《年的來(lái)歷》主要講述了在遠(yuǎn)古時(shí)候有一只兇殘的怪獸叫年，四處害人，人們聯(lián)合起來(lái)殺死了它。就在那天人們歡天喜地地慶祝，并把這一天稱作年。這里給大家分享一些三年級(jí)年的來(lái)歷最新知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀!

三年級(jí)年的來(lái)歷反思

閱讀教學(xué)要以讀為本，要充分給學(xué)生讀書。而以讀為本的基本特征就是以讀代講，以讀代講又特別強(qiáng)調(diào)要讀出感情。在這節(jié)課中，我讓學(xué)生帶著任務(wù)去讀書，找出相關(guān)的句子，讀句子，讀出了情感;從多角度、多層次去引讀，既詮釋了詞義，也讓學(xué)生讀出了語(yǔ)言文字背后隱藏的情感，讀出了老爺爺?shù)腵內(nèi)在品質(zhì);師生互動(dòng)，再現(xiàn)情景對(duì)話，再一次感受到老爺爺?shù)钠犯瘛Ｒ宰x代講，層次分明，目標(biāo)明確，去掉繁瑣內(nèi)容的分析，體現(xiàn)了簡(jiǎn)約的教學(xué)特點(diǎn)。

其次感覺(jué)自己在過(guò)渡方面比較流暢：如“這么兇猛的‘年’，它對(duì)人們到底有沒(méi)有危害呢?請(qǐng)你說(shuō)?！薄斑@位氣宇不凡的老爺爺?shù)絹?lái)之后，鄉(xiāng)親們都勸他趕緊離開(kāi)，可他卻對(duì)人們說(shuō)了什么呢?哪位同學(xué)來(lái)讀讀老爺爺?shù)脑?”“爺爺對(duì)趕走‘年’充滿了自信，那他是用什么辦法把‘年’趕跑的呢?”“這么有趣的故事情節(jié)，我們不好好讀就太可惜了，來(lái)——”“這位老爺爺用這么巧妙的辦法把兇猛的年獸趕跑了，那他的辦法又是怎么想出來(lái)的呢?讓我們一起走進(jìn)課文的第五自然段吧。”

當(dāng)然，這節(jié)課也有不足的地方，如：導(dǎo)入新課之后，沒(méi)有檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，就直接進(jìn)行精讀感悟課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是否有些困難。再如：對(duì)某些詞語(yǔ)的理解，學(xué)生理解還不到位。

三年級(jí)年的來(lái)歷教案

【內(nèi)容簡(jiǎn)析】

本文是一個(gè)民間傳說(shuō)，講的是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日“年”的來(lái)歷。傳說(shuō)有一種叫“年”的怪獸，每到除夕，就會(huì)從深海爬上岸來(lái)吞食牲畜、傷害人命，而一位白胡子老頭兒抓住年獸最怕紅色、亮光和響聲這三大弱點(diǎn)，借用“貼紅對(duì)聯(lián)”“燃放爆竹”以及“整夜燈火通明”的方式，幫助人們趕跑了年獸，“過(guò)年”的風(fēng)俗由此流傳下來(lái)。故事中白胡子老人的聰明和智慧給人留下了深刻的印象，而故事本身所展示出的中華文化的豐富燦爛更會(huì)喚起學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣。

【設(shè)計(jì)理念】

語(yǔ)文課堂應(yīng)該成為傳承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化的舞臺(tái)。民間傳說(shuō)是民族精神、民族文化的重要載體，以此為主要內(nèi)容的教學(xué)應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生限度地走進(jìn)這種文化，潛心會(huì)文，熟讀精思，使這種文化滋養(yǎng)學(xué)生心智成長(zhǎng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“性、牲”等9個(gè)生字，會(huì)寫“歷、異”等13個(gè)字。理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀中注意積累好詞佳句。

3、了解“年”的來(lái)歷，體會(huì)白胡子老人的聰明和才智，感悟中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，增加文化積淀。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、學(xué)習(xí)本課生字詞，理解詞語(yǔ)的含義。

