課文講的是翔翔和小伙伴在草地上痛痛快快地玩耍，把帽子丟在了草地上，結(jié)果帽子被松鼠帶到了高高的松樹上。他們發(fā)現(xiàn)鳥兒要在帽子里做窩，就決定把帽子送給鳥兒做窩。這里給大家分享一些三年級語文帽子和鳥窩知識點，歡迎閱讀!

三年級語文帽子和鳥窩原文

山坡上有一片青青的草地。一群小男孩兒在草地上翻哪滾哪，痛痛快快地耍鬧著。直到報時鳥叫“不早了，不早了”，他們才想起已經(jīng)是下午了，于是就一窩蜂地跑下山去。

突然，翔翔一摸腦袋，驚叫起來：“帽子!我的帽子丟在草地上了!”

大家又爬上了山坡，幫翔翔去找帽子。還好，帽子還在草地上。咦!那是什么?蹲在帽子里，朝孩子們一探頭，又一探頭。孩子們?nèi)缕饋恚骸八墒?一只大松鼠!”

孩子們的叫聲太大，把松鼠嚇跑了。松鼠跑得太慌張，腰被帽子上的綢帶纏住了。它一跑，帽子也被拖走了。孩子們追呀追呀，一直追到松樹林里。松鼠更慌了，急忙爬上一棵松樹，帽子也被帶到樹上去了。

孩子們望望拖著帽子蹲在樹上的松鼠，撓撓腦袋，無可奈何地下山去了。

第二天，翔翔找了幾根又細(xì)又長的竹竿，約了他的小伙伴，走進(jìn)松樹林，要把松樹上的帽子挑下來。他們走到那棵松樹下面一看，松鼠不在了。這回，那只大松鼠可沒有再把帽子帶走，綢帶掛在樹枝上，帽子像一只籃子似的吊著。

翔翔和小伙伴舉起又細(xì)又長的竹竿，就想去挑帽子。忽然，一只美麗的鳥兒銜著幾根干草，飛進(jìn)帽子里?！斑@只鳥要干什么?”“它要在帽子里做窩?！薄白龈C?是要下蛋嗎?”“下了蛋，是要孵小鳥嗎?”孩子們七嘴八舌地議論著。

翔翔說：“我不要帽子了!讓鳥兒在里面做窩吧!”

“聽翔翔的，我們聽翔翔的!”

孩子們丟下竹竿，又一窩蜂地跑下山去。

三年級語文帽子和鳥窩知識點

字詞：

痛痛快快、草地、一窩蜂、腦袋、帽子、咦(yí)、嚷(rǎng)起來、綢(chóu)帶、纏(chán)住、無可奈(nài)何、竹竿(gān)、挑[tiǎo]、吊(diào)著、孵(fū)小鳥、

三年級語文帽子和鳥窩教案

教學(xué)要求：

1、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物，熱愛大自然的情感。

2、有感情地朗讀課文，體會重點句子所表達(dá)的思想感情。

3、認(rèn)識4個生字。會寫14個字，

教學(xué)重點：

理解課文中的重點語句所表達(dá)的思想感情，能有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：

體會翔翔對帽子的喜愛之情，從而感受他對小鳥的愛護(hù)。

教學(xué)用具：

課件、生字、詞卡片。

教學(xué)時間：兩課時。

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、認(rèn)識生字和詞語、根據(jù)題目質(zhì)疑。

教學(xué)步驟：

一、帖圖導(dǎo)入，學(xué)習(xí)帽和窩：

1、帖圖(帽子)：問同學(xué)：這是什么?

板書：帽子學(xué)習(xí)帽：怎樣記?引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察帽的字形，強(qiáng)調(diào)帽的右上是曰不是日右下是目，也不是日。

2、帖圖(鳥窩)：問同學(xué)：這是什么?板書：鳥窩學(xué)習(xí)窩：引導(dǎo)學(xué)生思考：窩是什么偏旁(是穴寶蓋，不是寶蓋頭。)

二、出示課題、質(zhì)疑：

1、板書：和：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文的題目。

2、齊讀課題：帽子和鳥窩。

3、問：讀了課題你有什么疑問嗎?

三、初讀課文，認(rèn)識生字詞，整體感知課文內(nèi)容：

1、帶著問題自由讀一讀課文，一邊讀一邊標(biāo)出自然段，不認(rèn)識的自用自己喜歡的方式認(rèn)會。

2、指名讀課文，其他同學(xué)一邊聽他的字音是否讀準(zhǔn)，一邊思考：課文講的是誰，干什么的事?

