背課文是學(xué)英語(yǔ)最好的方法之一，特別是對(duì)于少年兒童更是如此。作為最有效的學(xué)英語(yǔ)的方法，筆者認(rèn)為有必要提倡孩子多背些課文以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。下面就是小編給大家?guī)?lái)的三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案，希望能幫助到大家!
Unit 2 Colours
A部分
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)Good morning.以及介紹別人用語(yǔ)This is ...
2 、在實(shí)際情景中能區(qū)分并運(yùn)用以上各問(wèn)候語(yǔ)、介紹別人用語(yǔ)
3 、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用的習(xí)慣。
4、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀Let's learn (A)部分blue, green, yellow, red 等表示顏色的單詞。
5、能聽(tīng)懂Let's do (A)部分的指令語(yǔ)，并能按照指令語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
6、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)生學(xué)習(xí)早上(上午)問(wèn)候語(yǔ) Good morning. 及介紹人物用語(yǔ) This is …。
2.學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue, green, yellow, red.
教學(xué)難點(diǎn)：
1.介紹人物用語(yǔ) This is …一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
2.“green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，教師要多帶讀。
教具準(zhǔn)備：
1、Cheng Jie,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom ,John的圖片。
2、教材相配套的教學(xué)錄音帶。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
課型：新授課
備時(shí)：8.15
授時(shí)：
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
(1)教師播放第一單元的歌曲 Hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語(yǔ)示范和學(xué)生問(wèn)候，并鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊和周邊的同學(xué)打招呼。
(2)用所學(xué)打招呼用語(yǔ)，師生互相問(wèn)候。Hello/Hi,what’s your name? Hello/Hi, I’m.…
2、呈現(xiàn)新課 (Presentation)
(1)教師告訴學(xué)生英語(yǔ)的打招呼用語(yǔ)有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用 Good morning. 來(lái)進(jìn)行。同時(shí)教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫(huà)一個(gè)升起的太陽(yáng)，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7：30和 Good morning.一句。(在圖案旁邊板書(shū)Good morning.)然后教師用學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。用Hello/Hi, A.和Good morning, A.兩種方法同時(shí)進(jìn)行(A代表人名)。
(使學(xué)生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點(diǎn)在于Good morning.可用于上午或早上，Hello/Hi 可用于所有時(shí)間段。)
(2)播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音,然后讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)本，看圖片了解書(shū)中的大意。
(3)，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容，并用中、英文提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的句子練習(xí)回答Thisis … 。
(教師向?qū)W生打招呼：T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. … What’s your name? 學(xué)生回答 S: My name’s … 同時(shí)出示一張Miss Green的圖片，教師用This is Miss Green. 教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)This is…
(5)教師介紹卡通人物Kitty, Mickey并進(jìn)行交流，并用簡(jiǎn)筆畫(huà)，并讓學(xué)生先簡(jiǎn)單了解稱謂詞Miss,Mrs , Mr。并告訴學(xué)生This is 是介紹人物的方法，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示。(在簡(jiǎn)筆畫(huà)旁板書(shū)This is….)
(6)學(xué)生跟讀并模仿Let’s talk 部分的內(nèi)容。
(7)給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。教師可鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)Miss, Mrs, Mr(此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中人物的圖片)并讓學(xué)生draw andsay的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用This is 的句型介紹別人。
(8)學(xué)生展示練習(xí)情況。此時(shí)，教師可給予一些小貼畫(huà)兒，適當(dāng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的展示情況, 尤其是運(yùn)用多人物或運(yùn)用 Miss, Mrs , Mr …進(jìn)行練習(xí)的小組。用以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
3、趣味操練(Practice)
(1)游戲1：
玩 “擊鼓傳花” 的游戲。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生先自我介紹說(shuō)Hello, I’m …/Hi, I’m …/Good morning, I’m…，之后再介紹一名好友說(shuō)This is每被介紹的學(xué)生向大家問(wèn)好Good morningHelloHi這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹、介紹他人等。)
板書(shū)設(shè)計(jì)：_
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
(1)師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲 《ABC song》.