2、了解“年”的來(lái)歷，從故事中體會(huì)白胡子老人的聰明和才智。

【教具準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、初步預(yù)習(xí)課文;

2、查閱與春節(jié)有關(guān)的其他習(xí)俗資料。

【教學(xué)時(shí)間】

2課時(shí)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)

一、巧設(shè)懸念，導(dǎo)入新課

提問(wèn)：每到過(guò)年，家家戶戶張燈結(jié)彩，一派繁忙景象。誰(shuí)知道，過(guò)年時(shí)人們有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?(學(xué)生回答。)

(課件播放《春節(jié)序曲》和一組圖片。)沒(méi)錯(cuò)，一到過(guò)年，無(wú)論是平民百姓，還是達(dá)官貴族，都會(huì)用貼紅對(duì)聯(lián)、放鞭炮、穿新衣、包餃子等方式來(lái)歡度春節(jié)?？墒?，你們知道人們的這些習(xí)俗是怎么形成的嗎?今天，就讓我們一起走進(jìn)《“年”的來(lái)歷》這篇課文中去找找答案吧!(板書課題。)

二、初讀課文，整體感知

1、自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

(1)借助字音，自學(xué)生字。

(2)同學(xué)合作學(xué)習(xí)，互相讀生字，糾正讀音，并交流識(shí)記的方法。

2、檢查學(xué)生自學(xué)生字的結(jié)果。

(1)指名讀生字，并組詞。

(2)多種形式認(rèn)讀生字。

3、指名讀文，思考：課文主要寫了一件什么事?

(在學(xué)生朗讀之后，指名評(píng)價(jià)讀書情況，相機(jī)糾正字音并指導(dǎo)書寫容易寫錯(cuò)的字：“歷”下面是“力”不是“刀”、“闖”的筆順是先外后內(nèi)、“武”字不要多寫一撇、“宇”與“字”的區(qū)分、“兇”的筆順是先內(nèi)后外等。書寫時(shí)先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)書寫的時(shí)候要注意什么，書寫后師生共同訂正。)

4、同桌相互說(shuō)說(shuō)課文主要寫了一件什么事，然后全班匯報(bào)。

過(guò)渡：在這件事情中，你對(duì)哪一部分內(nèi)容最感興趣呢?把它挑選出來(lái)多讀幾遍。

三、熟讀課文，理清文章脈絡(luò)

1、選擇自己喜歡的內(nèi)容多讀幾遍。

2、小組讀文，并說(shuō)出自己讀懂了什么。

3、全班匯報(bào)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生弄清課文每一段講的是什么。

四、質(zhì)疑問(wèn)難，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、啟發(fā)：課文中，有沒(méi)有讓你感到疑惑的地方?

學(xué)生可能提出的問(wèn)題是：

字詞的理解問(wèn)題。

△白胡子老人是怎樣戰(zhàn)勝年獸的?

○白胡子老人為什么知道年獸最怕的東西是紅色、亮光和響聲?

☆寫作技巧方面的問(wèn)題。

2、梳理學(xué)生提出的問(wèn)題，再逐層解決。如：“△”類有關(guān)字詞理解的問(wèn)題，可以請(qǐng)同學(xué)幫助解答一些簡(jiǎn)單的，也可以將暫不理解的字詞放在語(yǔ)言環(huán)境中加以理解，還可在學(xué)文中聯(lián)系生活實(shí)際感悟體會(huì)等“△”類的有助于理解課文內(nèi)容的問(wèn)題，教師要給予充分肯定，并號(hào)召大家下課以后通過(guò)自己讀書去解決;“○”類的課文內(nèi)容以外的問(wèn)題，教師相機(jī)介紹一些民間傳說(shuō)的特點(diǎn)，如：民間傳說(shuō)一般是古代人民對(duì)不能理解的自然現(xiàn)象和社會(huì)生活所作出的一種幻想，并不是真實(shí)的。相機(jī)理解“

