口算也稱心算，它是一種不借助計(jì)算工具，主要依靠思維、記憶，直接算出得數(shù)的計(jì)算方式。口算既是筆算、估算和簡算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分。下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)下口算題，希望對(duì)你們有所幫助。
數(shù)學(xué)口算小技巧!
1、直觀表象助口算
從運(yùn)算形式看，小學(xué)低年級(jí)的口算是從直觀感知過渡到表象的運(yùn)算。如教學(xué)建立9+2的表象：先出示裝有9個(gè)皮球的盒子，另外再準(zhǔn)備2個(gè)皮球，讓孩子想一想，“應(yīng)該怎樣擺才能一眼就看出一共有幾個(gè)皮球?”孩子很快就會(huì)通過直觀感受說出：從盒子外面的2個(gè)皮球中拿1個(gè)皮球放進(jìn)盒子里，盒子里就有10個(gè)皮球，外面還有一個(gè)，一共11個(gè)。這種方法叫做“湊十法”，即看到9就想到9和幾湊成10。這樣，表象建立了，口算的準(zhǔn)確性也就有基礎(chǔ)了。
2、理清算理助口算
基本口算的教學(xué)，不在于單一的追求口算速度，而在于使學(xué)生理清算理，只有弄清了算理，才能有效地掌握口算的基本方法。因此，應(yīng)重視抓好算理教學(xué)。
例如：教學(xué)8+5=13時(shí)，要從實(shí)際操作入手，讓孩子理解：8比10少2，求8與5之和， 把5分成3和2,8與2組成10，還剩下3,10與3直接相加的和為3。抽象出進(jìn)位加法的法則：“看大數(shù)，分小數(shù)，湊成10，再加幾。”
3、說理訓(xùn)練助口算
抓好說理訓(xùn)練，能使孩子有效地掌握基本口算，培養(yǎng)孩子思維的靈活性。例如教20以內(nèi)的退位減法時(shí)，先出示“13-8=?”，“13-8等于幾呢?”“等于5?！庇謫枺骸笆窃鯓酉氤鰜淼?”“做減法，想加法?！痹俟膭?lì)孩子：“能不能想出另外的口算方法呢?”在孩子說出幾種口算方法后，歸納出不同的退位減法，并要求孩子就不同的方法加強(qiáng)說理訓(xùn)練，以提高口算的速度。
高級(jí)口算技巧
當(dāng)孩子都能熟練基本口算之后，就應(yīng)轉(zhuǎn)入拔高訓(xùn)練，即教給學(xué)生口算方法和規(guī)律：
(一)用“湊十法”口算根據(jù)式題的特征，應(yīng)用定律和性質(zhì)使運(yùn)算數(shù)據(jù)“湊整”： 1.加數(shù)“湊整”。 如14+5+6=?啟發(fā)孩子：幾個(gè)數(shù)相加，如果有幾個(gè)數(shù)相加能湊成整十的數(shù)，可以調(diào)換加數(shù)的位置，把幾個(gè)數(shù)相加。 2.運(yùn)用減法性質(zhì)“湊整”。如50-13，啟發(fā)孩子說出思考過程，說出幾種口算方法并通過比較，讓孩子總結(jié)出：從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去幾個(gè)數(shù)，如果減數(shù)的和能湊成整十的數(shù)，可以把減數(shù)先加后再減。這種口算比較簡便。 3.連乘中因數(shù)“湊整”。 如25×1×4×4，25與4的積100，可直接口算出結(jié)果是140。
(二)運(yùn)用“分解法”口算 就是把題目中的某數(shù)“拆開”分別與另一個(gè)數(shù)運(yùn)算，如2×32×5，原式變成2×5×4×8=10×4×8=80。
(三)運(yùn)用速算技巧進(jìn)行口算1.首同尾合10的兩個(gè)兩位數(shù)相乘的乘法速算。 即用其中一個(gè)十位上的數(shù)加1再乘以另一個(gè)數(shù)的十位數(shù)，所得積作兩個(gè)數(shù)相乘積的百位、千位，再用兩個(gè)數(shù)個(gè)位上數(shù)的積作兩個(gè)數(shù)相乘的積的個(gè)位、十位。如：14×16=224(4×6=24作個(gè)位、十位、(1+1)×1=2位)。 2.頭差1尾合10的兩個(gè)兩位數(shù)相乘的乘法速算。即用較大的因數(shù)的十位數(shù)的平方，減去它的個(gè)位數(shù)的平方。如：48×52=2500-4=2496。
3.采用“基準(zhǔn)數(shù)”速算。 如623+595+602+600+588可選擇600為基數(shù)，先把每個(gè)數(shù)與基準(zhǔn)數(shù)的差累計(jì)起來，再加上基數(shù)與項(xiàng)數(shù)的積。 4.掌握一些運(yùn)算規(guī)律。 例如，兩個(gè)分母互質(zhì)數(shù)且分子都為1的分?jǐn)?shù)相減，可以把分母相乘的積作分母，把分母的差作分子;兩個(gè)分母互質(zhì)數(shù)且分子相同，可以把分母相乘的積作為分母，分母相減的差再乘以分子作分子，等等。
