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五年級(jí)形形色色的人作文

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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非??鄲腊?,下面是小編為大家整理的小學(xué)形形色色的人作文,歡迎大家分享。

小學(xué)形形色色的人作文1

“田小涵”是我的妹妹,在她的班里她被稱(chēng)為“假小子”,而在家里,我又給她取名為“武林女俠”。

一天,我正在看電視,一不小心調(diào)到了關(guān)于打戰(zhàn)的電視劇,妹妹聽(tīng)到了,立馬跑過(guò)來(lái),拿起掃帚,對(duì)我喊到:“小鬼子,你別跑,看我一槍不嘣了你?!彼闷饞咧銓?duì)著我,假裝在打槍?zhuān)樕蠋е鲪旱谋砬?,向我開(kāi)槍?zhuān)也坏貌谎b作倒下,倒在了沙發(fā)上后,她高興的歡呼起來(lái)。

記得還有一次,我正在認(rèn)真的寫(xiě)作業(yè),她突然沖進(jìn)來(lái),對(duì)我喊:“妖精,哪里跑。”我心想:她肯定是剛剛看了《西游記》里孫悟空打妖怪了,只見(jiàn)她手里拿著剛從倉(cāng)庫(kù)里找來(lái)的小棍子,輕扛在肩上,當(dāng)她剛要把棍子往我身上打的時(shí)候,我快速的向左一躲,可還是沒(méi)躲過(guò)她的金箍棒,她的金箍棒重重的打在了我的左手上,雖很痛,但為了配合她,立馬往地上倒,她卻把我拉了起來(lái),說(shuō)到:“你不可以這么快就死了,我還沒(méi)打夠呢?!蔽覅s有些怕她了,生怕又挨一棒!看來(lái)我只有當(dāng)妖怪的份了。

這位“假小子”,哦!不對(duì),應(yīng)該是這位“武林女俠”,我覺(jué)得媽媽?xiě)?yīng)該是抱錯(cuò)了,怎么抱了這么一個(gè)小瘋子回來(lái)折磨我。

頓時(shí),我想對(duì)老天說(shuō):“我太難了,怎么有這么個(gè)妹妹啊!”

小學(xué)形形色色的人作文2

我的小姨雖然不說(shuō)十項(xiàng)全能。但在我心里,五巷樣樣精通。

她的外觀比不上什么西施貂蟬。是一個(gè)普通而又不平凡的女性。我小姨的五官最明顯的就是濃濃的黑眼圈。畫(huà)眼線就不用眼線筆,小姨膚色偏黑。一頭不長(zhǎng)不短的碎發(fā)。有點(diǎn)非主流的感覺(jué)。

我小姨的普通是在外觀上。而他的不平凡是在事業(yè)和家庭上。我小姨在她公司是一個(gè)非常有能力的干將。工作上沒(méi)有什么她不會(huì)的,我都好佩服她的聰明才智,她每天工作都很忙,有時(shí)候下班會(huì)很晚。可是不管她多晚,他都會(huì)耐心陪伴他的兒子。休息的時(shí)候會(huì)給他兒子做好吃的。再累再忙,晚上睡覺(jué)的時(shí)候都會(huì)給他兒子講故事。

還有我小姨的手工做的最好,每次她兒子學(xué)校有手工作業(yè),他兒子肯定受表?yè)P(yáng),這個(gè)表?yè)P(yáng)來(lái)自他的媽媽?zhuān)孕∫痰氖止ぷ髌吩谒麅鹤佑變簣@是出了名的。

我也要偷偷說(shuō)一下我小姨的缺點(diǎn),就是脾氣不好。對(duì)小孩要求嚴(yán),只要誰(shuí)沒(méi)聽(tīng)話她的話她就立馬發(fā)脾氣。我都有點(diǎn)怕她。

這就是我的小姨,既有缺點(diǎn)又有優(yōu)點(diǎn)的小姨,既讓我有時(shí)候很喜歡又有時(shí)候有點(diǎn)討厭的小姨。

小學(xué)形形色色的人作文3

我的哥哥是我們家的“大淘氣”,雖說(shuō)他比我大,但是,他比我可調(diào)皮多了!

他瘦瘦的個(gè)子不高,頭發(fā)短短的,兩條眉毛又濃又粗,臉蛋白里透紅,大大的眼睛炯炯有神,總喜歡拿這雙眼睛瞪著我,然后就會(huì)想出一堆調(diào)皮的主意來(lái)。他的嘴巴大大的,說(shuō)起話來(lái)噼里啪啦的語(yǔ)速驚人,就像在放鞭炮,他總愛(ài)穿那套白色的短?海軍服套裝,走路昂首挺胸、大搖大擺。

他調(diào)皮得就像是一只小猴子!有一天,我正在寫(xiě)作業(yè),他卻時(shí)不時(shí)跑過(guò)來(lái),像一只話筒一樣在我旁邊吵鬧著,就是無(wú)聊了想我陪他玩。我被吵得實(shí)在受不了,想趁他不注意,悄悄溜到別的地方寫(xiě)作業(yè)。我踮著腳尖,慢慢向前走去,我好像看到有什么東西在旁邊飛過(guò),“啊”的大叫一聲,原來(lái)是哥哥知道我害怕昆蟲(chóng),抓了幾只蜻蜓回來(lái)嚇我,我尖叫著向哥哥的方向跑去,躲到他的身后?!案绺纾熠s走它們!”我叫著,他輕輕摸摸我的頭,咦?我心想:不對(duì)啊!哥哥什么時(shí)候這么溫柔過(guò)?哎呀!中計(jì)了。我趕緊躲開(kāi),天啊!我那調(diào)皮的哥哥,把一只知了殼放在了我的頭頂,看著我手舞足蹈的四處逃竄?!肮彼靡獾乜裥χ?,笑得前仰后合,直不起腰。真是一個(gè)調(diào)皮至極的哥哥呀!