傳說(shuō)”等有關(guān)詞語(yǔ)?！啊睢鳖惖年P(guān)于寫作技巧的問(wèn)題，可以根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，在學(xué)習(xí)課文時(shí)適當(dāng)滲透寫法上的技巧與特點(diǎn)，但不作重點(diǎn)。

3、小結(jié)：學(xué)貴有疑，疑問(wèn)就好比是開(kāi)啟一篇文章的金鑰匙，會(huì)幫我們開(kāi)啟學(xué)習(xí)的大門，走向更為廣闊的知識(shí)殿堂。讓我們帶著剛才提出的寶貴問(wèn)題，先試著自己解決。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)耐人尋味的民間傳說(shuō)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

回憶課文主要寫了一件什么事。

二、精讀課文，感悟理解

1、匯報(bào)自己解決了哪些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文并有感情地朗讀課文。

學(xué)生根據(jù)自己感興趣的問(wèn)題，反復(fù)研讀后，依次匯報(bào)解決的問(wèn)題，大致歸納為：

(1)年獸的樣子及它對(duì)老百姓的殘害。

引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的兩幅插圖，找出有關(guān)語(yǔ)句，有感情地朗讀，相機(jī)理解詞語(yǔ)“兇猛”“除夕”“扶老攜幼”;

邊讀邊想象年獸的樣子、行為及百姓在除夕受到傷害的場(chǎng)面和逃避時(shí)的情景。

(2)白胡子老人的相貌及他攆跑怪獸的經(jīng)過(guò)。

引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，找出有關(guān)語(yǔ)句，有感情地朗讀，相繼理解“精神矍鑠”“氣宇不凡”“耀武揚(yáng)威”“戰(zhàn)栗”“大驚失色”“倉(cāng)皇逃跑”等詞語(yǔ)。

邊讀邊想象白胡子老人非凡的相貌及攆跑怪獸的情景。

結(jié)合學(xué)生聆聽(tīng)或閱讀民間傳說(shuō)故事的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)白胡子老人的認(rèn)識(shí)，了解白胡子老人是智慧、勇敢的化身，感受民間傳說(shuō)故事的藝術(shù)表現(xiàn)形式，感悟中華文化的豐富多彩。

(3)白胡子老人戰(zhàn)勝年獸的辦法。

引導(dǎo)學(xué)生抓住引起年獸由耀武揚(yáng)威到倉(cāng)皇逃跑變化的重點(diǎn)詞語(yǔ)，讀懂課文。

年獸

耀武揚(yáng)威發(fā)現(xiàn)

大紅紙

亮著燈戰(zhàn)栗聽(tīng)到

響聲嚇得連退

了好幾步看到穿紅袍

聽(tīng)到哈哈笑倉(cāng)皇逃跑

引導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)氣的'變化：由夜靜時(shí)年獸闖進(jìn)村子時(shí)的恐怖、緊張到戰(zhàn)勝年獸的激動(dòng)與喜悅，體會(huì)白胡子老人辦法的高妙。

小組討論：白胡子老人為什么能攆走年獸?相機(jī)理解“安然無(wú)恙”“驚奇”等詞語(yǔ)。從“知道”到采取相應(yīng)對(duì)策，體會(huì)白胡子老人的聰明和智慧。

(4)人們“過(guò)年”的喜悅。

引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象人們過(guò)年“張燈結(jié)彩”的繁忙景象，讀出人們喜悅的心情。

2、朗讀全文，說(shuō)說(shuō)“年”的來(lái)歷。

3、一年一度的新年又要到了。今年，你準(zhǔn)備怎樣過(guò)年呢?

小結(jié)：白胡子老人將人們從水深火熱之中解救出來(lái)，他非凡的相貌、行為以及才智，讓我們又喜歡又佩服。相信同學(xué)們學(xué)完這篇課文后，會(huì)更珍惜這來(lái)之不易的年!

