理解，是人與人之間情感交流的橋梁；理解，是人與人增進(jìn)感情的良藥；理解，是溝通的核心。以下是小編在這里精心為大家提供小學(xué)生我得到了理解作文，更多請(qǐng)關(guān)注我們的更新，歡迎閱讀。

我得到了理解1

幾年前的一天，雨嘩啦啦的下著，這天氣似乎預(yù)示著我即將會(huì)哭泣。

中午，吃過飯，媽媽騎著自行車來(lái)到了圖書館，雨水打濕了我的衣服，我來(lái)不及擰掉這些雨水，便向兒童書柜跑去。書柜里的書特別多，數(shù)也數(shù)不清，每一本我都想看，但那是不可能的。我隨意翻著這些書本，突然一本書吸引了我的眼球，原來(lái)是《怪老頭》呀！這本書早就聽別人說過，但我以前從來(lái)沒有找到過。

我抬頭看了時(shí)鐘，時(shí)間還早，我便坐下來(lái)看《怪老頭》我一頁(yè)一頁(yè)的翻著。那幽默的語(yǔ)言，讓我忍不住哈哈大笑起來(lái)。隨著時(shí)間的流逝，書已看了一半，突然夾在書中的書簽吸引了我，那個(gè)書簽是淡綠色的，用樹葉做的。我盯著書簽，看了許久，舍不得放下它，真想把它占為己有。我轉(zhuǎn)念一想，這本書是我要買的，而這書簽是夾在里面的，如果等會(huì)兒買了這本書，那么我就會(huì)得到它。我越想越興奮。我有抬頭看了那表，時(shí)間還很早，我又低下頭看書，可這次怎么也看不進(jìn)去，總以為，在我旁邊看書的人都在看著這張書簽。我想會(huì)兒，把這張書簽放進(jìn)了暴力。突然我的大腦告訴了我，有人在用嚴(yán)厲的目光盯著我和我的包。我趕緊回頭，原來(lái)是圖書管理員呀！不對(duì)勁，圖書管理員以前是那么慈祥，怎么今天那么嚴(yán)厲呀?我順著她的目光看見了自己包。我轉(zhuǎn)念一想，會(huì)不會(huì)剛才我把那張書簽放進(jìn)包里時(shí)，她看見了，并以為我要偷那張書簽。頓時(shí)，一滴滴眼淚情不自禁的流了下來(lái)。我連忙付了錢跑回了家。我把這件事告訴了媽媽，媽媽我讓我向她解釋。第二天一早，我把這件事的原因告訴了圖書管理員，終于圖書管理員知道了整件事，理解了我。那一刻，我好開心！

我得到了理解2

在我的書柜上，有一張泛著金光的獎(jiǎng)狀，我現(xiàn)在看到這張獎(jiǎng)狀，那件事仍舊記憶猶新。

還記得五年級(jí)時(shí)學(xué)校準(zhǔn)備舉行“航海模型”比賽，我聽后高興地歡呼雀躍，因?yàn)槲覍?duì)這場(chǎng)比賽的到來(lái)期盼已久，準(zhǔn)備大顯身手。就在我進(jìn)行著美好的想象時(shí)，聽到好多同學(xué)都說十分的想?yún)⒓舆@場(chǎng)比賽，但是父母絕對(duì)不讓，當(dāng)他們說“絕對(duì)”這個(gè)詞時(shí)我有些心灰意冷。

回到家后，我懷著忐忑不安的心情告訴媽媽我想?yún)⒓颖荣?，沒想到媽媽居然欣然的答應(yīng)了，并且說百分之百的支持我，還說得讓我有個(gè)快樂的童年呀！聽后我想一定要比出個(gè)好成績(jī)，來(lái)回報(bào)媽媽對(duì)我的期望。

第二天，我拿著“船模”早早來(lái)到了比賽場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)。過了一會(huì)兒，老師來(lái)了，宣布比賽開始。我被分在了第二組，待第一組比完，我們立刻進(jìn)入場(chǎng)地。

