《所見(jiàn)》是清代文學(xué)家袁枚創(chuàng)作的一首五言絕句。此詩(shī)寫(xiě)了作者偶然所見(jiàn)牧童騎牛唱歌想捕捉知了的一件小事，表現(xiàn)了牧童天真活潑機(jī)智靈活的性格和熱愛(ài)大自然情趣的特點(diǎn)。下面給大家分享關(guān)于一年級(jí)《所見(jiàn)》知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀!
一年級(jí)《所見(jiàn)》原文
所見(jiàn)(清代袁枚)
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
一年級(jí)《所見(jiàn)》知識(shí)點(diǎn)
注釋?zhuān)?/p>
⑴牧童：指放牛的孩子。
⑵振：振蕩。說(shuō)明牧童的歌聲嘹亮。
⑶林樾：指道旁成陰的樹(shù)。
⑷欲：想要。
⑸捕：捉。
⑹鳴：叫。
譯文：
牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。
忽然想要捕捉樹(shù)上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹(shù)旁。
作者簡(jiǎn)介：
袁枚(1716-1797)清代詩(shī)人、散文家。字子才，號(hào)簡(jiǎn)齋，晚年自號(hào)倉(cāng)山居士、隨園主人、隨園老人。漢族，錢(qián)塘(今浙江杭州)人。乾隆四年進(jìn)士，歷任溧水、江寧等縣知縣，有政績(jī)，四十歲即告歸。在江寧小倉(cāng)山下筑筑隨園，吟詠其中。廣收詩(shī)弟子，女弟子尤眾。袁枚是乾嘉時(shí)期代表詩(shī)人之一，與趙翼、蔣士銓合稱(chēng)“乾隆三大家”。
創(chuàng)作背景：
袁枚熱愛(ài)生活，辭官后僑居江寧，“小住倉(cāng)山畔，悠悠三十年”(《松下作》)，其主張抒寫(xiě)性情，所寫(xiě)多為士大夫的閑情逸致，空靈流利，新奇眩目。此詩(shī)也即是詩(shī)人在生活中看見(jiàn)一個(gè)牧童騎著牛、唱著歌，忽然聽(tīng)到蟬的叫聲后停住歌聲準(zhǔn)備捕捉蟬的這一幕場(chǎng)景后，詩(shī)興大發(fā)而創(chuàng)作。
賞析：
野外林陰道上，一位小牧童騎在黃牛背上緩緩而來(lái)。也不知有什么開(kāi)心事兒，他一路行一路唱，唱得好脆好響，整個(gè)樹(shù)木全給他驚動(dòng)了。忽然，歌聲停下來(lái)，小牧童脊背挺直，嘴巴緊閉，兩眼凝望著高高的樹(shù)梢。“知了，知了，知了……”樹(shù)上，一只蟬兒也在扯開(kāi)嗓門(mén)，自鳴得意地唱呢。正是它把小牧童吸引住了，他真想將蟬兒捉一手呢!這情景，全被人看在眼里，寫(xiě)進(jìn)詩(shī)中。詩(shī)人先寫(xiě)小牧童的動(dòng)態(tài)，那高坐牛背、大聲唱歌的派頭，何等散漫、放肆;后寫(xiě)小牧童的靜態(tài)，那屏住呼吸，眼望鳴蟬的神情，又是多么專(zhuān)注啊!這從動(dòng)到靜的變化，寫(xiě)得既突然又自然，把小牧童天真爛漫、好廳多事的形象，刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)。至于下一步的動(dòng)靜，小牧童怎樣捕蟬，捕到?jīng)]有，詩(shī)人沒(méi)有寫(xiě)，留給讀者去體會(huì)、去遐想、去思考。
一年級(jí)《所見(jiàn)》教案
1、認(rèn)識(shí)“所、牧”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“詩(shī)、林”等6個(gè)字。
2、正確流利有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。
3、有朗讀古詩(shī)的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
識(shí)記、運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)生字。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、插圖、錄音機(jī)。
2、生字卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入、揭題
1、同學(xué)們，這是什么?
(出示知了圖)
蟬(正音)
誰(shuí)想給大家提個(gè)醒，讀這個(gè)字應(yīng)該注意什么?
