《珍珠泉》這篇課文用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫了珍珠泉水又綠又清，水泡既美麗又有趣，表達(dá)了作者對(duì)珍珠泉、對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和喜愛之情。 親愛的讀者，下面給大家分享關(guān)于三年級(jí)語(yǔ)文珍珠泉知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀!

三年級(jí)《珍珠泉》原文

我們村子前面的小山包，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去真像一個(gè)綠色的大絨團(tuán)。山包上，樹很密，草很深，花很多。一條石板鋪成的小路，彎彎曲曲地穿過(guò)小山包的密林。石板小路的盡頭，有一眼清泉，叫珍珠泉。

這是一潭深綠的泉水。周圍鑲嵌著不大整齊的石頭，石頭上長(zhǎng)著一層黑里透綠的青苔。你要是踩上去，準(zhǔn)會(huì)滑倒。那綠得沒有一點(diǎn)兒雜色的蕨草，那悄悄地開放著的花朵，給珍珠泉編了個(gè)樸素的花環(huán)。水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過(guò)的。水是那樣深，又那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉?？上]有魚，是水太清太涼的緣故吧?

最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來(lái)的水泡了!開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來(lái)越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了!有時(shí)候，透過(guò)密密的樹葉，太陽(yáng)篩下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石頭上。水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯(cuò)著;水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光多像一串一串彩色的珍珠啊!

這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉!

不用說(shuō)我是多么喜歡珍珠泉了。我很想知道，它哪來(lái)這么多冒不完的水泡?在小河斷流的時(shí)候，在村里的井水干涸的時(shí)候，它還是不停地冒著水泡。難道是有許鄉(xiāng)快樂的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩兒?jiǎn)?他們一定玩得很高興吧?每次，挑著阿爸給我做的小桶，來(lái)到珍珠泉邊，我都這么想。

挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊!

三年級(jí)《珍珠泉》知識(shí)點(diǎn)

字：絨、密、挑、灑

詞：石板、清泉、鑲嵌、透綠、蕨草、樸素、潭底、嘟嚕、褐色、水桶

重點(diǎn)句子：

1、一條石板鋪成的小路，彎彎曲曲地穿過(guò)小山包的密林。石板小路的盡頭，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。

2、這是一潭深綠的泉水。周圍鑲嵌著不大整齊的石頭，石頭上長(zhǎng)著一層黑里透綠的青苔。你要是踩上去，準(zhǔn)會(huì)滑倒。那綠得沒有一點(diǎn)兒雜色的蕨草，那悄悄開放著的花朵，給珍珠泉編了個(gè)樸素的花環(huán)。

3、水是那樣深，又那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉。可惜沒有魚，是水太清太涼的緣故吧?

4、最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來(lái)的水泡了。開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來(lái)越大，最后在水面綻開了，在“撲哧”一笑中消失了。

5、不用說(shuō)我是多么喜歡珍珠泉了。我很想知道，它哪來(lái)這么多冒不完的水泡?在小河斷流的時(shí)候，在村里的井水干涸的時(shí)候，它還是不停地冒著水泡。難道是有許鄉(xiāng)快樂的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩兒?jiǎn)?

主要內(nèi)容：

《珍珠泉》描述了家鄉(xiāng)珍珠泉的美麗、有趣，表達(dá)了作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

三年級(jí)《珍珠泉》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，熟讀課文。

2、了解課文敘述的順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛。

3、體會(huì)作者表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。

教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入

同學(xué)們，你們一定見到過(guò)泉水嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)泉水有哪些特點(diǎn)?(清澈、水流細(xì)、從山上流下)，這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家來(lái)領(lǐng)略一下珍珠泉的美景。

(二)范讀課文

思考：作者描述的泉水是什么樣的?

①老師有感情地朗讀課文。

②學(xué)生找出文中有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。

(三)自學(xué)課文，理清層次

①自由讀，給文章分段。

文章可分為三段

第一段(第1自然段)。

第二段降2-4自然段)。

第三段(第5-6自然段)。

②指導(dǎo)學(xué)生分段讀課文。

(四)進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

①讀第二段，思考這段主要講什么?是按什么順序敘述的?

②讀第二段。

(1)你認(rèn)為這段中哪句話寫得好?把它畫下來(lái)，多讀幾遍，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考?這些句子為什么寫得好?好在哪兒?

(2)泉水有什么特點(diǎn)?(綠、深、清)，從哪句子中可以看出來(lái)?這句話是什么句式?(排比)。

(3)是泉水是如何往外冒的?“撲哧一笑”這是把泉水當(dāng)作什么來(lái)寫的?(人)。

(4)討論：這泉水為什么叫“珍珠泉”?

第4自然段的這句話在這段話中起什么作用?(總結(jié)，概括)。

③讀第三段

討論：這段話表達(dá)了作者什么樣的思想感情?

最后一句話“我潑灑了多少珍珠啊!”是什么意思?

(五)總結(jié)、擴(kuò)展

這篇文章文筆細(xì)膩，語(yǔ)句生動(dòng)、優(yōu)美，使美麗的“珍珠泉”展現(xiàn)在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢?原因只有一個(gè)，那就是“愛”，對(duì)泉水，對(duì)家鄉(xiāng)深深的'愛。同學(xué)們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?

(六)布置作業(yè)

請(qǐng)你選取你最喜愛的一次景物，按一定順序把它寫下來(lái)，一定要把自己的情融于美景之中。