閱讀理解的時候把有用的地方劃出來，對于存在疑問的句子也可以做一下重點標(biāo)記?？梢杂行У膸椭皆诖痤}中解決問題。下面是小編整理的魯迅傳王曉明閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

魯迅傳王曉明閱讀答案

1881年，魯迅出生在紹興城內(nèi)一座周姓宅子里。魯迅的祖父周介孚，出身翰林，做過江西一個縣的知縣老爺，后來又到北京當(dāng)上內(nèi)閣中書。紹興城并不大，周介孚既是翰林，又做京官，自然能贏得一般市民的敬畏。周家門上那一塊“欽點”“翰林”的橫匾，明白無誤地宣告了周家的特殊地位。魯迅真是幸運，他的人生起點，就設(shè)在距樂園很近的地方。

祖父雖然脾氣暴躁，有時候要打罵孩子，但在教魯迅讀書這件事上，卻顯得相當(dāng)開通。那時一般人家的孩子，開蒙總是直接讀“四書五經(jīng)”。周介孚卻不這樣，他讓魯迅先讀歷史，從《鑒略》開始，然后是《詩經(jīng)》，再是《西游記》，都是選小孩子比較感興趣的書。即使讀唐詩，也是先選白居易那些比較淺直的詩，然后再讀李白和杜甫，這就大大減輕了魯迅開蒙的苦悶。

魯迅的父親周伯宜，神態(tài)一本正經(jīng)，卻比祖父更為溫和。他家教雖嚴(yán)，卻從不打小孩子。至于母親魯瑞，對他的摯愛就更不必說了，幾個孩子當(dāng)中，她最喜歡的就是魯迅?？偟膩碚f，他還是相當(dāng)幸運的，至少在童年，他經(jīng)常都是沐浴在溫和寬厚的長輩之愛中。

他性格活潑、機靈，自然也就調(diào)皮。三味書屋里有一項必修的功課，叫作“對課”，老師出一句“紅花”，讓學(xué)生按照詞義和平仄，選相對的兩字——譬如“綠葉”“紫荊”來回答。有一回，一位姓高的同學(xué)偷看了壽鏡吾先生的對課題目，是“獨角獸”，就悄悄地來問他。魯迅說：“你對‘四眼狗’好了?！蹦侨松险n時竟真以“四眼狗”回答壽先生，壽先生是近視眼，正戴著眼鏡，聽了自然大怒，把那同學(xué)狠狠地罵了一頓，再看魯迅，卻在一旁用書遮著臉，憋不住要“咕咕”地笑出聲來。

一個健康頑皮的男孩子，往往有幾分野性。魯迅雖是長在城里，卻沒有一般城市中少年人的孱弱相。他七八歲的時候，常受到另一個比他大幾歲的名叫沈八斤的親戚的威嚇，心中非常生氣，可是家中有規(guī)矩，不許與別人打架，他就只好用畫畫來發(fā)泄，畫一個人躺在地上，胸口刺著一支箭，上面寫著：“射死八斤!”

魯迅是個聰明的孩子，“四書五經(jīng)”之類的正經(jīng)書并不能滿足他的求知欲，他對這些枯燥乏味的說教，從心里不感興趣。因此，他從很小的時候起，就自己來開辟另外的求知途徑。首先是看雜書，從畫著奇形怪狀的神話人物的《山海經(jīng)》，到《封神演義》和《西游記》之類的神話傳說，凡是他覺得有趣的，都千方百計搜來讀。其次是抄雜書，從陸羽的《茶經(jīng)》一直抄到《西酉叢書》里的古史傳和地方志。再就是繪畫，先是從大舅父那里借來繡像本的《蕩寇志》，把里面的一百多張繡像全都描下來。后來更自己買來好幾本畫譜，用紙蒙著，一頁一頁地描。

小妹妹端姑病逝，他才八歲，卻已經(jīng)感覺到失妹的痛苦，躲在屋角里哭泣，大人問他為什么，他說：“為妹妹啦!”

