本文采用“文包詩(shī)”的形式，以王維的《九月九日憶山東兄弟》中的名句“每逢佳節(jié)倍思親”為題，濃濃的親情躍然紙上。你會(huì)整理三年級(jí)語(yǔ)文每逢佳節(jié)倍思親知識(shí)點(diǎn)嗎?這里給大家分享一些三年級(jí)語(yǔ)文每逢佳節(jié)倍思親知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀!
三年級(jí)語(yǔ)文每逢佳節(jié)倍思親原文
唐代有個(gè)大詩(shī)人，名叫王維。15歲那年，他就離開家鄉(xiāng)，來(lái)到京城長(zhǎng)安，不覺已經(jīng)兩年了。
一年一度的重陽(yáng)節(jié)又到了。一大早，大街上便熱鬧起來(lái)。人們扶老攜幼，興高采烈地去登高游玩。王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，更加思念家鄉(xiāng)的親人。
王維想，以前在家鄉(xiāng)時(shí)，每逢重陽(yáng)節(jié)，總要和兄弟們頭插茱萸，手挽著手去城外登高遠(yuǎn)眺。大家歡聚在一起，是多么讓人高興啊!如今我們卻天各一方，不能相會(huì)……此時(shí)此刻，兄弟們一定也在登高聚會(huì)，西望長(zhǎng)安，思念著我呢。
王維思緒萬(wàn)千，提起筆來(lái)寫下了《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)：
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，
每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，
遍插茱萸少一人。
三年級(jí)語(yǔ)文每逢佳節(jié)倍思親知識(shí)點(diǎn)
字：離、攜、登、逢、挽、眺、聚、提
詞：熱鬧、歡度、茱萸、聚會(huì)、思緒、天各一方
主要內(nèi)容：
文章由兩部分組成。第一部分通過(guò)一個(gè)通俗易懂的故事，簡(jiǎn)要介紹了《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)寫作的背景和緣由。唐朝詩(shī)人王維，15歲就離開家鄉(xiāng)，兩年之后的重陽(yáng)節(jié)，看到家家戶戶登高游玩、歡度節(jié)日的情景，王維思緒萬(wàn)千。提筆寫下了《九月九日憶山東兄弟》，借以抒發(fā)對(duì)親人的思念之情。明白如話的語(yǔ)句，貼近生活的故事，拉近了學(xué)生與詩(shī)人的距離，為學(xué)生理解詩(shī)句、感悟情境、體驗(yàn)情感，作好了鋪墊。第二部分則是王維真情流露而寫下的《九月九日憶山東兄弟》。
三年級(jí)語(yǔ)文每逢佳節(jié)倍思親教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《九月九日憶山東兄弟》
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用詩(shī)文對(duì)照的方法學(xué)習(xí)古詩(shī)，明白古詩(shī)的意思，體悟古詩(shī)的情感
3、初步了解“對(duì)比”的寫作方法，并運(yùn)用這種方法進(jìn)行課堂小練筆
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、學(xué)會(huì)用韻詩(shī)文對(duì)照的方法學(xué)習(xí)古詩(shī)
2、初步了解“對(duì)比”的寫作方法，讀寫結(jié)合。
教學(xué)過(guò)程：
自評(píng)：課前預(yù)習(xí)，完成小練習(xí)：佳節(jié)就是怎樣的節(jié)日呢?(交流課前復(fù)習(xí))
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出古詩(shī)
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)23課——每逢佳節(jié)倍思親(誰(shuí)來(lái)讀課題)
2、這句千古名句出自唐代大詩(shī)人誰(shuí)的詩(shī)呢?
3、農(nóng)歷的九月初九，你們知道是我國(guó)的什么傳統(tǒng)節(jié)日呢?(重陽(yáng)節(jié))對(duì)，也就是課文題目中的——佳節(jié)。如此重陽(yáng)佳節(jié)，詩(shī)人王維卻道出了這樣的感嘆：每逢佳節(jié)倍思親王維為什么“每逢佳節(jié)倍思親”呢?這首詩(shī)寫了些什么呢?這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心去一探究竟吧!
