在生活中我們凡事都不能武斷地下結(jié)論，要勇于探索和實(shí)踐，才能揭開謎底。下面是小編為大家整理的有關(guān)記一次實(shí)驗(yàn)三年級(jí)作文的精選范文，歡迎大家借鑒欣賞。
記一次實(shí)驗(yàn)三年級(jí)作文1
一只死了的蒼蠅就在青蛙的面前，可是青蛙為什么不吃呢?而一只正在飛行的蒼蠅，青蛙卻可以迅速的捕捉到蒼蠅，難道青蛙有的看得見有的看不見嗎?
科學(xué)家做過一次實(shí)驗(yàn)，把一只青蛙放在籠子里，在它面前放了許多死了的蒼蠅，結(jié)果青蛙一個(gè)也沒有吃。然后科學(xué)家又做了一次實(shí)驗(yàn)，科學(xué)家用繩子把蒼蠅掛在籠子上，然后用風(fēng)吹讓蒼蠅動(dòng)起來，像活的一樣，這一次所有的蒼蠅都被吃了。
兩次實(shí)驗(yàn)證明青蛙只能看見活的東西，而死的東西看不見。
人們根據(jù)蛙眼的視覺原理，已研制成功一種電子蛙眼。這種電子蛙眼能像真的蛙眼那樣，準(zhǔn)確無誤地識(shí)別出特定形狀的物體。把電子蛙眼裝入雷達(dá)系統(tǒng)后，雷達(dá)抗干擾能力大大提高。這種雷達(dá)系統(tǒng)能快速而準(zhǔn)確地識(shí)別出特定形狀的飛機(jī)、艦船和導(dǎo)彈等。特別是能夠區(qū)別真假導(dǎo)彈，防止以假亂真。
電子蛙眼還廣泛應(yīng)用在機(jī)場(chǎng)及交通要道上。在機(jī)場(chǎng)，它能監(jiān)視飛機(jī)的起飛與降落，若發(fā)現(xiàn)飛機(jī)將要發(fā)生碰撞，能及時(shí)發(fā)出警報(bào)。在交通要道，它能指揮車輛的行駛，防止車輛碰撞事故的發(fā)生。
記一次實(shí)驗(yàn)三年級(jí)作文2
“今天，我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧”!說完老師拿出一把塑料尺子和一些撕得碎碎的紙屑 。
同學(xué)們都睜大了眼睛，心想老師要干什么呢?老師說：“我要用這把尺子把這些紙屑粘在一起”。同學(xué)們交頭接耳，都不敢相信。這時(shí)老師用一塊布把尺子緊緊的包了起來，用力地來回摩擦，不一會(huì)兒，前排的同學(xué)摸了一下大聲地說：“熱了”!于是老師把尺子接近紙屑，同學(xué)們都站了起來，伸長(zhǎng)脖子向尺子那看，突然，離得最近的同學(xué)大聲喊：“吸起來了”!，這時(shí)大家的目光都盯在了尺子的身上，果然，尺子上沾滿了紙屑，真神了!同學(xué)們都情不自禁地鼓起掌來，老師告訴我們“尺子能把紙屑吸起來，是因?yàn)槌咦雍筒籍a(chǎn)生了靜電，靜電吸起來紙屑。
同學(xué)們這才恍然大悟。
記一次實(shí)驗(yàn)三年級(jí)作文3
今天午第二節(jié)課，我們班上做了一次有趣的試驗(yàn)。
老師提著一個(gè)粉紅色的袋子走進(jìn)教室，把袋子放在講臺(tái)上對(duì)同學(xué)們說：“想不想知道袋子里裝的是什么呀?”，同學(xué)們齊聲喊道：“想!”?！澳蔷驼f芝麻開門吧!”，老師說。同學(xué)們興高采烈地說：“芝麻開門!”?！按箝T開啦!”，老師一邊說一邊拿出袋子里的東西。一看，原來是六個(gè)雞蛋，同學(xué)們的嘴都變成了“O”字型。這時(shí)老師問：“有誰知道怎樣分辨生雞蛋和熟雞蛋?”第一位同學(xué)說：“在耳邊搖一搖，咚咚響是生的?！钡诙煌瑢W(xué)說：“臟的是生的。”第三位同學(xué)說：“用手讓雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)的好是熟的，轉(zhuǎn)不好是生的?！?/p>
老師點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)上來做試驗(yàn)。第一個(gè)同學(xué)掏出一個(gè)雞蛋，在耳邊搖了搖。說：“這是生的?！钡诙€(gè)同學(xué)用同樣的方法試驗(yàn)得到了同樣的結(jié)果。”說明這種方法是對(duì)的。那么第三個(gè)同學(xué)說的方法是否對(duì)呢?于是，我拿了一個(gè)雞蛋在桌子上轉(zhuǎn)動(dòng)，雞蛋搖晃了幾下馬上就倒了。說明這個(gè)蛋是生的。因?yàn)樯氨慌?dòng)時(shí)，只是蛋殼受力，而蛋白和蛋黃幾乎未受力。所以轉(zhuǎn)得不穩(wěn)。
通過這次試驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了兩種鑒別雞蛋的方法。心里特別高興。
記一次實(shí)驗(yàn)三年級(jí)作文4