2 呈現(xiàn)新課(Presentation)
(1)教師在黑板上畫(huà)一條彩虹，然后問(wèn)學(xué)生What can you see? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō) I see…進(jìn)而教學(xué)四個(gè)單詞。教師出示blue顏色的蠟筆，問(wèn)，What can you see? 引導(dǎo)學(xué)生回答I see blue.教師反復(fù)朗讀blue這個(gè)單詞的發(fā)音。然后讓學(xué)生跟讀。待學(xué)生讀熟后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊有哪些事物是藍(lán)色的，盡量讓學(xué)生多說(shuō)多讀。其他三個(gè)單詞也是按照同樣的方法進(jìn)行教學(xué)。特別要注意green這個(gè)單詞的發(fā)音。
(2)用blue, green, yellow, red 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。
注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。
(3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let’s learn 部分的詞匯，邊聽(tīng)邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。
3 趣味操練 (Practice)
(1)小組活動(dòng)：Listenand point
教師讓學(xué)生按小組練習(xí)blue, green, yellow, red.方法是，小組的每一個(gè)組員分別說(shuō)一個(gè)單詞，其他同學(xué)拿出相應(yīng)的顏色筆。
(2)全體活動(dòng)：Listen and draw
學(xué)生按教師的指令畫(huà)圖，教師先讓學(xué)生在圖畫(huà)紙上畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果，然后說(shuō)Colour it red。對(duì)那些畫(huà)得又快又好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
(3)學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let’s do 部分中的活動(dòng)。
(6)游戲：比一比
將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說(shuō)句子，選手快速跑到講臺(tái)找到所聽(tīng)句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。(本活動(dòng)中的句子，可以在本課時(shí)Let’s do部分的基礎(chǔ)上增加一單元Let’s do部分的句子。)
4 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
傳話游戲
教師可將本課時(shí)Let’s do部分的內(nèi)容傳給每組的第一個(gè)學(xué)生，由第一個(gè)學(xué)生往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時(shí)，由他/她將正確的動(dòng)作做出，正確率高、速度快的為勝。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
個(gè)性化修改意見(jiàn)：
教學(xué)反思：
Unit 2 Colours
B部分
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)四個(gè)字母以及認(rèn)讀以這四個(gè)字母開(kāi)頭的單詞
2、通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分一些易混淆的字母。
3、讓學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)四個(gè)字母的大小寫(xiě)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ)，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Goodmorning!/Good afternoon! This is ... Nice to meet you./Nice to meet you, too.
5、通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，使學(xué)生能夠進(jìn)行運(yùn)用。
6、初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語(yǔ)調(diào)自然。
7、能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)Let'slearn (B)部分white, black, brown, orange等顏色單詞。
8、能聽(tīng)懂本課時(shí)Let's do(B)部分的指令語(yǔ)，并能按照指令語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
9、在聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.四個(gè)字母的正確書(shū)寫(xiě)和發(fā)音。進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ)Good afternoon! Nice to meet you, too.
2. 表示顏色單詞white, black, brown, orange的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.四個(gè)字母的正確書(shū)寫(xiě)和c和d、b和d、c和b的發(fā)音，書(shū)寫(xiě)的區(qū)別。Good afternoon! 和Nice to meet you.的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音。
2. white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。
教具準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備四種顏色的顏色筆。
2、教師準(zhǔn)備blue,green, yellow, red的單詞卡片和圖片。
3、教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音教材。
4、教師準(zhǔn)備Chen Jie,Mike, Wu Yifan, Mike’s mother, Sarah, Zoom的圖片。5、準(zhǔn)備教學(xué)的錄音器材。
6、四個(gè)字母的卡片和圖片。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
課型：新授課
備時(shí)：8.16
授時(shí)：
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
熱身、復(fù)習(xí)一
(1)教師播放本單元B 部分的歌曲 colour song學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)歌曲中的內(nèi)容。讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解新單詞rainbow(但不以此為重點(diǎn)，學(xué)生適當(dāng)了解即可)
(2)學(xué)生試唱歌曲 Colour song。
(3)認(rèn)讀blue, green, yellow, red的單詞卡片和圖片。
(4)將blue, green, yellow, red 等重點(diǎn)單詞卡片和圖片分別挑出來(lái)做游戲。
游戲方法：
教師讓學(xué)生把顏色筆拿出來(lái)擺在桌子上，教師說(shuō)口令，學(xué)生以最快的速度拿出相應(yīng)的顏色筆，拿錯(cuò)顏色的學(xué)生要進(jìn)行懲罰。
2 呈現(xiàn)新課(Presentation)
呈現(xiàn)新課一
1. 教授字母A
1)教師分別出示圖片蘋(píng)果和螞蟻，讓學(xué)生回答：What'sthis? 隨著學(xué)生回答出： It's an apple. It's an ant時(shí)，出示英文單詞。再讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，apple和ant前an的使用。
2)先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫(xiě)字母Aa。并讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)Aa的筆順。(可以根據(jù)書(shū)本中wirte and say來(lái)回答)對(duì)學(xué)生回答正確的及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說(shuō)出正確答案，然后進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。
3)教師在黑板上畫(huà)好的四線三格中教寫(xiě)大小寫(xiě)字母Aa。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫(xiě)幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。
2. 教授字母B
1)教師分別出示圖片book和bag，讓學(xué)生回答：It’s a book.It's a bag.出示book,bag兩個(gè)英文單詞，讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母Bb。
2)讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫(xiě)字母Bb，并說(shuō)出各自的筆順。教學(xué)步驟同畫(huà)面1的第二、三步。
3. 同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、D。
4. 看課本聽(tīng)錄音跟讀單詞和字母。
5.教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。
6、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，選擇正確的字母。考查學(xué)生對(duì)一些比較容易混淆的字母的區(qū)別。教師必要時(shí)講解一下這些字母的發(fā)音和形狀。
3 趣味操練 (Practice)
趣味操練一
(1)讓學(xué)生聽(tīng)第一單元的ABC song 部分的錄音，邊聽(tīng)邊拍手，在節(jié)奏的感知下學(xué)唱歌曲,加深對(duì)字母發(fā)音的印象。
(2)教師把字母的大小寫(xiě)的卡片打亂，讓學(xué)生分成四大組把相應(yīng)的字母大小寫(xiě)進(jìn)行配對(duì)，配對(duì)完成得最快的那一組為贏。
熱身、復(fù)習(xí)二(Warm-up/Revision)
(1)教師播放本單元B 部分的歌曲師生共同演唱。
(2)教師播放A部分Let’s tall的對(duì)話。讓學(xué)生進(jìn)行表演對(duì)話。
(3)教師隨意拿出一張學(xué)生作品，同時(shí)撥動(dòng)鐘表，讓全班同學(xué)根據(jù)時(shí)間和圖上的人物打招呼。
呈現(xiàn)新課二 (Presentation)
(1)教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時(shí)間----下午，并問(wèn)學(xué)生，這個(gè)時(shí)間段能否用 Good morning. 打招呼或問(wèn)候，引出 Good afternoon! 的學(xué)習(xí)。
(2)讓學(xué)生先聽(tīng)一遍錄音，感受一下語(yǔ)音。
(3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師展示各句話的中文圖案，學(xué)生跟讀 B 部分Let’s talk的內(nèi)容。教師再次強(qiáng)調(diào)Goodmorning. 和 Good afternoon! 兩個(gè)句子的區(qū)別。
(4)教師出示 Mike,Wu Yifan, Mike’s mother 的圖片，師生共同扮演以上人物，師生間進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
Mike: Hi, Mom.
