送我去學(xué)作文。我一看表，哎呀，快遲到了!我連忙催促爸爸。我們急匆匆地下了樓，爸爸把車開(kāi)出車庫(kù)。
就在這時(shí)，一輛車開(kāi)了進(jìn)來(lái)。堵住了我們的去路。兩輛車就這么“頂”在了小區(qū)那窄窄的路間，好像兩支軍隊(duì)正在打“持久戰(zhàn)”。一但有輛車后退了，那么另外一支軍隊(duì)就會(huì)“乘勝追擊”，把那支后退的軍隊(duì)打個(gè)落荒而逃。爸爸干脆把車熄火了，似乎把我作文課快要遲到的這件事忘在腦后。
過(guò)了幾分鐘，爸爸和另外一輛車的司機(jī)還是這么僵持著，可是我這個(gè)“旁觀者”卻沒(méi)耐心了。我著急的對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我的作文課快要遲到了，我們還是讓一下吧?！卑职謪s篤定地說(shuō)：“放心，保證你不會(huì)遲到的。還有20多分鐘，而且明明是我們先開(kāi)出來(lái)的那個(gè)人非要和我們搶，那只好等一會(huì)了。”我一聽(tīng)，知道“理直氣壯”的爸爸是不會(huì)退了，也就不再勸他了。
最后，那人大概覺(jué)得自己理虧，先退了!我也沒(méi)有遲到?？墒俏覀冋娴挠斜匾媚敲炊鄷r(shí)間來(lái)?yè)Q取一個(gè)讓自己心里舒服的機(jī)會(huì)嗎?
或許，如果坐在駕駛位上的是我，我會(huì)猶豫，然后向后退一步吧。
“孔融讓梨”這個(gè)故事我們從小就知道，但長(zhǎng)大后真的有人能做到“讓”，把“讓”牢記于心并且事事都“讓”嗎?或許沒(méi)有多少人吧。
“讓”是一個(gè)人的好品質(zhì)，“不讓”則是你的自由，但是如果每個(gè)人都懂得讓，做到讓，也就不會(huì)有這么多被浪費(fèi)的時(shí)間與被氣堵的心情了。
小學(xué)四年級(jí)有關(guān)謙讓的作文6
謙讓是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一。“孔融讓梨”，馬路上寫(xiě)著“寧停三分，不搶一秒”……這些我們隨處可見(jiàn)，然而，有一種謙讓，會(huì)讓你感動(dòng)。
汶川大地震，防不勝防，天災(zāi)必然會(huì)伴隨人禍。總理號(hào)召“我們要盡一切力量拯救生命”。當(dāng)救援隊(duì)到達(dá)某所小學(xué)發(fā)現(xiàn)一個(gè)被鋼筋壓住的孩子時(shí)，孩子用虛弱的聲音透過(guò)那一堆廢墟的縫隙，對(duì)準(zhǔn)備營(yíng)救他的救援人員說(shuō)：“叔叔先不要救我，在我的后面被石頭壓住的還有十幾個(gè)人，你們先救他們?！碑?dāng)救援人員救起他身后的十幾名小孩，然后，將他救出廢墟后，他恭敬地向在場(chǎng)的工作人員敬了一個(gè)少先隊(duì)禮。
我被他的謙讓、無(wú)私、善良感染了，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，情不自禁地從眼角滑落下來(lái)。孩子是國(guó)家民族的希望，有花一樣的年華，有無(wú)限可能的未來(lái)。這一句振奮人心的話出自于孩子的嘴，不僅鼓舞了在場(chǎng)的抗震救援人員，而且讓我們?yōu)橹腥A民族的美好未來(lái)歡呼吶喊!
只說(shuō)一聲“對(duì)不起”、“請(qǐng)?jiān)彙薄ⅰ昂鼙浮边@些生活中很平常的`謙讓的用語(yǔ)是很容易的，但真正大的謙讓是需要有底氣和自信心的，是需要見(jiàn)多識(shí)廣的，是需要無(wú)私無(wú)畏的，是需要有犧牲精神的。這位孩子在關(guān)鍵時(shí)刻想到的是他身后的十幾名小伙伴，他用一縷陽(yáng)光照亮了一片綠地，溫暖著你我的心。
謙讓就像春天，能給人們的生活重新帶來(lái)縷縷春風(fēng)和束束陽(yáng)光。謙讓能使我們?nèi)伺c人之間多一份友善，謙讓能讓我們的社會(huì)多一份和諧，謙讓能使天地融合。