我的哥哥真是個(gè)長(zhǎng)不大的“小頑童”呀,在大家的眼里他就像孫悟空一樣,是個(gè)不折不扣的“大淘氣”呢!但是呢,我的哥哥并不壞,還很可愛(ài),我很喜歡和他在一起玩。

小學(xué)形形色色的人作文4

無(wú)私是一個(gè)人無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn),無(wú)私也是許多人善良的體現(xiàn),而我們小區(qū)里也有一位熱心、無(wú)私的人,她就是李阿姨。

有一次,我和奶奶去居委會(huì),我在樓下等奶奶,發(fā)現(xiàn)居委會(huì)的樓梯壞了,瓷磚掉了下來(lái),別人都當(dāng)做沒(méi)看到,面無(wú)表情地快步離開(kāi)。

李阿姨恰巧經(jīng)過(guò)沒(méi)看見(jiàn)了,蹲下來(lái),眼睛瞪得大大的,仔細(xì)地打量瓷磚:“唉,怎么壞成這個(gè)樣子了!這可不行!”只見(jiàn)李阿姨飛快地跑回家拿要用到的工具,又飛奔回來(lái),坐在臺(tái)階上,目光緊盯著破碎的瓷磚。她輕輕拿起502膠水,把它均勻地涂在瓷磚上,雙手舉起瓷磚,看起來(lái)她好像有些吃力,額頭冒出點(diǎn)點(diǎn)汗水,可是她的臉上卻洋溢著愉快的笑容。

只見(jiàn)她一個(gè)不注意,將瓷磚貼歪了,李阿姨著急了起來(lái),手心滲出了汗水,她不斷地在衣服上擦著手,仿佛在給自己鼓勁兒。她眉頭緊皺,將瓷磚取下,再重新做了一遍剛才的動(dòng)作,終于重合上了!李阿姨緊縮的眉頭舒展開(kāi)了。突然,她又像是在想些什么,眼珠咕嚕嚕地轉(zhuǎn)著,她起身拿了一塊白板擋了起來(lái),不讓瓷磚再次破損。她想的太周到了!我不由得贊嘆道。

這時(shí),奶奶下來(lái)了,我們回家了,又開(kāi)始了忙碌的一天??墒沁@個(gè)不經(jīng)意的小插曲,讓我難以忘懷,李阿姨用自己的言行給我上了生動(dòng)的一課。

我們要向李阿姨學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她的熱心。倘若人人如此,我們的社區(qū)、世界都會(huì)變得更加的美好。

小學(xué)形形色色的人作文5

媽媽是一個(gè)精益求精的人,她對(duì)自己要求很高,做事可認(rèn)真了。

學(xué)期快要結(jié)束時(shí),我把成長(zhǎng)手冊(cè)拿回家,讓媽媽寫(xiě)父母的話,順便再改一下我自己寫(xiě)的話。我滿(mǎn)懷著期待,不知道媽媽會(huì)給我寫(xiě)些什么呢?晚飯后,媽媽輕輕摸了一下我的頭說(shuō):“你寫(xiě)你的,我寫(xiě)我的,等下交換?!蔽揖拖热?xiě)我的了。

半小時(shí)后我走進(jìn)書(shū)房,看到成長(zhǎng)手冊(cè)安安靜靜地躺在桌上,打開(kāi)一看竟然空空如也。我心想:媽媽怎么一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)呀?這可不像她平時(shí)的做事風(fēng)格。我轉(zhuǎn)過(guò)身,發(fā)現(xiàn)媽媽正埋頭在草稿紙上刷刷點(diǎn)點(diǎn)地寫(xiě)些什么,只見(jiàn)她一手拖著下巴,略有所想的樣子,眉頭緊皺,表情有點(diǎn)嚴(yán)肅。我輕聲問(wèn)道:“媽媽?zhuān)阍趯?xiě)什么啊?”媽媽繼續(xù)低著頭打草稿,“我在打草稿呢!”媽媽摸著我的頭說(shuō),“一個(gè)學(xué)期才寫(xiě)一次,可不能馬乎哦!我先把想到的話都寫(xiě)出來(lái),然后再梳理一下前后的順序,最后再概括重點(diǎn)內(nèi)容。一個(gè)人做事要有責(zé)任心,要認(rèn)真對(duì)待,不能敷衍了事,尤其是在學(xué)習(xí)上,從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣和責(zé)任心,會(huì)受益一輩子?!?/p>

說(shuō)完,媽媽又轉(zhuǎn)過(guò)身去,低著頭打草稿??粗鴭寢尩谋秤?,聽(tīng)著筆在紙上的沙沙聲,頓時(shí),我感到茅塞頓開(kāi),終于知道了媽媽為什么會(huì)對(duì)待什么事都如此認(rèn)真,不禁佩服地豎起大拇指。

媽媽給我寫(xiě)的寄語(yǔ),每句話都非常激勵(lì)我,給予了我勇氣和信心。我要努力做到和媽媽一樣,變成做事仔細(xì)、認(rèn)真的好孩子。


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