勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。語文要想成績提高，需要多記多看多做題，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，況且勤能補(bǔ)拙。下面是小編給大家整理的一些五年級語文的知識點(diǎn)，希望對大家有所幫助。
五年級下冊語文《清貧》知識點(diǎn)
生字詞：
籌chóu(籌措)(籌劃)
矜jīn(矜持)(矜夸)
俘fú(俘虜)(俘獲)
鐲zhuó(鐲子)(手鐲)
嚇hè(恐嚇)(威嚇)【xià】(嚇唬)(嚇人)
襠dāng(褲襠)(襠部)
企qǐ(企鵝)(企業(yè))
彼bǐ(彼此)(由此及彼)
褂guà(褂子)(褲褂)
塢wù(山塢)(船塢)
多音字：
惡è(邪_惡)(惡人) wù(可惡)(深惡痛絕)
嚇hè(恐嚇)(威嚇) xià(嚇唬)(嚇人)
理解詞語：
1、清貧：貧窮(舊時多形容讀書人)。
例句：爺爺一生過得清貧，但卻很知足。
2、奢侈：花費(fèi)錢財(cái)過多，享受過分。
例句：即使現(xiàn)在生活條件好了，我們也不能奢侈浪費(fèi)。、
3、矜持不茍：端莊嚴(yán)謹(jǐn)，毫不馬虎。
4、繼續(xù)：積存的錢。
例句：這次疫情之中，一位環(huán)衛(wèi)工人拿出了他全部的積蓄支援武漢。
5、熱望：熱切的希望。
例句：姐姐對生活充滿了熱望，每天積極地工作和學(xué)習(xí)著。
6、威嚇：用威勢來嚇唬。
例句：敵人威嚇著王二小說出紅軍的秘密，但他就是寧死不屈。
7、企望：希望。
例句：春節(jié)到了，家家戶戶都企望來年過一個吉祥年。
8、齒冷：恥笑(笑則張口，時間長了，牙齒就會感覺到冷)。
近義詞和反義詞：
近義詞：
清貧——清苦、樸素——樸實(shí)、奢侈——浪費(fèi)
矜持——莊重、企望——渴望、齒冷——恥笑
反義詞：
清貧——富裕、樸素——奢侈、熱望——失望
舍己為公——自私自利
小學(xué)五年級下冊語文《猴王出世》知識點(diǎn)
多音字：
辟：pì 開辟 bì 復(fù)辟
遂：suì 遂愿 suí 半身不遂
宿：sù ..夜宿 xiǔ 一宿 xiù 星宿
近義詞：
開辟——開拓 炎熱——炙熱
稱揚(yáng)——稱贊 寬闊——廣闊
歡喜——喜悅 顧劣——頑皮
力倦神?！钇ＡΡM
喜不自勝——大喜過望
反義詞：
炎熱——嚴(yán)寒 寬闊——狹窄
歡喜——悲痛 頑劣——乖巧
理解詞語：
【名曰】名字叫做。
【圍圓】文中指仙石的周長，即圍一圈的長度。
【芝蘭】芝和蘭是兩種香草，古時比喻高尚的德行或美好的友情、環(huán)境等。
【蓋】句首語氣詞。
【天真地秀】天地間的靈氣。
【既久】已久。
【靈通】文中指仙石有了靈氣，通了人性。
【迸裂】破裂;裂開而往外飛濺。
【趕閑】趁著空閑。
【上溜頭】河川的上游。
【拖男挈女】帶著兒子和女兒。挈：挈帶;帶領(lǐng)。
【瞑目】閉上眼睛。
【沖貫】沖擊貫穿。
【欠身】稍微起身向前，多表示對人恭敬。
【石碣】石碑。
【喜不自勝】高興得自己都承受不了。形容高興到了極點(diǎn)。勝：擔(dān)當(dāng)?shù)闷鸹虺惺艿米 ?/p>
【造化】福氣;運(yùn)氣。
【天造地設(shè)】自然形成而合乎理想。
【家當(dāng)】家產(chǎn)。
【安身】指在某地居住和生活(多用在困窘的處境下)。
【伸頭縮頸】形容鬼鬼崇祟地窺視。
【抓耳撓腮】形容焦急而又沒辦法的樣子。
【頑劣】頑固無知;頑皮不順從。
【力倦神疲】指身體和精神都很疲憊。
【人而無信，不知其可】指做人一定要講信譽(yù)。信：信譽(yù)，信用。
【拱伏無違】抱拳舉到頭上，趴下身子，表示順從。
【序齒排班】按年齡大小的順序依次排列。序齒：同在一起的人按照年紀(jì)長幼來排次序。
五年級語文學(xué)習(xí)方法技巧
一、 首先，我們要明確什么是復(fù)習(xí)?復(fù)習(xí)的意義是什么?
(一) 復(fù)習(xí)的概念
復(fù)習(xí)就是將學(xué)過的知識進(jìn)行鞏固，避免遺忘。
(二)復(fù)習(xí)的意義有三點(diǎn)
1.復(fù)習(xí)是一種強(qiáng)化。
課堂上教師講的知識，對于學(xué)生來說并不是學(xué)完之后就能記住和理解的。復(fù)習(xí)則是一個克服遺忘、強(qiáng)化理解的過程，復(fù)習(xí)的越及時、越連貫、越系統(tǒng)，學(xué)過的知識就鞏固得越扎實(shí)。
學(xué)生在復(fù)習(xí)的時候，可以把平時學(xué)到的零散的知識系統(tǒng)化，完整化。教師在課堂上講解的知識，由于受時間和課節(jié)的限制較為零散、雜亂，通過復(fù)習(xí)可以把許多知識系統(tǒng)化。另外，復(fù)習(xí)也是對以前學(xué)過的知識的重新認(rèn)識，從這個角度講，復(fù)習(xí)也是重新學(xué)習(xí)的過程。它也可以為學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)自信心。
2.復(fù)習(xí)可以彌補(bǔ)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。
教師平時沒有講明白的地方或者在某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)疏漏，通過復(fù)習(xí)可以查缺補(bǔ)漏，使薄弱環(huán)節(jié)得到加強(qiáng)。
3.我們明確了復(fù)習(xí)的意義后，知道期末的總復(fù)習(xí)時間長、任務(wù)重、要求高，所以還要制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)復(fù)習(xí)工作，將復(fù)習(xí)落到實(shí)處。
二、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃
如何才能將復(fù)習(xí)落到實(shí)處呢?這就要求教師要認(rèn)真制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，精心設(shè)計(jì)教案，研究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
(一)系統(tǒng)復(fù)習(xí)
一天一單元。對本單元課文逐課進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)期間一天至少兩課時，等一課時可進(jìn)行精讀課文的復(fù)習(xí)，第二課時進(jìn)行略讀課文及學(xué)習(xí)園地的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要有側(cè)重點(diǎn)，重點(diǎn)課文可多用些時間，非重點(diǎn)課文可少用些時間，可自行調(diào)控，把時間安排好。
(二)歸類復(fù)習(xí)
在系統(tǒng)復(fù)習(xí)之后應(yīng)留有三到五天的時間進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，將本冊書的知識點(diǎn)進(jìn)行歸類梳理。
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