精衛(wèi)填海，是中國(guó)上古神話傳說之一。這是一篇敘事古文，描述的是炎帝的小女孩因?yàn)槟缢?，為了避免更多的人受到傷害，她死后化身為精衛(wèi)鳥，從西山上銜來石子和樹枝要把東海填平。這里給大家分享一些四年級(jí)語文精衛(wèi)填海知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀!
四年級(jí)語文精衛(wèi)填海原文
精衛(wèi)填海①?
《山海經(jīng)》?
炎帝②之少女③，名曰女娃。女娃游于東海④，溺⑤而不返，故⑥為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙⑦于東海。
注釋
1選自《山海經(jīng)·北山經(jīng)》，上海古籍出版社1999年版。?精衛(wèi)：神話中鳥的名字。形狀像烏鴉，頭上有花紋，白色的嘴，紅色的腳，傳說是炎帝小女兒溺水身亡后的化身。?
2炎帝：傳說中上古時(shí)期的部落首領(lǐng)。??
3少(shào)女：小女兒。?
4東海：浙江省東面的海。??
5溺(nì)：溺水，被淹死。?
6故：因此。?
7堙(yan第一聲)：填塞。
四年級(jí)語文精衛(wèi)填海知識(shí)點(diǎn)
釋詞：?炎帝：是中國(guó)上古時(shí)期姜姓部落的首領(lǐng)尊稱，號(hào)神農(nóng)氏。?
少女：其實(shí)跟現(xiàn)代的意思很相近，現(xiàn)代延伸為青年女孩，這里指小女兒。?
溺：淹沒在水里喪命，溺水而亡。(小朋友不要隨便玩水哦)
銜：用嘴叼。?
堙[yīn]：填塞。?
精衛(wèi)：古代神話中的鳥名。精衛(wèi)銜來木石，決心填平大海。舊時(shí)比喻仇恨極深，立志報(bào)復(fù)。后比喻意志堅(jiān)決，不畏艱難。
背誦技法:?
前一句:“炎帝之少女，名曰女娃?！毕日f她的出身，再說她的名字。
后一句:“(1)女娃游于東海，(2)溺而不返，(3)故為精衛(wèi)，?(4)常銜西山之木石，?(5)以堙于東海?！币还参鍌€(gè)小句子。前三個(gè)是一層意思，說“精衛(wèi)”這個(gè)別名的由來。“精衛(wèi)”?這個(gè)別名的意思可能是指她的精神和靈魂還要保衛(wèi)人們的生活安全吧。后兩個(gè)又是層意思，?說她勤奮地銜來西山的樹枝和石塊，飛到遙遠(yuǎn)的東方去填?淹死她的大海。從西山到東海，不遠(yuǎn)千里萬里，說明精衛(wèi)鳥不怕艱苦，?頑強(qiáng)努力，為后人做好事。
四年級(jí)語文精衛(wèi)填海教案
1 認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字，能綜合運(yùn)用學(xué)過的方法識(shí)字。
2 能正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中積累詞語。
3 了解課文內(nèi)容，知道精衛(wèi)這樣的行為是勇敢的行為。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1 講述愚公移山的.故事。
2 你們想知道精衛(wèi)是怎樣填海的嗎?
3 板書課題：精衛(wèi)填海(讀題，認(rèn)讀“精”“衛(wèi)”)
初讀課文，整體感知。
1 自讀課文。鼓勵(lì)學(xué)生遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方法解決。
2 聽讀。播放朗讀錄音，要求：聽準(zhǔn)字音，聽清故事內(nèi)容。
自主互動(dòng)、認(rèn)讀生字。
1 出示本課生字詞
你認(rèn)識(shí)哪些詞語，找出來讀一讀。(學(xué)生自讀詞語)
誰喜歡當(dāng)小老師帶讀，請(qǐng)你來教教大家吧!(學(xué)生當(dāng)小老師帶讀)
2 用自己喜歡的方法認(rèn)讀不認(rèn)識(shí)的字，然后交流識(shí)字方法。
3 生字全認(rèn)識(shí)了嗎?請(qǐng)小組長(zhǎng)把生字卡片分給小組的同學(xué)，請(qǐng)你們來教教同學(xué)或考考別人。
4 師出示生字卡片，認(rèn)讀，比一比誰是班里的識(shí)字大王。
5 組詞游戲并選擇詞語說一句話。
多種形式，讀通課文。
1 師帶讀課文。(提醒學(xué)生注意聽讀不認(rèn)識(shí)的字)
2 指名讀。(其他同學(xué)注意聽并進(jìn)行評(píng)議)
3 開火車讀課文。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)檢查，鞏固生字。
1 教師出示生字卡片。
指名讀。
開火車讀。
仔細(xì)觀察，指導(dǎo)書寫。
1 出示要求會(huì)寫的生字。
讀一讀，小組討論：如何記住這九個(gè)字?
讓學(xué)生當(dāng)小老師說說記字的方法。
2師重點(diǎn)指導(dǎo)“與”、“仍”、“夜”的書寫。
3 觀察其他幾個(gè)字在田字格的位置與同桌交流。
4 生練習(xí)書寫生字。
感情朗讀、感知感悟。
1 自由朗讀課文，邊讀邊想，你喜歡課文中的哪個(gè)自然段?找出來再讀一讀。
2 指名讀一讀，說說為什么喜歡這個(gè)自然段?
3 指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。
課外延伸、拓展想象。
1 學(xué)了這個(gè)神話故事，你將如何評(píng)價(jià)精衛(wèi)呢?想對(duì)她說些什么呢?
2 小結(jié)。