3、糾正字音：

4、指名回答問題：課文講的是誰，干什么的事?(翔翔和小朋友們把帽子送給小鳥做窩的事)

5、解答問題：現(xiàn)在知道為什么題目叫做帽子和鳥窩了嗎?

四、學(xué)習(xí)生字：

1、認(rèn)讀生字詞：齊讀生字、詞卡片。

2、強(qiáng)調(diào)易錯字：慌：右邊容易加點。

耍：與要區(qū)分。

撓：右上邊不要加點。

五、指導(dǎo)書寫鼠

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察整體形狀：長方形。

2、分析字的間架結(jié)構(gòu)：上短下長;上窄下寬。

3、難寫部分研究：下面豎提、豎提、斜鉤及四點之間的間隔要均勻。斜鉤要長。

4、學(xué)生練寫，實物投影展示、師生評議，修改。

六、布置作業(yè)：

1、抄寫生字詞。

2、熟讀課文。

3、查找關(guān)于小鳥做窩的有關(guān)資料。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：朗讀感悟課文中的詞語，體會任務(wù)思想感情。

教學(xué)步驟：

一、談話：上節(jié)課我們初步了解了《帽子和鳥窩》這篇課文的內(nèi)容，知道了課題中的帽子是誰的?他把自己的帽子送給小鳥做窩，是不是他不想要了?

二、默讀課文，思考：從哪些語句中感受到翔翔非常想要自己的帽子?把這些語句畫出來。

三、分組討論交流。

四、小組匯報討論情況，學(xué)生補(bǔ)充，教師點撥，練習(xí)有感情地朗讀相關(guān)語句。

1、感悟一：

課件出示：帽子!我的帽子丟在草地上了!我的帽子丟在草地上了。指名對比讀句子，感受語氣上有什么不同。啟發(fā)想象：翔翔心里怎樣?他在想什么?練習(xí)有感情地朗讀這句話。問：在這之前他們什么心情?朗讀第一、二自然段，體會發(fā)現(xiàn)帽子丟了前后不同的心情。練習(xí)朗讀。

2、感悟二：

(1)課件出示：大家又爬上了山坡，幫翔翔去找帽子。

(2)結(jié)合第一自然段，理解又：此時他們一定覺得怎樣?(累、渴)

(3)聯(lián)想自己玩累時的感覺，說說如果你的帽子不見了你會怎樣?(4)練習(xí)讀三自然段。

3、感悟三：

(1)課件出示：對比朗讀，感悟孩子們追的時間長，路途遠(yuǎn)，始終沒有停下歇息。從而體會追回帽子的急切心情。孩子們追呀追呀，一直追到松樹林里。孩子們追到松樹林里。

(2)指名朗讀、評議。

4、感悟四：

(1)課件出示：孩子們望望拖著帽子蹲在樹上的松鼠，撓撓腦袋，無可奈何地下山了。

(2)理解撓撓腦袋：為什么撓腦袋?心里怎么想?

(3)理解無可奈何：想像一下翔翔走的樣子，表演體會。

5、感悟五：朗讀6、7自然段。以讀代講，評議理解翔翔和小朋友著急的心情。重點體會：幾根、又細(xì)又長、舉起、挑哇，挑哇，等詞所表達(dá)的心情。

6、歸納：翔翔和小朋友太想找回這頂帽子了。他們不僅當(dāng)天不顧勞累不顧饑渴，爬山、追松鼠，而且第二天還做了充分的準(zhǔn)備去夠帽子。眼看就要夠著了，結(jié)果卻怎樣呢?

五、理解翔翔和小朋友對小鳥的愛心。

1、出示文字課件：我不要帽子了!讓鳥兒在里面做窩吧!聽翔翔的，我們聽聽翔翔的!

2、合作朗讀，感受心情。

3、總結(jié)：雖然翔翔和小朋友極想要自己的帽子，但是面對小鳥，他們放棄了。由此看出他們更愛什么?

4、你們喜歡翔翔和小朋友嗎?如果是你，你會怎樣做?5。結(jié)合自己查找的資料，說說如果拿回帽子，會出現(xiàn)怎樣的情況?

六、布置作業(yè)：

1、必做：有感情地朗讀課文。

2、選做：

(1)自己也為小動物做一件事。

(2)收集關(guān)于愛護(hù)、保護(hù)動物的故事。