三、鞏固識(shí)字，練習(xí)書寫

1、引導(dǎo)學(xué)生注意觀察要求會(huì)寫的字，努力把字寫均衡、端正、美觀。

①左右結(jié)構(gòu)的字要觀察左右各部分的寬窄、長(zhǎng)短、高低。

②上下結(jié)構(gòu)的字，上下要對(duì)正并寫緊湊，注意把字寫平穩(wěn)。

③半包圍的字如“歷”“避”等，要把被包圍的部分寫在中間，使字端正。

2、書寫練習(xí)。

3、師生評(píng)議、欣賞。

四、課外拓展

1、提問(wèn)：春節(jié)將至，你還知道哪些有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗文化?把你查找的有關(guān)資料講給大家聽(tīng)。

2、全班交流。

五、總結(jié)

是的，民間還有許許多多我們課本上很難學(xué)到的民間傳說(shuō)。它們有的是我們生活中某一習(xí)俗的來(lái)歷的說(shuō)明，有的是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的美好企盼，有的描繪了人們對(duì)未來(lái)幸福生活的憧憬……讓我們尋找更多的民間傳說(shuō)美美品讀吧，它將帶我們步入一個(gè)更加絢麗多姿的王國(guó)。

三年級(jí)年的來(lái)歷最新知識(shí)點(diǎn)

字：劈、啪、婆、躲、響、隆

詞：傳統(tǒng)(tǒng)、犄(jī)角、性(xìng)情、牲畜(chù)、躲避(bì)、臘(là)月、攜(xié)幼、拄(zhǔ)拐杖(guǎizhàng)、矍鑠(juéshuò)、不凡(fán)、攆(niǎn)走、避難[nàn]、耀(yào)武(wǔ)揚(yáng)威、闖(chuǎng)進(jìn)、戰(zhàn)栗(lì)、倉(cāng)皇(huáng)、無(wú)恙(yàng)、擁(yōng)進(jìn)、鞭(biān)炮、爆(bào)竹、不熄(xī)

重點(diǎn)句子：

1、傳說(shuō)，古時(shí)候有一種叫“年”的怪獸，頭上長(zhǎng)著尖尖的犄角，樣子十分可怕，性情異常兇猛。它長(zhǎng)年深居海底，每到除夕，就爬上岸來(lái)，吞食牲畜，傷害人命。為了躲避“年”，每年臘月三十那天，人們就扶老攜幼，牽著牲口，趕著雞鴨，躲進(jìn)深山，等第二天再回來(lái)。

2、半夜時(shí)分，“年”耀武揚(yáng)威地闖進(jìn)了村子。它走到老婆婆家時(shí)，發(fā)現(xiàn)門板上貼著大紅紙，屋里所有的燈都亮著。它害怕得渾身戰(zhàn)栗起來(lái)。突然，院子里傳來(lái)劈劈啪啪的響聲，嚇得它一連退了好幾步。這時(shí)，大門開(kāi)了，白胡子老頭兒穿著一身紅袍，哈哈大笑著走了出來(lái)。“年”大驚失色，倉(cāng)皇逃跑了。

3、我只是知道，‘年’這東西，最怕紅色、亮光和響聲，所以我在門上貼了大紅紙，在屋里點(diǎn)上紅蠟燭，身穿大紅袍，在它來(lái)的時(shí)候放鞭炮，這樣‘年’就嚇跑了。今后你們用同樣的辦法，就會(huì)把它趕跑的?！?/p>

4、從此，每年的除夕，家家都貼紅對(duì)聯(lián)，燃放爆竹，戶戶燈火通明，整夜不熄，一家人團(tuán)聚在一起守歲。這風(fēng)俗越傳越廣，最后形成了中國(guó)民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日“過(guò)年”。

主要內(nèi)容：

《年的來(lái)歷》主要講述了在遠(yuǎn)古時(shí)候有一只兇殘的怪獸叫“年”，四處害人，人們聯(lián)合起來(lái)殺死了它。就在那天人們歡天喜地地慶祝，并把這一天稱作“年”。年的意義是：是因?yàn)樗且粋€(gè)過(guò)往的結(jié)束，同時(shí)也是因?yàn)樗且粋€(gè)新的開(kāi)始。