二、讀題質(zhì)疑自主釋疑
王維為什么“每逢佳節(jié)倍思親”呢?讀讀這句話，你一定就會(huì)明白了。
出示：15歲那年，他就離開家鄉(xiāng)，來(lái)到京城長(zhǎng)安，不覺已經(jīng)兩年了。
1、你從中讀懂了什么?緊扣“15歲”“兩年”來(lái)體會(huì)詩(shī)人獨(dú)在異鄉(xiāng)的感受。
2、利用板畫理解異鄉(xiāng)和異客
3、句式練習(xí)：一個(gè)15歲的孩子，獨(dú)居異鄉(xiāng)，高興時(shí)多么希望()，可是他只能()，傷心時(shí)多么渴望()，可是他只能()。
4、獨(dú)自一人，異鄉(xiāng)求學(xué)，這就是詩(shī)里面所說(shuō)的——獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客
過(guò)渡：天天思念親人的王維，為何"每逢佳節(jié)倍思親"呢?
三、詩(shī)文對(duì)照，理解詩(shī)意
師：讓我們?nèi)プx讀課文了解一下王維看到的重陽(yáng)熱鬧景象是什么樣的，是什么觸動(dòng)了他思親的這根心弦呢?
出示：一年一度的重陽(yáng)節(jié)又到了。一大早，大街上便熱鬧起來(lái)。人們扶老攜幼，興高采烈地去登高游玩。
1、指名學(xué)生讀。感受大街上的熱鬧
2、師：看到這些詞，你仿佛看到了——(怎樣的畫面呢)?你想到了哪些詞?(歡天喜地?zé)狒[非凡)
3、而此時(shí)，王維的心情怎樣呢?
出示：王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，更加思念家鄉(xiāng)的親人。
指名讀。你感受到了什么?理解“倍”是什么意思——更加
每逢佳節(jié)倍思親的意思誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?
4、師：課文學(xué)到這里，同學(xué)們你們知道，王維詩(shī)因?yàn)槭裁床艜?huì)更加思念親人的呢?
5、體會(huì)這樣的心情讀這句詩(shī)，感受心情讀課文。
四、披文入境領(lǐng)悟詩(shī)情
1、師：看著這樣的情景，王維真的是思緒萬(wàn)千阿!他都想了些什么呢?
默讀課文第三段，圈圈畫畫，王維想到了什么時(shí)候的情景?
2、交流
3、同學(xué)們看看這些詞，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎啊?(對(duì)比)讀讀句子
4、互評(píng)：小練筆：同桌寫出一句得一顆星。
如今我們卻天各一方，不能()，只能();不能()，只能();不能()，只能()……
5、讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)王維的內(nèi)心深處，感受那刻骨銘心的思親之情。(出示整節(jié)文字)配樂齊誦。這正是——“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”。
6、師：多么巧妙的寫法呀!王維獨(dú)自一人在他鄉(xiāng)求學(xué)，又到了重陽(yáng)佳節(jié)，看著家家戶戶歡度節(jié)日的熱鬧場(chǎng)面，王維想了很多很多：他想到了過(guò)去——(引讀)，想到了現(xiàn)在——(引讀)，想到了兄弟們對(duì)自己的思念——(引讀)，王維此時(shí)的心情可以用書上哪個(gè)詞來(lái)表達(dá)呢?(思緒萬(wàn)千)
7、王維將無(wú)限的思念，凝聚筆端，揮筆寫下了《九月九日憶山東兄弟》這首流傳千古的名詩(shī)。(屏幕出示古詩(shī)，悠揚(yáng)的音樂聲起)師引讀這首詩(shī)。
五、拓展延伸引用詩(shī)句
千百年來(lái)，除了王維，還有無(wú)數(shù)的游子們吟誦了許多思鄉(xiāng)的歌：窗外那輪皎潔的明月，勾起了李白的思鄉(xiāng)之情……(引背《靜夜思》)。慈母親手縫補(bǔ)的衣裳，喚起了孟郊的思母情懷(游子吟)同學(xué)們，讓我們?cè)囍谔囟ǖ那榫持衼?lái)引用這些千古名句吧!