Mike’s mother: Hi.
Mike: Mom, this is Wu Yifan.
Mike’s mother: Good afternoon, WuYifan.
Wu Yifan: Good afternoon. Nice to meet you
Mike’s mother: Nice to meet you, too.
(在說(shuō) Nice to meet you. Nice to meet you, too. 兩句話時(shí)，教師鼓勵(lì)表演者握手表示見(jiàn)到你我很高興。)
趣味操練二 (Practice)
(1)教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演 Let’s talk 的內(nèi)容。
(2)認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排
教師將B 部分Let’s talk的句子內(nèi)容打亂順序，寫(xiě)在卡片上，貼于黑板。
步驟：a. 學(xué)生讀卡片上的句子。 b. 學(xué)生聽(tīng)錄音，指句子。 c. 不聽(tīng)錄音，學(xué)生排列句子。 d. 聽(tīng)錄音，訂正句子順序。 e. 全體學(xué)生讀排列正確的句子。
(3)教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀 Let’s play 部分的句子。
(4)教師將準(zhǔn)備好的ChenJie, Mike, Wu Yifan, Mike’s mother, Sarah, Zoom的圖片。讓學(xué)生表演 Let’s play 部分的對(duì)話。
(5)小組練習(xí)Let’s play 部分的對(duì)話。學(xué)生可用自己的制作的手指圖像進(jìn)行。
4、 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
Read and draw
出示兩張圖，每張圖上都是 Mike, Wu Yifan, Mike’s mother 三人的對(duì)話，學(xué)生根據(jù)所讀對(duì)話內(nèi)容畫(huà)出相應(yīng)的時(shí)間或太陽(yáng)的位置。
板書(shū)設(shè)計(jì)：_
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
(1)師生相互問(wèn)候
T:Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.
S:Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.
(2)游戲：猜顏色
讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。(顏色以學(xué)過(guò)的為主blue, green, yellow, red,)
2 呈現(xiàn)新課(Presentation)
(1) 在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學(xué)生跟讀。white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開(kāi)口，發(fā)好音。
(2)教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black, brown, orange 。方法：教師舉起橙水彩筆或蠟筆說(shuō)：Orang,orange, this is orange. 邊說(shuō)邊舉，邊聽(tīng)邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意 black, brown 的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。
(3)利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown,orange ，提示 white,black, brown 的發(fā)音。
(4)學(xué)生聽(tīng)Let’s learn 的錄音，指著書(shū)上的圖跟讀。邊說(shuō)邊指，邊聽(tīng)邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。
3 趣味操練 (Practice)
(1)認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange
(2)教師拿出準(zhǔn)備好的四張畫(huà)有棕熊的圖畫(huà)，然后讓學(xué)生準(zhǔn)備好8種顏色，選出四位學(xué)生進(jìn)行涂顏色游戲，看哪一組的學(xué)生能畫(huà)出正確的棕熊。
(3)讓學(xué)生聽(tīng)Let’s do部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說(shuō)到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆。
(4)教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說(shuō)指令牌的顏色，教師說(shuō)指令，學(xué)生做動(dòng)作。如：教師舉白色牌子時(shí)，學(xué)生說(shuō)：black, black, 教師說(shuō)：Stand up. 學(xué)生做起立的動(dòng)作。
4 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
讓學(xué)生動(dòng)手用所學(xué)顏色畫(huà)把雨傘或做個(gè)陀螺。并讓學(xué)生將所做的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，說(shuō)說(shuō)所看到的顏色。這時(shí)，教師可充分發(fā)揮學(xué)生的能力，做事情、說(shuō)英語(yǔ)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
個(gè)性化修改意見(jiàn)：
教學(xué)反思：