學(xué)習(xí)了《撈鐵?！愤@篇課文，我知道了懷丙是利用水的浮力，把鐵?！八汀被貋怼？墒撬娴挠心敲创蟮母×?于是，我就帶著這個(gè)疑問，叫上爸爸和我一起做實(shí)驗(yàn)。
爸爸先讓我到宿舍小區(qū)的工地上取了一些沙，接著著爸爸又端來一個(gè)裝滿水的洗澡盆，然后把一個(gè)秤砣當(dāng)“鐵?！保屗翛]到水底，再準(zhǔn)備兩個(gè)小木碗，碗里裝上半碗沙土，放到秤砣沉沒的地方，最后，在兩個(gè)小木碗上用鐵棍子搭一個(gè)架子，再準(zhǔn)備一條繩子，把繩子的一頭綁在秤砣上，另一頭綁在架子上，可是在舀沙的時(shí)候，鐵架子就滾到了水里，實(shí)驗(yàn)失敗了，我并不氣餒，我經(jīng)過觀察，原來鐵棍子是圓柱形，很容易滾動(dòng)，木碗一晃動(dòng)，就會(huì)滾進(jìn)水里。于是，我就把鐵棍換成比較長(zhǎng)，比較粗的竹片，并固定在兩個(gè)小木碗上面，重新把繩子的一頭綁在架子上，另一頭綁在秤砣上，最后再用湯匙把碗里的沙土慢慢地舀出來。隨著沙子漸漸地減少，兩只木碗也緩緩地向上升，綁在繩子一頭的秤砣也一點(diǎn)一點(diǎn)地往上浮，最后沙子舀完了，秤砣也浮上了水面?？吹綄?shí)驗(yàn)成功了，我高興得手舞足蹈。
實(shí)驗(yàn)的成功讓我感受到喜悅，讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，也讓我對(duì)課文有了更深刻地理解。
記一次實(shí)驗(yàn)三年級(jí)作文5
一次科學(xué)課上老師給我們講有關(guān)螞蟻的知識(shí)，老師留給我們一個(gè)問題：螞蟻為什么不會(huì)迷路呢?還讓我們查一查試一試。
于是我從圖書室借了一些書籍去查閱。書上說，螞蟻從蟻穴出發(fā)到達(dá)目的地后，沿途會(huì)留下一些氣味，返回蟻穴，用觸角相互碰一下，通知其他的螞蟻。我想小小的螞蟻真的這么聰明嗎? 為了證實(shí)這個(gè)結(jié)論，我準(zhǔn)備親自動(dòng)手試一試。我先準(zhǔn)備了一個(gè)細(xì)小棍，在小棍的一頭放上一個(gè)誘餌——小糖果。我把這個(gè)裝置放在一個(gè)蟻穴附近。不一會(huì)兒，有一只螞蟻出來探路了。我把他引上木棍后，他到達(dá)了糖果的地方，停下來用觸角碰了碰又停下來像是在聞一聞。我趕緊將木棍截下一部分，當(dāng)這只螞蟻返回的時(shí)候，就在被截去的地方左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，就是找不到回家的路。過了一會(huì)兒，我又重復(fù)了一次試驗(yàn)，螞蟻仍然沒有找到回家的路。
我高興極了，哈哈!我終于明白螞蟻為什么不會(huì)迷路了?原來它們是根據(jù)氣味來辨別方向的。
記一次實(shí)驗(yàn)三年級(jí)作文6
今天，我要親自做一次實(shí)驗(yàn)。看一看媽媽說的對(duì)不對(duì)。來證明是不是水的含鹽量越大，水的浮力就越大。
我拿來一個(gè)透明的杯子，里面裝了大半杯水、又拿來一個(gè)雞蛋、一雙筷子和一袋鹽?！ ∥野央u蛋放入杯子里。雞蛋慢慢的沉到了杯底。我開始加鹽，用筷子攪了攪，雞蛋紋絲不動(dòng)，像熟睡的小寶寶一樣。
我又加了一些鹽。白白的一層鹽好像杯子里的牛奶。我拿起筷子攪啊攪，雞蛋像木塊一樣慢慢的浮倒了杯子的中間，很遺憾實(shí)驗(yàn)沒有成功。
接著我又加了一些鹽，用筷子子攪了攪。實(shí)驗(yàn)終于成功了。我用手指把雞蛋按下去，雞蛋又慢慢的浮了起來。浮起來的雞蛋像一個(gè)泡沫。
經(jīng)過三次加鹽實(shí)驗(yàn)成功了。實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了，水的含鹽量越大，水的浮力就越大?？磥韹寢屨f的是對(duì)的。
記一次實(shí)驗(yàn)三年級(jí)作文7
今天老師給我們帶來了樂趣，知道是什么嗎?那就是地場(chǎng)有趣的實(shí)驗(yàn)。
今天上科學(xué)課，老師還來了一包紫顏色的東西。上課了，我們懷著一顆好奇的心聽老師講。聽老師說這包東西乩什么高錳酸鉀，這東西可以清理馬桶、衛(wèi)生間等等，不過，老師又說，這個(gè)東西有毒的，這讓我百思不得其解。我想：有毒的東西放在有毒的東西上面，不是更毒了嗎?老師的回答真是精辟，他說：這叫以毒功毒。
后來老師拿起了裝了半杯水的杯子，拿起高錳酸鉀放入水中。那些小顆粒帶著紫色的尾巴往下沉，過了一會(huì)兒高錳酸鉀沉到了水底，因此底下是深紫，而上面是淡紫色的，老師拿 來剛才留下的半包，再倒入水中，然后攪拌，過了一會(huì)兒，下面和下面都是很深深的紫色了。
這一堂課真好玩，老師給我們帶來了許多快樂和歡笑。
