《竹石》就是一首題畫詩，是詩人為自己所畫的竹石而題寫的詩。詩人歌詠了長在青山、扎根巖石縫中的竹子。表現(xiàn)了詩人那種剛烈、堅(jiān)韌、不畏任何艱險、不怕犧牲的精神。這里給大家分享一些三年級《竹石》知識點(diǎn)歸納，歡迎閱讀!

三年級《竹石》原文

咬定青山不放松，

立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅(jiān)勁，

任爾東西南北風(fēng)。

三年級《竹石》知識點(diǎn)

注釋：

咬定：咬緊

立根：扎根。破巖：裂開的山巖，即巖石的縫隙。

千磨萬擊：指無數(shù)的磨難和打擊。堅(jiān)韌：堅(jiān)強(qiáng)有力。

任：任憑，無論，不管。爾：你

譯文：

緊緊咬定青山不放松，原本深深扎根石縫中。

千磨萬擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮東西南北風(fēng)。

作者簡介：

鄭燮(1693~1765)，清代書畫家、詩人。字克柔，號板橋，興化(今江蘇興化)人。擅畫竹、蘭、石，書法以“六分半書”名世，詩文也寫得很好，所以人稱“三絕”。其畫在畫壇上獨(dú)樹一幟。與羅聘、李方膺、李鱔、金農(nóng)、黃慎、高翔和汪士慎并稱”揚(yáng)州八怪“。

三年級《竹石》教案

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識“破、磨、擊、爾、南”5個生字，掌握“磨”的兩種讀音。

2、有感情地朗讀撲背誦古詩。

3、通過誦讀古詩，感受竹子堅(jiān)定頑強(qiáng)的精神。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、(課件出示《竹石圖》，配以古琴樂)

導(dǎo)人：聽過胸有成竹這個成語吧，說的就是清代大畫家鄭燮的故事。他可喜歡竹子了，大家看到的這幅{竹石圖}就是他62歲時的作品。

2、感知圖畫。說說畫中的竹子給你的感覺。

3、感知古詩。

鄭燮還會作詩呢，這畫中的詩就是他自己寫的，老師讀給你們聽聽吧。

教師范讀古詩。{配以課件《竹石圖》及古琴樂)

今天老師和大家一塊兒來學(xué)習(xí)這首古詩。

二、初讀古詩

1、初讀古詩，讀準(zhǔn)字音。

2、自由讀詩，自學(xué)不認(rèn)識的字。(教師進(jìn)行巡視，提醒學(xué)生把宇音讀準(zhǔn))

3、小組合作學(xué)習(xí)生字，教師引導(dǎo)學(xué)生互評。

4、救師檢查生字、生詞的讀音。

咬定破巖千磨萬擊堅(jiān)勁

5、小組齊讀古詩，讀流利。

三、讀詩悟情

1、欣賞圖畫，練習(xí)讀古詩，整體感悟詩中怎樣寫畫中竹的。

2、逐句練讀。

①賞畫。竹子長在什么地方?

學(xué)生自由讀詩句：咬定青山不放松，立根原在破巖中。

②教師描述詩句的意境：竹子緊緊扎根在巖縫中，好像把青山咬住了一樣.一點(diǎn)也不放松。

③學(xué)生自由讀前兩句詩，指導(dǎo)學(xué)生評讀。標(biāo)準(zhǔn)：音準(zhǔn)、有感情、韻律美。

④賞畫想象：風(fēng)吹來了，雨打來了，竹子害怕嗎?

學(xué)生自由讀詩句：千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

⑤引導(dǎo)學(xué)生想象：除了風(fēng)吹雨打，竹子還會遇到什么折磨?

教師總結(jié)：風(fēng)吹、雨淋、霜凍、雪落，這就是千磨萬擊!

⑥指名讀全詩，學(xué)生評讀。

3、再次整體感悟古詩。

①指名學(xué)生誦讀全詩。

②對照圖畫，再讀古詩，說說你明白了什么?

③引導(dǎo)：你喜歡詩中的竹子嗎?為什么?

④有感情地齊讀古詩。

4、練習(xí)背誦古詩。

學(xué)生自由練習(xí)背誦，交流好的背詩方法。

四、課后延伸

自然界中有好多植物都具有優(yōu)秀的品質(zhì)，詩人們時常寫詩來贊美它們。課后讀讀(梅花)。下次課大家來交流學(xué)習(xí)體會。