一個人像一棵樹，有了一粒優(yōu)良的種子，慶幸的是又有一片肥沃的土壤，你仿佛看見一株茁健的嫩芽長成了大樹。

(摘編自王曉明《現(xiàn)當(dāng)代名人傳記之魯迅傳》，有刪改)

【相關(guān)鏈接】

①魯迅十八歲時，考入南京水師學(xué)堂。畢業(yè)后，即被派往日本留學(xué)。但到東京預(yù)備學(xué)校畢業(yè)時，他決定要學(xué)醫(yī)了。原因是：不想中國人都像他父親一樣被庸醫(yī)治死，要讓中國人身體健壯。后來魯迅覺得國民現(xiàn)在的問題不是身體健康與否，而是思想不覺悟，最需要改變的是他們的精神狀態(tài)，于是魯迅棄醫(yī)從文。(何芬《〈魯迅傳〉讀后》)

②毛主席評價魯迅是偉大的無產(chǎn)階級的文學(xué)家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將，被人民稱為“民族魂”。他在1918年，首次以“魯迅”作筆名，發(fā)表了中國文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。魯迅的作品，大多取自普通人的生活，反映現(xiàn)實，針砭時弊，揭露黑暗社會。(張凡《重讀〈魯迅傳〉》)

1.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不符合原文意思的一項是(　　)

A.魯迅的“人生起點，就設(shè)在距樂園很近的地方”，這表明魯迅小時候衣食無憂，生活優(yōu)越，在物質(zhì)條件上起點很高，但在讀書受教育上還有一段路要走。

B.文章認(rèn)為“總的來說，他還是相當(dāng)幸運的”，意思是說魯迅遇到的啟蒙老師，如循循善誘的祖父、家教嚴(yán)格的父親、慈愛有方的母親等，對他來說是三生有幸。

C.“射死八斤”的故事發(fā)生在魯迅七八歲時，當(dāng)時受到親戚沈八斤的威嚇，但家中又不許打架，他只得將心中的怒氣用畫畫來發(fā)泄，表現(xiàn)了他也有能屈能伸的性格。

D.魯迅是個聰明的孩子，“四書五經(jīng)”之類的書難以滿足他的求知欲，他對這些枯燥乏味的說教從心里不感興趣，就自己開辟另外的求知途徑，這為他以后的成功打下了堅實的基礎(chǔ)。

【答案】C(“能屈能伸的性格”的表述不正確，應(yīng)是一種反壓迫、反不平的俠士精神)

2.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概括和評價，最恰當(dāng)?shù)膬身検?　　)(　　)

A.傳記開篇介紹魯迅的祖父周介孚既是翰林，又在京做官，贏得一般市民敬畏，使得周家擁有特殊地位。這既交代了魯迅成長的家庭背景，也突出了魯迅人生的幸運因素。

B.魯迅的祖父脾氣暴躁，有時候愛打罵孩子，在教魯迅讀書這件事上，雖然起到了一定的作用，但是他讓魯迅先讀歷史，然后都是選一些小孩喜歡的閑書讓他讀，有些負(fù)面作用。

C.這篇傳記主要節(jié)選了魯迅少年成長時期的一些故事，那時他性格活潑、機靈，也很調(diào)皮。如文中敘寫了三味書屋里“對課”的故事，魯迅以“四眼狗”回答壽先生的“獨角獸”。

D.本文對傳主事跡的記敘采用的并不是順敘方式，文末才寫到魯迅八歲那一年的事兒，小妹妹端姑病逝，他卻已經(jīng)感覺到失妹的痛苦，這充分說明魯迅具有熱愛親人的品質(zhì)。

E.魯迅幼年良好的教育、廣泛的閱讀和后來的留日經(jīng)歷促成了他成長中的自覺意識，從而形成了他解剖社會、針砭時弊的文學(xué)風(fēng)格。

【答案】AE(B.“有些負(fù)面作用”分析錯誤，應(yīng)是“在教魯迅讀書這件事上起到了重要而積極的作用”，祖父“讓魯迅先讀歷史”，然后“選小孩子比較感興趣的書”讓他讀，“大大減輕了魯迅開蒙的苦悶”。C.不是魯迅回答，而是魯迅讓同學(xué)去回答。D.此文對傳主事跡的記敘采用的是順敘方式，文章最后寫到魯迅八歲那一年的事兒，充分說明魯迅具有仁慈、善良、熱愛親人的品質(zhì))

3.文章結(jié)尾寫道：“你仿佛看見一株茁健的嫩芽長成了大樹?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的?請結(jié)合材料加以探究。