我小心翼翼地將“船?！狈胚M(jìn)水池里，然后打開遙控器的開關(guān)，等老師一聲令下，我迅速控制“船?！毕窕鸺阋悦棵胛灏偾椎乃俣葲_出起點(diǎn)，“船?！痹谒嫔巷w馳，我的心里好像揣了一只兔子似的在咚咚直跳，唯恐別人得了第一名。當(dāng)“船?！迸艿揭话霑r(shí)，在水中打轉(zhuǎn)了，像滑冰運(yùn)動(dòng)員做的360度旋轉(zhuǎn)。我急得要命，別人也快追上來(lái)了。就在這緊急關(guān)頭，媽媽對(duì)我的支持仿佛化作一股不可思議的力量注入我的體內(nèi)，頃刻間，我鎮(zhèn)定起來(lái)，熟練的控制起來(lái)，很快，我的“船?！睕_線了。我因此也獲得了一等獎(jiǎng)。的確，支持是一種力量，是一股不可思議的力量。如果沒有支持，你就會(huì)孤立無(wú)援。如果沒有支持，你就不會(huì)脫穎而出……決定成敗的不只是你個(gè)人的力量，更需要?jiǎng)e人的支持！

我得到了理解3

我學(xué)會(huì)了理解。理解其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你愿意站在他人的立場(chǎng)看問題，你就能理解他人的想法，從而就避免了因誤會(huì)而引起的爭(zhēng)吵與紛爭(zhēng)。

記得“國(guó)慶節(jié)”的時(shí)候，媽媽答應(yīng)一定帶我去公園劃船，我小小的心里充滿了期望。正當(dāng)我們整裝待發(fā)時(shí)，天空中竟然飄起蒙蒙細(xì)雨。媽媽皺了一下眉頭說：“真不巧?。≡趺磿?huì)下雨呢？看來(lái)今天是去不成了！”我有些失望，喃喃地說：“不就是一點(diǎn)點(diǎn)下雨嗎？有什么影響??？”媽媽說：“像這樣下雨，等一會(huì)兒就會(huì)越下越大。”果不其然，好像要驗(yàn)證媽媽的判斷一樣，雨真的越下越大。我的心情倏地一落千丈，我拉著媽媽的手央求道“媽媽，沒事的，您就帶我去吧！”媽媽嚴(yán)肅地說：“不行，到時(shí)候感冒了，不僅把我們折騰得夠嗆，還影響你的學(xué)習(xí)，等天氣好了再去?！蔽疑鷼獾卣f：“哼！媽媽說話不算數(shù)，不想帶我出去玩就說嘛！何必找那么多借口呢？”說完便跑進(jìn)房間，“砰”的一聲關(guān)上了門。

從那以后，每每想起這件事我的心總是無(wú)法釋懷。直到有一天中午，我放學(xué)回家已是12點(diǎn)了，我忍著饑餓剛邁進(jìn)家門。媽媽劈頭蓋臉就問道：“怎么那么晚才到家，跑那里玩去了？”我委屈地說：“哪有?。恐徊贿^老師留晚了些嘛?！眿寢屨f：“老師哪可能留這么晚？又在騙人啦?！薄皼]有，您怎么不相信我，不理解我呢？”媽媽楞了一下說道：“那你可曾理解過媽媽？你從來(lái)都不理解別人，讓別人怎么理解你呢？”

那件事過后我想了很久，理解──確實(shí)很重要，如果能從另一個(gè)角度來(lái)看這一件事情的話，就能明白別人為什么這么做，就能理解。理解一個(gè)人，就能化解一時(shí)的矛盾。所以我們要持有一顆會(huì)理解的心，來(lái)對(duì)待生活中的每一件事！

通過這兩件事后，我脾氣不再那么任性，也會(huì)從另一個(gè)角度去觀察事物，我學(xué)會(huì)了理解！

我得到了理解4

理解，是對(duì)犯了錯(cuò)的孩子一份最好的禮物，理解，是讓在監(jiān)牢里落淚的人們最溫暖的陽(yáng)光；理解，也是一句真摯的“對(duì)不起”，讓我緊系的心結(jié)打開……

