《紅領(lǐng)巾真好》這首小詩(shī)為小朋友們陳述了一幅清新動(dòng)人的畫卷，置身其間，我們仿佛真的可以看到小鳥在唱歌，“紅領(lǐng)巾”們?cè)诮o小鳥安家。親愛(ài)的讀者，下面給大家分享關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文《紅領(lǐng)巾真好》知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀!

二年級(jí)語(yǔ)文《紅領(lǐng)巾真好》原文

清晨，林中誰(shuí)最快樂(lè)?

是可愛(ài)的小鳥，

嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，

一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒梳理蓬松的羽毛。

清晨，林中誰(shuí)最活躍?

是機(jī)靈的小鳥，

撲棱棱，飛來(lái)飛去，

捕捉害蟲，保護(hù)翠綠的樹苗。

清晨，林中誰(shuí)來(lái)得最早?

是“紅領(lǐng)巾”來(lái)放鳥巢。

嶄新的木牌上寫著：“請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥!”

小鳥在枝頭高唱：“紅領(lǐng)巾”真好!”

二年級(jí)語(yǔ)文《紅領(lǐng)巾真好》知識(shí)點(diǎn)

字：撲、巢、牌、枝、唱

詞：清晨、快樂(lè)、可愛(ài)、蓬松、羽毛、活躍、機(jī)靈、捕捉、翠綠、嶄新、愛(ài)護(hù)、紅領(lǐng)巾

四字詞：嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳

重點(diǎn)句子：

1.清晨，林中誰(shuí)最活躍?是機(jī)靈的小鳥，撲棱棱，飛來(lái)飛去，捕捉害蟲，保護(hù)翠綠的樹苗。

2.清晨，林中誰(shuí)來(lái)得最早?是“紅領(lǐng)巾”來(lái)放鳥巢。嶄新的木牌上寫著：“請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥!”小鳥在枝頭高唱：“紅領(lǐng)巾”真好!”

中心思想：

本首小詩(shī)運(yùn)用了擬人的手法，為小朋友們展示了一幅活潑動(dòng)人的畫面，學(xué)習(xí)完本文后，希望小朋友們有保護(hù)生態(tài)環(huán)境、愛(ài)護(hù)益鳥是的意識(shí)，贊揚(yáng)了愛(ài)護(hù)小鳥的同學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。

學(xué)到的知識(shí)：

通過(guò)學(xué)習(xí)本篇小詩(shī)，是想要培養(yǎng)小朋友們有愛(ài)護(hù)小鳥保護(hù)小鳥的意識(shí)，要做一個(gè)“愛(ài)護(hù)小鳥保護(hù)小鳥的小衛(wèi)士”，并從中感到快樂(lè)和自豪。

從中的感悟：

小鳥為什么說(shuō)“紅領(lǐng)巾”真好?“紅領(lǐng)巾”為小鳥做了什么?“紅領(lǐng)巾”代表了什么?

因?yàn)榧t領(lǐng)巾們?yōu)樾▲B搭好了鳥巢，愛(ài)護(hù)小鳥，保護(hù)小鳥，并呼吁大家都來(lái)愛(ài)護(hù)小鳥?！凹t領(lǐng)巾”代表了少先隊(duì)員。

小資料：

本篇文章中的小鳥指的是小麻雀，大家知道麻雀長(zhǎng)得什么樣子嗎?它們長(zhǎng)得很小，身上有黑色的斑點(diǎn)，所以叫麻雀。小朋友們要從小愛(ài)護(hù)小鳥，保護(hù)小鳥哦，爭(zhēng)取做愛(ài)護(hù)小鳥保護(hù)小鳥的小衛(wèi)士~

二年級(jí)語(yǔ)文《紅領(lǐng)巾真好》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

2、借助插圖，了解課文內(nèi)容。

3、通過(guò)采用擬人的寫法，體會(huì)小鳥的活潑可愛(ài)以及人與自然的和諧。

4、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)鳥、護(hù)鳥的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)小鳥的活潑可愛(ài)以及人與自然的和諧。

2、了解課文采用擬人的'寫法的作用。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、圖片。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、解題、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，看了這個(gè)題目你想到什么?

二、識(shí)字寫字。

1、自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2、讓學(xué)生自主識(shí)字：小組交流識(shí)字方法。

3、全班匯報(bào)：教師講解。

4、鞏固識(shí)字：搶讀生字比賽、開火車讀詞語(yǔ)。

5、寫字指導(dǎo)：教師示范講解。(重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。)

三、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

1、指名讀課文：讀準(zhǔn)字音，做到正確、流利。

2、分小節(jié)讀課文：說(shuō)說(shuō)每小節(jié)寫了什么?

第一小節(jié)：寫小鳥最快樂(lè)，寫出小鳥的活潑可愛(ài)。

第二小節(jié)：寫小鳥最活潑，寫小鳥是人類的朋友。

第三小節(jié)：寫“紅領(lǐng)巾”的愛(ài)鳥行動(dòng)。

3、同桌間一問(wèn)一答讀課文：整體感知課文內(nèi)容。

四、布置作業(yè)。

第二課時(shí)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。自瀆課文，做到正確、流利。

二、朗讀感悟。小組合作學(xué)習(xí)。

思考：

1、“紅領(lǐng)巾”為什么加引號(hào)?“紅領(lǐng)巾”指什么?

2、小鳥為什么說(shuō)“紅領(lǐng)巾”真好?應(yīng)怎樣讀?

3、你覺(jué)得小鳥可愛(ài)嗎?為什么可愛(ài)?

三、全般討論得出答案。

1、指名讀出贊美的語(yǔ)氣。

2、借助圖片理解可愛(ài)——外形、叫聲、作用。

四、有感情地朗讀課文，體會(huì)情感。

教師范讀，學(xué)生全班讀。

五、實(shí)踐活動(dòng)：小組討論一個(gè)愛(ài)鳥護(hù)鳥方案。

六、布置作業(yè)。