普羅米修斯(古希臘語：Προμηθε??;英語：Prometheus)，在希臘神話中，是智慧的神明之一，最早的泰坦巨神后代，名字有“先見之明”(Forethought)的意思。下面給大家分享關(guān)于四年級普羅米修斯知識點，歡迎閱讀!

四年級普羅米修斯教案

學習目標

1、會認7個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“火種、噴射、火焰、驅(qū)寒取暖、驅(qū)趕、領袖、氣急敗壞、懲罰、敬佩、造福、違抗、狠心、雙膝、啄食、肝臟”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。

3、學習概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句，揣摩人物的心情。

課前準備

關(guān)于普羅米修斯的閱讀材料。

A 案

第一課時

導入新課，激發(fā)讀書興趣

我們都知道，在中國古代神話傳說中，人是女媧摶土造出來的，她用泥捏成人形，給人以生命。為了人類的幸福，女媧還歷盡辛苦，煉石補天。而在古希臘神話故事中，也有一位帶給人類幸福和光明的人，你們知道他是誰嗎?

(板書課題：普羅米修斯，指導學生讀好課題。)

讀題目，說說你想了解關(guān)于普羅米修斯的哪些事?

自讀自悟，完成一下自學要求

1、讀通課文，讀準生字生詞的音。

2、思考課文寫了一件什么事?(或通過課文了解了什么)

3、提出自己感興趣的問題或疑問，準備跟同學交流。

初步交流

1、指名分段讀課文，相機指導學生讀好難讀的段落和詞語。如阿波羅、赫拉克勒斯、宙斯、高加索和詞語“驅(qū)寒取暖、氣急敗壞、饒恕、雙膝”等。

2、匯報交流：課文寫了一件什么事?你還有什么感受?如果學生說：“寫了普羅米修斯為人類拿取火種的事”，可這樣引導：他為什么要取火種?取火種給普羅米修斯帶來了什么?最后怎么樣了?你能在文中找到相關(guān)內(nèi)容簡要地講一講嗎?通過這樣的引導，幫助學生把內(nèi)容講清楚。

匯報感受可以自由發(fā)言，因為是初讀，感受也許是膚淺的，但應給學生交流的機會。教師也會從學生的感受中找到可以利用的教學資源。

3、提出自己不理解的問題或想與人交流的問題。學生可能提出以下問題：為人類取了一顆火種，為什么宙斯要給普羅米修斯如此嚴酷的懲罰?普羅米修斯最讓我們佩服的是什么呢?火神和大力神為什么想幫助普羅米修斯?普羅米修斯受到那樣殘酷的折磨，他怎能活下來呢?

在交流過程中，引導學生讀以下資料，解決第一個疑問：

神話中說，最初的人，是和眾神在邁孔奈平原上幸福地共同生活的。一段時間以后，宙斯決定將人和神分開。他把這任務交給了普羅米修斯，要求他將雙方徹底分開。于是，普羅米修斯在祭祀的時候，將事先涂了厚厚一層白油的骨頭獻給宙斯，卻將較好的部分藏在看上去不太誘人的內(nèi)臟里給了人類。宙斯察覺了這一騙局，他報復人類，拿走了他們的火種。

請學生帶著提出的問題再讀課文，形成自己的想法，準備跟大家討論。

第二課時

交流討論感興趣的問題

教師引導學生重點探討“普羅米修斯最讓我們佩服的是什么”“為什么說普羅米修斯是個英雄?”可以從以下幾方面體會普羅米修斯的正義、善良、勇于犧牲、無私無畏：

1、宙斯是眾神之王，陰險狠毒，誰也不敢違抗他的命令(如火神，盡管他同情、佩服普羅米修斯，但他決不敢違抗宙斯的命令)，可普羅米修斯敢，并且始終不屈服。

2、盡管受到非人的折磨，永無盡頭，卻一直不屈服。

3、火神敬佩他，大力神救了他，可見他的行為是正義的，是值得人們敬佩的。

交流過程中，引導學生通過有關(guān)詞句體會人物的心情：宙斯用這種方式懲罰普羅米修斯，你知道他是怎么想的嗎?普羅米修斯受折磨時，你能猜出他內(nèi)心是怎么想的嗎?大力神救普羅米修斯時，心里會怎么想?你從哪看出來的?

小結(jié)：通過讀書討論，我相信普羅米修斯一定給每個同學都留下了深刻的印象。他正義、善良、勇敢、無畏，是真正的英雄!

四年級普羅米修斯知識點1

1相關(guān)背景

普羅米修斯是古希臘神話傳說中的提坦神。他創(chuàng)造了人，同時仿造音神，終于使人類發(fā)出聲來，而且教給人類知識的技術(shù)方法，同時他同眾神宙斯及其對人統(tǒng)治霸權(quán)發(fā)起挑戰(zhàn)。

2主要內(nèi)容

本文就是寫普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天條，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進行不屈不撓斗爭的動人傳說。

3分段及段意

第一段：1～6自然段。講的是：普羅米修斯為什么要把火給人類。

第二段：7～12自然段。講的是：普羅米修斯怎樣取火。

第三段：13～19自然段。講的是：宙斯怎樣懲罰普羅米修斯。

第四段：20、21自然段。講的是：人們非常感激他，最后海格立斯救了普羅米修斯。

四年級普羅米修斯知識點2

一、多音字?

臟zāng(骯臟)zàng(肝臟)?

給gěi(送給)jǐ?(給予)?

磨m?ó?(折磨)m?ò(石磨)

惡?è?(兇惡)w?ù?(厭惡)?

二、近義詞?

悲慘--悲苦?驅(qū)趕--驅(qū)逐?立即--即刻?

饒恕--寬恕?違抗--違背?堅決--堅定

三、反義詞?

危險--安全?懲罰--獎勵?錯誤--正確??

堅定--動搖?痛苦--快樂?屈服--抗爭??

違抗--順從?

四、理解詞語?

悲慘：處境或遭遇極其痛苦，令人傷心。本課指人類沒有火的時候生活很痛苦。

驅(qū)趕：驅(qū)逐趕走。本課指用火驅(qū)逐趕走危害人類安全的猛獸。?

懲罰：處罰。本課指宙斯對普羅米修斯采取殘忍的手段，作為對他的處罰。?

領袖：國家、政治團體、群眾組織等的領導人。本課指宙斯是眾神的領導人。

吩咐：口頭指派或命令;囑咐。本課指宙斯命令火神懲罰普羅米修斯。

敬佩：敬重佩服。本課指火神佩服普羅米修斯。?

饒?。好庥柝熈P。本課指火神勸告普羅米修斯，只要認錯，就請求宙斯對他免予責罰。?

屈服：對外來的壓力妥協(xié)讓步，放棄斗爭。?

氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒。本課用來形容宙斯十分惱怒。

憤憤不平：心中不服，感到氣憤。本課指大力神對宙斯懲罰普羅米修斯感到很生氣。憤憤，很生氣的樣子。

五、課文結(jié)構(gòu)?

第一部分(第1、2自然段)寫天神普羅米修斯冒著生命危險拿取火種給人類。?

第二部分(第3-8自然段)寫宙斯嚴厲地懲罰普羅米修斯，使他受盡折磨。?

第三部分(第9自然段)寫普羅米修斯被大力神赫拉克勒斯所救，重獲自由。