幾年前的一個(gè)晚上，清鮮濕潤(rùn)的空氣直撲我的臉頰——白天剛下過雨，我便帶上我心愛的滑板，和爸爸出來(lái)透透氣。

我們到了一個(gè)廣場(chǎng)，因?yàn)橄掠?，所以晚上人明顯少了，我抓起滑板放好，便立刻在廣場(chǎng)上“橫沖直撞”了。過了一會(huì)兒，我便對(duì)簡(jiǎn)單的滑板有些厭倦了。興許是有些驕傲，我做了幾個(gè)高難度的動(dòng)作，想展示自己的身手不凡。因?yàn)榈剡€有些濕，我又突然在一處凹凸不平的地方絆了一下，結(jié)果連人帶板摔出去好幾米！我的屁股似乎摔得四分五裂了！火辣辣地疼！我坐在地上，眼淚如一盆水打翻了一般流了出來(lái)。我本來(lái)希望爸爸能趕快過來(lái)將我扶起，然后安慰我?guī)拙洌揖涂梢岳^續(xù)玩了。可是，爸爸卻如一塊木頭般站在那兒，嚴(yán)肅地望著我，似乎剛剛的那一幕根本沒有發(fā)生過！我擦了擦眼淚，慢慢走到爸爸身邊，略帶著一點(diǎn)憤怒問道：“爸爸，你為什么剛才不過來(lái)扶我一下？”說到這里，我心情又激動(dòng)起來(lái)，身上的傷痛又讓我流下了淚。“那是你的問題呀！是你技藝不精才讓你摔倒的！”我心想：爸爸今天怎么回事？平時(shí)他可是同情達(dá)理的?。∥冶銘嵟鼗亓艘痪洌骸澳鞘且?yàn)榈厣嫌袀€(gè)凹凸不平的地方，加上今天又是下過雨，地很滑，所以我才摔倒的呀！”“不用為自己的錯(cuò)誤找借口！不是就是不是，是就是是，沒什么好說的了！”這時(shí)，天又下起了毛毛細(xì)雨。爸爸看了看，說：“回家吧”，便向車走去，雨淋濕了我的身體，也淋濕了我的心。我沉默地走向車……

后來(lái)有一次，我在作文班時(shí)偶然寫下了這個(gè)故事。拿回家給爸爸看后，爸爸看了我的傾訴，笑了。然后，他對(duì)我說了一聲真摯的“對(duì)不起”，化開了那個(gè)晚上的陰霾。

理解，從某種意義上說，是最珍貴的！理解勝過幸福、快樂，就像爸爸對(duì)我的理解，我得到了理解，就得到了很多很多……

我得到了理解5

那天上午下課時(shí)，我看見高展的數(shù)學(xué)書上滴了幾滴墨水，那黑黑的墨水，完全讓高展的書成了一本“黑書”。我可以想象高展的心此刻是一只亂蹦亂跳的小兔子，于是馬上從書包的最外層拿出紙，以每秒八萬(wàn)米的速度沖到了他面前，往下一按。紙可吸了一頓黑汁了。雖然書上面還是有黑色的墨，但字是可以看清楚的。

第三節(jié)課語(yǔ)文課，老師要給我們上《中國(guó)結(jié)》。開始，我搶著發(fā)言，可見，大伙對(duì)這一課都很有興趣，連不愿聽講的何驍都舉手了，徐劉棟他們也不用說了。

這時(shí)，我聽到一陣微微的聲音在叫“李東煒”，我把頭向右一看，是高展在叫我，我看見他手里拿著一張我想要很久了的個(gè)人名片?？墒沁@是在上課呀，怎么可以亂傳東西呢！

我揮了揮手，表示不要給我，可他哪管呀。似乎覺得“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”，他像少林大俠一樣，“刷刷刷”！一下子將卡片飛了過來(lái)。我是個(gè)好學(xué)生，怎能上課不聽講呢，于是又把這給扔了回去。這時(shí)，老師用眼光制止了我們的交易，她讓我們倆都站起來(lái)。當(dāng)時(shí)我也不知是怎么回事，淚水止不住地流了出來(lái)。為了不讓別人發(fā)現(xiàn)，我低著頭，用頭發(fā)蓋著眼睛——我是個(gè)男子漢呀！咦？這是什么？那張個(gè)人名片背后寫著：好男兒，有淚不輕彈。這是高展寫的，可我哪管那么多，是他讓我罰站起來(lái)的！是他！我恨狠地看了他一眼。

回家后，我和媽媽也說了這件事，媽媽沒有多說什么，只是讓我樂觀一點(diǎn)，可我心中的怒火還是沒有退下。

第二天我一來(lái)，鐘老師就讓我去她的辦公室，和我談了一會(huì)兒話，她說：“我昨天抓錯(cuò)人了，對(duì)不起?！崩蠋熅尤粚?duì)我說對(duì)不起，我還真不好意思了。無(wú)論如何，我上課不應(yīng)該將東西扔來(lái)扔去的，我沒有遵守紀(jì)律，老師卻理解了我的行為。

回到教室，高展對(duì)我微微一笑，我也笑了。因?yàn)槔蠋煹睦斫?，我的怒火早已消失無(wú)蹤。那一刻，我知道，我得到了理解：高展理解了我昨天的怒火，老師理解了我違紀(jì)背后想要守紀(jì)的心，而我也理解了他們。