【答案】①成長環(huán)境：魯迅出生在條件優(yōu)越、贏得市民敬畏、地位很高的周家，在童年時期都是沐浴在溫和寬厚的長輩之愛中。②個人素養(yǎng)：魯迅從小就是個聰明、健康、頑皮、有幾分野性的孩子，還具有仁慈、善良、熱愛親人等品質(zhì);所受教育良好，飽讀“四書五經(jīng)”之類的書，在這些書難以滿足他的求知欲時，還開辟另外的求知途徑。③文學(xué)成就：魯迅為了改變國民的精神狀態(tài)，于是棄醫(yī)從文。1918年，魯迅發(fā)表了中國文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。他的作品繁多，大多取自普通人的生活，反映現(xiàn)實，針砭時弊，揭露黑暗社會，取得的成就巨大。毛主席評價魯迅是偉大的無產(chǎn)階級的文學(xué)家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將，被人民稱為“民族魂”。總之，魯迅的確是從一株茁健的嫩芽長成了參天大樹。

說明文閱讀理解方法

讀精細(xì)——細(xì)部研討方法點

要想把事物事理說清說透，就肯定離不開說明方法。因此閱讀說明文，就應(yīng)當(dāng)抓住主要的說明方法，并搞清楚各種說明方法的聯(lián)系和作用，這樣才能比較準(zhǔn)確地把握說明的內(nèi)容和文章的結(jié)構(gòu)。我們不妨從以下兩方面入手：

一是可以先從全文上提領(lǐng)各部分的說明方法。不妨列出表格，以一覽無余。

二是可以抓住重點段落，精要分析具體的說明方法。例如：在“克隆是什么”一小節(jié)里，作者為了說明“克隆”，運用了三種說明方法：舉例子、釋義和引用。舉例子：列舉植物、動物界當(dāng)中的人們比較熟悉的例子來說明，把艱深的科學(xué)知識說得簡明易懂;釋義：對克隆一詞進行溯源并作出解釋;引用：引入《西游記》中孫悟空拔一把猴毛變出一大群猴子的故事，生動形象地說明了“克隆”是怎么一回事，把科學(xué)技術(shù)寫得富有趣味。

讀品味——捕捉咀嚼情感點

與其他文體一樣，說明文中也同樣“說”著作者的情感態(tài)度，而這也正是我們理解課文所不可或缺的。《奇妙的克隆》是生物學(xué)家談家楨寫的一篇科普文章。學(xué)習(xí)這篇課文，既要了解克隆這一科技成果，更要從中學(xué)習(xí)科學(xué)家在科學(xué)的道路上鍥而不舍、不斷攀登的精神，還要在此基礎(chǔ)上，對科學(xué)這把“雙刃劍”有一個初步的認(rèn)識。

為了說明什么是“克隆”，作者精心組織材料，把“克隆是什么”“克隆技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)”“克隆羊多利的誕生”“克隆技術(shù)如何造福人類”介紹得清清楚楚。但是作者又不限于一般性的知識介紹，而是融入自己的贊賞之情和嚴(yán)肅思考。具體地說，本文既向我們介紹了克隆科學(xué)知識，又展現(xiàn)了包括中國科學(xué)家在內(nèi)的“科學(xué)精神”，同時又引領(lǐng)讀者全面地看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。閱讀時，我們就要從課文中找出能表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子，加以體味。

提高閱讀速度的方法

一、略讀提高高考語文閱讀速度

略讀又稱跳讀或瀏覽，它要求讀者可跳過某些細(xì)節(jié)有選擇地進行閱讀，以求抓住文章的大概，從而加快語文閱讀速度。

二、尋讀提高高考語文閱讀速度

尋讀又稱查讀，同略讀一樣，尋讀也是一種快速閱讀技巧。尋讀是一種從大量的資料中迅速查找某一項具體事實或某一項特定信息，如人物、事件、時間、地點、數(shù)字等，而對其它無關(guān)部分略去不讀的快速閱讀方法。尋讀與略讀不同，略讀時，讀者事先對材料一無所知，而尋讀則是在讀者對材料有所了解的情況下進行的，有時對于某一個具體問題，讀者可以采取尋讀的方法來找到答案。尋讀既可以保證閱讀的速度，又做到準(zhǔn)確無誤，所以尋讀技巧也很有實用價值。

三、擴大視距提高高考語文閱讀速度

擴大視距，提高整體的認(rèn)識能力可以通過練習(xí)得到。在練習(xí)過程中可以把一些短語或短句寫在卡片或其他小紙上，在很短的時間內(nèi)從眼前掃過，然后說出短語或短句的內(nèi)容;也可以把一些字?jǐn)?shù)相同的短語或短句放在一組，按照字?jǐn)?shù)由少到多的順序逐組排列，依次練習(xí);另外，還可以把一篇文章提前用鉛筆圈出一些短語或短句，以圈好的單位進行練習(xí)，以擴大視距，提高自己的整體認(rèn)識能力。