(四)熟記常用數(shù)據(jù) 如：1～20各自然數(shù)的平方數(shù);分母是2、4、5、8、10、16、20、25的最簡分?jǐn)?shù)的小數(shù)值，也就是這些分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化;圓周率近似值3×14與一位數(shù)各自的積。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)(下)口算題(一)
19-11= 26-4= 99-24= 29-8= 88-77=
50-50= 24-13= 10+20= 14+25= 31-11=
17-7= 19-12= 88-80= 25-4= 99-23=
24-13= 15+14= 90-10= 20+8= 25+33=
18+11= 28+2= 29+1= 25+25= 26-10=
12+5= 28+11= 25+12= 23-3= 12+10=
16+13= 24+4= 19+11= 17-12= 18-8=
19-6= 29+10= 72-10= 20+30= 99-98=
12+17= 60-40= 17-17= 90-40= 16+54=
20-10= 70-50= 50-30= 60+30= 12+33=
28+6= 16+44= 20+44= 50-50= 19-18=
18-15= 88+12= 66-16= 90-30= 65-25=
50-20= 87-7= 80+9= 18-13= 13+17=
15+53= 16+13= 14+22= 89-80= 14+26=
56-40= 66-20= 99-33= 66-46= 19+60=
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)(下)口算題(二)
69+3= 47-6= 59+10= 28+9= 73+6=
4+50= 22-9= 15+8= 8+12= 9+6=
18-9= 72-2= 49+7= 27+14= 59-6=
82-1= 25-5= 64+5= 89-4= 19-6=
55+25= 69+13= 48+13= 87-12= 21-5=
9+43= 12+10= 80-20= 67-15= 35-16=
29-13= 66-15= 12-7= 10+19= 16-11=
90+10= 29-13= 85-16= 44-13= 22-11=
34+16= 88-18= 60-12= 51-12= 97-17=
17+16= 26+3= 67-7= 98-18= 29-19=
100-4= 99+1= 29-13= 39+2= 30+12=
83-11= 50+50= 29-10= 68+5= 30+70=
87-10= 77-15= 99-66= 33+11= 16+3=
83-19= 26+38= 70+20= 56+16= 60-20=
22+40= 34+12= 13-8= 23-4= 82-6=
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)(下)口算題(三)
94-90= 71-43= 72-67= 89-30= 69+3=
93-90= 44+17= 7-4= 100-84= 18+39=
21+45= 97-23= 18+76= 100-78= 91-52=
88-69= 75-33= 67+30= 36+30= 7-1=
16+74= 75+11= 73+9= 96-39= 100-99=
16+76= 7+81= 81-36= 72-37= 61+38=
42+13= 75-56= 77+2= 8+80= 59-11=
26+27= 72-60= 79-26= 39+42= 12+61=
75-71= 86-34= 63+23= 94-7= 62-46=
72+13= 38-28= 67-53= 88-78= 55-50=
94-5= 62-40= 36-8= 39+49= 23+74=
71-7= 100-84= 45-24= 56+25= 39+28=
77-5= 82-1= 99-90= 13+53= 6+78=
78-9= 52+8= 55+27= 54+39= 86-83=
45-42= 91-57= 73+6= 67+19= 29+36=
100-40= 46+40= 21+64= 51-40= 50-22=
81-9= 8-8= 44-34= 45+16= 8+69=
29-14= 37-10= 29-7= 7-3= 26+48=
