《地球爺爺?shù)氖帧芬酝挼男问剑ㄟ^桃子落地的事，生動形象地告訴人們地心引力這一科學常識，引導學生留心身邊的科學，愛科學，學科學。親愛的讀者，下面給大家分享關(guān)于一年級語文《地球爺爺?shù)氖帧分R點，歡迎閱讀!

一年級語文《地球爺爺?shù)氖帧吩?/strong>

小猴和小兔是好朋友。

一天，他倆在樹下玩，跳啊，唱啊，真高興!玩了一會兒，小猴說：“小兔，我請你吃桃子吧?！?/p>

是啊，樹上的桃子又大又紅，一定很好吃。

小猴對正在樹上的猴爸爸說：“爸爸，請您給我們摘幾個桃子，好嗎?”

猴爸爸還沒有回答，也沒有動手，只見幾個桃子自己從樹上掉下來。

小兔說：“猴伯伯，謝謝您!”

猴爸爸笑著說：“別謝我，這是地球爺爺幫的忙。”

小猴覺得很奇怪：“地球爺爺怎么幫忙啊?”

小兔也說：“是呀，地球爺爺怎么幫忙呢?他又沒有手?！?/p>

地球爺爺說話了：“不，我有手，而且有很大很大的力氣，能讓成熟的桃子掉下來，能讓踢到半空的足球掉下來……我的手，就是你們看不見的地心引力?！?/p>

地球爺爺?shù)脑拕傉f完，幾個桃子又從樹上掉了下來。

一年級語文《地球爺爺?shù)氖帧分R點

字：跳、唱、猴、桃、猴、摘、踢

詞：桃子、地球、幫忙、成熟

重點句子：

1、一天，他倆在樹下玩，跳啊，唱啊，真高興!玩了一會兒，小猴說：“小兔，我請你吃桃子吧?！?/p>

2、小猴對正在樹上的猴爸爸說：“爸爸，請您給我們摘幾個桃子，好嗎?”

3、地球爺爺說話了：“不，我有手，而且有很大很大的力氣，能讓成熟的桃子掉下來，能讓踢到半空的足球掉下來……我的手，就是你們看不見的地心引力。”

4、地球爺爺?shù)脑拕傉f完，幾個桃子又從樹上掉了下來。

一年級語文《地球爺爺?shù)氖帧方贪?/strong>

教學目標：

一、知識能力：

1、認識“倆、摘”等7個生字，正確書寫“球、玩”等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好^對`話語句的不同語氣。

3、感知“地心引力”的科學常識。

二、過程方法：

1、通過多種形式的朗讀，讀好^對`話語句的不同語氣。

2、通過收集資料，了解科學知識。

三、情感、態(tài)度、價值觀：

激發(fā)學生探索科學奧秘的愿望。

四、課前準備：

“磁石引力實驗”、“兩個地球同時落地”的實驗用具。

教學過程:

第一課時

一、激趣導入。

1、老師將自己的手貼在黑板上，用粉筆勾勒出手的輪廓。老師說：“誰愿意把自己的小手也畫在黑板上?”

老師指著黑板上畫出的小手問：“這些小手都能做什么呢?”(學生自由回答)

2、今天我們要一起來了解一雙特殊的.手(板書：地球爺爺?shù)氖?

“這是一雙什么樣的手呢?它能做什么呢?我們讀了課文就會知道?！?/p>

二、自讀課文，了解大意。

1、自讀課文，勾畫生字，把生字多讀幾遍，并記下來。

2、檢查學生自識生字的情況，并進行正音。提醒易錯字音：倆(liǎ)、引(yǐn)。

3、用生字組詞擴詞。

4、同桌互讀互聽互糾正。

5、自讀課文，讀正確，讀通順。

6、地球爺爺真有手嗎?是什么樣的手呢?再讀課文，幫小白兔找找^答~`案。

三、討論交流，領(lǐng)會內(nèi)容。

1、地球爺爺?shù)氖挚吹靡妴?

2、地球爺爺?shù)氖种傅氖鞘裁?

3、借助實驗，結(jié)合課文內(nèi)容引導學生了解“地心引力”。

(1)請小朋友用吸鐵石來吸一吸鐵皮，看看有什么感覺?

像這種吸引其他東西，能把其他東西拉過來的力量就是一種引力。

(2)演示“牛頓觀察蘋果落地，發(fā)現(xiàn)萬有引力”的動畫。

(3)在課文里，找出“地心引力”的例子。

第二課時

一、趣味朗讀，深入領(lǐng)會。

1、選擇一個你喜歡的角色，自己讀一讀，注意讀出角色的語氣。

如：小猴子——歡快、有禮貌、奇怪;小兔——有禮貌、驚奇;猴爸爸——慈祥、和藹;地球爺爺——穩(wěn)重、有力。

2、四人小組分角色朗讀。

3、全班分角色朗讀。

二、討論交流。

鼓勵學生說說自己了解或感覺到的地心引力。

三、指導書寫。

1、認讀生字。

2、觀察要寫的字，看課件學習書寫筆順。(本課全是左右結(jié)構(gòu)的字)

3、老師范寫“球”、“剛”，同時提醒：注意區(qū)別“王”與“王字旁”的異同;“足”作偏旁時，“捺”要變“提”;“木”作偏旁時“捺”要變“點”。

4、學生練寫，老師巡視輔導。

四、拓展實踐。

小試驗：地球的引力

1、想想、做做，小組討論討論，舉出一些說明地球有“手”的例子。

2、試驗：跳一跳，看自己能跳多高。

3、查找資料了解：在月球上為什么宇航員能跳那么高呢?