本文是蘇霍姆林斯基寫作的短文，文章題目是薩沙帶著自信、堅(jiān)強(qiáng)和自豪想說的一句話，也是作者激勵(lì)我們每一個(gè)孩子挺起腰板自豪地說出的一句話。親愛的讀者，下面給大家分享關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我不是最弱小的》知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀!

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我不是最弱小的》原文

夏天的一個(gè)周末，五歲的薩沙和哥哥托利亞，跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空氣是那么清新。他們來到林中的一片空地。那里盛開著美麗的鈴蘭花。

“看!這兒還有一朵野薔薇呢!”大家被薩沙的叫聲吸引過來。原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇?，開出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動(dòng)，芬芳撲鼻。一家人坐在野薔薇旁邊，聊起天來。

突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點(diǎn)，緊接著，下起了傾盆大雨。媽媽趕緊從背包里拿出雨衣遞給身邊的托利亞，托利亞又把雨衣給了薩沙。

薩沙不解地問：“媽媽，您和托利亞都需要雨衣呀，為什么要給我呢?”

媽媽回答說：“我們應(yīng)該保護(hù)比自己弱小的?！?/p>

薩沙又問：“這就是說，我是最弱小的了?”

“要是你誰(shuí)也保護(hù)不了，那你就是最弱小的?！眿寢屨f著摸了摸薩沙的腦袋。

薩沙朝薔薇花叢走去。大雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花瓣，花兒無力地垂著頭，顯得更加?jì)赡?。薩沙掀起雨衣，輕輕地遮在薔薇花上，問道：“媽媽，現(xiàn)在我還是最弱小的嗎?”

媽媽笑著說：“不，不，你能保護(hù)更弱小的，你是勇敢的孩子啦!”

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我不是最弱小的》知識(shí)點(diǎn)

字詞學(xué)習(xí)：

字：薩(sa)、托(tuo)、聊(liao)、遞(di)

詞：周末(mo)、鈴(ling)蘭花、花簇(cu)、隨(sui)風(fēng)、芬(fen)芳(fang)、嬌(jiao)嫩、掀(xian)起、傾(qing)盆大雨

重點(diǎn)句子：

1.森林里的景色是那么美好，空氣是那么清新。他們來到林中的一片空地。那里盛開著美麗的鈴蘭花。

2.原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇_出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動(dòng)，芬芳撲鼻。一家人坐在野薔薇旁邊，聊起天來。

3.突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點(diǎn)，緊接著，下起了傾盆大雨。媽媽趕緊從背包里拿出雨衣遞給身邊的托利亞，托利亞又把雨衣給了薩沙。

4.薩沙朝薔薇花叢走去。大雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花瓣，花兒無力地垂著頭，顯得更加?jì)赡?。薩沙掀起雨衣，輕輕地遮在薔薇花上，問道：“媽媽，現(xiàn)在我還是最弱小的嗎?”

5.媽媽笑著說：“不，不，你能保護(hù)更弱小的，你是勇敢的孩子啦!”

主要內(nèi)容：

《我不是最弱小的》主要敘述了在一個(gè)假日,薩莎一家人到森林中游玩.突然下起了大雨,父親把雨衣讓給了媽媽,媽媽又將雨衣讓給了最幼小的薩莎,在家人的影響下,薩莎又將雨衣蓋在了嬌嫩纖弱的薔薇花下……

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我不是最弱小的》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)14個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

3、有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)字、寫字、朗讀課文。體會(huì)問號(hào)、感嘆號(hào)的不同語(yǔ)氣。

教學(xué)難點(diǎn)：

末-未的'區(qū)分;有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。

教學(xué)用具：

生字詞卡片，課文插圖，媒體資源：視頻范讀《我不是最弱小的》，視頻《做勇敢的孩子》，動(dòng)畫課件《我不是最弱小的：生字學(xué)習(xí)》。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

現(xiàn)在你們已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了，但在爸爸媽媽的眼里，很多時(shí)候你們卻是弱小的。今天我們來學(xué)習(xí)《我不是弱小的》這篇課文。

看到課題，你產(chǎn)生了哪些疑問?學(xué)生質(zhì)疑。

二、初讀課文，自主識(shí)字

1、自由讀課文，邊讀邊想剛才我們提出的問題：我是誰(shuí)?我為什么說自己不是弱小的?

2、看視頻《我不是最弱小的》，聽課文范讀，并標(biāo)記出本課的生字詞。

3、出示生詞認(rèn)讀。

周末薩沙托利亞鈴蘭花野薔薇簇?fù)黼S風(fēng)舞動(dòng)芬芳撲鼻聊天傾盆大雨遞給垂著頭顯得嬌嫩掀起雨衣自由讀、指名讀、開火車讀。

4、老師把熟字去掉，你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎?

5、這些生字藏到句子中了，你還會(huì)讀嗎?

出示：原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇?，開出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動(dòng)，芬芳撲鼻。

突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點(diǎn)，緊接著，下起了傾盆大雨。

大雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花的花瓣，花兒無力地垂著頭，顯得更加?jì)赡邸?/p>

6、再讀一讀課文，比比誰(shuí)讀得正確流利。

三、寫字：

1、出示我會(huì)寫的字，請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰(shuí)的記法最巧。

2、觀察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)：

弱：提示兩個(gè)點(diǎn)、提的寫法。

末：先與未比較再寫

芬芳：草字頭的橫不要太長(zhǎng)，兩豎下方略向內(nèi)斜，寫出呼應(yīng)感，芬字的撇捺要舒展，芳字的中橫要寫長(zhǎng)。

以上教學(xué)環(huán)節(jié)利用動(dòng)畫課件《我不是最弱小的：生字學(xué)習(xí)》輔助教學(xué)。

4、學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。

5、展示，交流評(píng)價(jià)。

四、作業(yè)：

1、默寫生字詞語(yǔ)。

2、練習(xí)朗讀課文。