2、誰(shuí)聽(tīng)過(guò)它的叫聲?能學(xué)它叫一叫嗎?
3、聽(tīng)到它的叫聲，你知道一年四季的哪個(gè)季節(jié)來(lái)了?
4、誰(shuí)有過(guò)想捉蟬、捕蝴蝶、老小蝌蚪的經(jīng)歷或想法?
古時(shí)候，就有一位詩(shī)人叫袁枚，曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)一個(gè)放牛的.孩子想捉樹(shù)上的蟬，還把這個(gè)情景寫(xiě)成了一首詩(shī)，同學(xué)們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎?
(放錄音)
5、出示課題：
所見(jiàn)
(同學(xué)們，這首詩(shī)的名字叫所見(jiàn))
6、讀課題：
所(正音)
理解“所見(jiàn)”。
(誰(shuí)能告訴老師，這個(gè)題目是什么意思)
二、初讀古詩(shī)
1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)一次錄音，邊聽(tīng)邊小聲地跟著讀一讀。
2、接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這首古詩(shī)，讀之前，老師想問(wèn)，讀的時(shí)候，假如你遇到不認(rèn)識(shí)的字，這么辦?
歸納方法，自由讀
3、誰(shuí)想來(lái)讀著首詩(shī)的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)大聲讀。
4、現(xiàn)在來(lái)個(gè)比賽，看南同學(xué)讀的棒還是女同學(xué)讀的棒。
5、還有那位同學(xué)想讀這首詩(shī)?
6、誰(shuí)來(lái)評(píng)平他讀的聲音怎么樣，字音怎么樣?
7、齊讀。
三、識(shí)字寫(xiě)字
過(guò)度：同學(xué)們讀了這么多遍，古詩(shī)上的字你都會(huì)讀了嗎?
1、讀字(指著有顏色的字)：
正音。
2、真棒、假如這些字沒(méi)有了拼音，離開(kāi)了課文，你還會(huì)讀么?
(出示小黑板)讀詞。
(出示字卡)自己讀，開(kāi)火車(chē)讀。
3、同學(xué)們請(qǐng)看這個(gè)“黃”字，你能一口氣用它來(lái)組三個(gè)詞，并選一個(gè)詞來(lái)說(shuō)一個(gè)句子嗎?
4、請(qǐng)同學(xué)們看黑板上這幾個(gè)字，(出示四會(huì)字)假如我們要寫(xiě)它的話，要注意些什么?
(觀察、匯報(bào))
5、你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)?
(指導(dǎo)書(shū)寫(xiě))
6、同桌互相評(píng)一評(píng)，看要提醒對(duì)方那一筆寫(xiě)得不漂亮，那一筆寫(xiě)得很漂亮。
四、理解詞語(yǔ)、詩(shī)句
同學(xué)們，這時(shí)，我看大家有點(diǎn)累了，老師想跟大家玩?zhèn)€游戲好嗎?
1、玩游戲：
指圖說(shuō)詞(黃牛、牧童、鳴蟬、林樾)。
說(shuō)規(guī)則，理解“林樾”。
2、玩游戲：
說(shuō)詞表演動(dòng)作(捕魚(yú)、捕蝴蝶、鳴、叫、喊)。
說(shuō)規(guī)則，理解“歌聲震林樾——忽然閉口立”。
3、同學(xué)們，請(qǐng)你再讀一讀這首詩(shī)，看看那里還有不明白的?
質(zhì)疑。
4、表演讀詩(shī)。
五、指導(dǎo)讀書(shū)
1、小朋友，注意老師在古詩(shī)上標(biāo)上的符號(hào)，你能細(xì)細(xì)讀一讀，把古詩(shī)讀得更感人嗎?
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
引導(dǎo)。
2、齊讀古詩(shī)。
六、背詩(shī)
過(guò)渡：同學(xué)門(mén)真棒，這回老師想考考大家，我把黑板上的一些字擦掉，看你們能不能讀出來(lái)。
1、擦字(黃牛、歌聲、鳴蟬、閉口立)背。
2、擦字(牧童、林樾、意欲、忽然)背。
