《馬莎長大了》是一篇新課文，是北師大教材第一冊的最后一篇課文。之所以選擇這篇課文，是因為課文比較貼近學(xué)生的生活和他們的成長環(huán)境，也很有趣。這里給大家分享一些一年級語文馬莎長大了知識點，歡迎閱讀!

一年級語文馬莎長大了原文

原文：

馬莎真想快快長大。

怎樣才能長大中呢?馬莎想了好多辦法。她穿上媽媽的高跟鞋，又學(xué)姑姑的樣子，把頭發(fā)卷成卷兒……

大人們看了，都笑起來，說：“真是個小孩子!”

有一次，馬莎發(fā)現(xiàn)地臟了，就學(xué)著媽媽的樣子把地掃干凈了。媽媽高興地說：“馬莎，你好像是個大孩子啦!”

爸爸下班回家，馬莎給他倒了一杯水。爸爸摸著她的頭說：“小馬莎，你真懂事，是個大孩子啦!”

現(xiàn)在，馬莎還是穿著自己的小紅鞋，梳著娃娃頭，但是，全家人都說馬莎長大了。她也覺得自己長大了。

一年級語文馬莎長大了知識點

字詞：

馬莎、長大、高跟鞋、頭發(fā)、卷兒、孩子、干凈、高興、懂事、自己

拼音

yàng chuān fà　zāng　jìng xìng　dào　dǒng　wá　jué　de

樣　 穿　 發(fā)　 臟　 凈　 興　 倒　 懂　 娃　 覺　 得

一年級語文馬莎長大了教案

教學(xué)目的：

1、通過本課學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生初步掌握課文中的生字，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。

2、使學(xué)生在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上明白“長大”的意義，激發(fā)學(xué)生的成長意識。

教學(xué)重點、難點：

重點是認(rèn)讀生字;難點是讓學(xué)生明白“長大”的意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、投影儀、識字卡。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

教師：“老師知道，同學(xué)們都希望自己能夠快快長大。那么，你覺得怎樣才叫長大了呢?”

(教師板書：長大了)

讓幾名學(xué)生自由發(fā)言。

教師：“下面，讓我們一起來認(rèn)識一位新朋友——馬莎(教師出示掛圖1)。她呀，也像我們一樣盼望著自己快快長大呢!那么，她是怎么想又是怎么做的呢?下面就讓我們一塊兒來看一下課文——《馬莎長大了》。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、學(xué)生自讀課文

鼓勵學(xué)生自讀課文，提醒他們注意課文中的生字，并用自己喜歡的方式解決。教師巡視指導(dǎo)。

2、教師范讀課文

教師范讀課文，讓學(xué)生注意生字的正確讀音。

讀完課文后，師生談話，通過比較師生的朗讀情況，激發(fā)學(xué)生的識字欲望。

3、學(xué)習(xí)生字

①自我檢查

讓學(xué)生自我檢查對課后生字的認(rèn)讀情況。

②教師檢查

教師檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況，并引導(dǎo)學(xué)生利用生字組詞或說話。

③鞏固練習(xí)

利用多種方式練習(xí)鞏固，如，集體認(rèn)讀，分組讀，開火車讀，兩人搶讀等。

4、齊讀課文

師生齊讀課文，進(jìn)一步鞏固文中的生字。

5、檢查朗讀

檢查個別學(xué)生的朗讀情況。

6、師生共同回想課文內(nèi)容，解決以下問題：

①馬莎很想快快長大，她想了哪些辦法?結(jié)果怎樣?

讓個別學(xué)生發(fā)言后，教師出示掛圖2，讓學(xué)生進(jìn)一步觀察后教師總結(jié)板書：學(xué)打扮

②后來，馬莎做了什么事?結(jié)果怎樣?

讓個別學(xué)生發(fā)言后，教師出示掛圖3，再讓大家學(xué)一學(xué)馬莎學(xué)掃地的樣子。教師總結(jié)后板書：學(xué)掃地。

③接下來她又做了什么?

個別學(xué)生發(fā)言后，教師出示掛圖4，讓學(xué)生觀察后，小結(jié)并板書：倒水

④為什么后來大家都說馬莎長大了?

先讓學(xué)生自由討論后，師生共同總結(jié)出“長大”的意義。

⑤學(xué)了這篇課文后，今后你想怎么做?

三、總結(jié)全文。

教育學(xué)生要懂得為別人做事，懂得關(guān)心別人。

四、自由朗讀課文。

讓學(xué)生自由朗讀課文，注意語氣。