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華師大版七年級上冊生物知識點

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生物,是指具有動能的生命體,也是一個物體的集合。而個體生物指的是生物體,與非生物相對。 下面是小編整理的人教版七年級上冊生物知識點,僅供參考希望能夠幫助到大家。

人教版七年級上冊生物知識點

1生物和生物圈

1.生物的特征:

①生物的生活需要營養(yǎng)

②生物能進行呼吸

③生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

④生物能對外界刺激做出反應(yīng)

⑤生物能生長(由小到大)和繁殖

⑥生物都有遺傳(相同)和變異(不同)的特性

⑦除病毒以外,生物都是由細胞構(gòu)成的。

2.生物圈:地球上所有的生物與其環(huán)境的總和就叫生物圈。生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng),也是最大的生命系統(tǒng)。

3.生物與生物之間的關(guān)系:捕食、競爭、合作、寄生。

2細胞

1.細胞的結(jié)構(gòu):細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞器、細胞核

2.生物體的成長與細胞的生長、分裂、分化是分不開的。

3.細胞器的結(jié)構(gòu)和功能

(1)線粒體:線粒體形狀為棒狀,線粒體具有雙層膜結(jié)構(gòu),外膜是平滑而連續(xù)的界膜;

功能:線粒體是有氧呼吸的主要場所,“細胞動力車間”。

(2)內(nèi)質(zhì)網(wǎng):內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是指細胞質(zhì)中一系列囊腔和細管,彼此相通,形成一個隔離于細胞質(zhì)基質(zhì)的管道系統(tǒng)。

功能:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工的及脂質(zhì)合成“車間”。

(3)中心體:中心體是細胞中一種重要的無膜結(jié)構(gòu)的細胞器,每個中心體主要含有兩個中心粒。存在于動物及低等植物細胞中。

功能:中心體是細胞分裂時內(nèi)部活動的中心。

(4)葉綠體:葉綠體是綠色植物進行光合作用的細胞含有的細胞器,是植物細胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”

功能:葉綠體是綠色植物進行光合作用的細胞含有的細胞器,是植物細胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”

(5)高爾基體:亦稱高爾基復(fù)合體、高爾基器。是真核細胞中內(nèi)膜系統(tǒng)的組成之一,是由單位膜構(gòu)成的扁平囊疊加在一起所組成。扁平囊為圓形,邊緣膨大且具穿孔。

功能:高爾基體主要是對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”。

(6)核糖體:舊稱“核糖核蛋白體”或“核蛋白體”,普遍被認為是細胞中的一種細胞器,除哺乳動物成熟的紅細胞,植物篩管細胞外,細胞中都有核糖體存在。

功能:核糖體的主要功能是將遺傳密碼轉(zhuǎn)換成氨基酸序列并從氨基酸單體構(gòu)建蛋白質(zhì)聚合物。

(7)溶酶體:溶酶體是分解蛋白質(zhì)、核酸、多糖等生物大分子的細胞器。

功能:是“消化車間”,分解從外界進入到細胞內(nèi)的物質(zhì),也可消化細胞自身的局部細胞質(zhì)或細胞器,當細胞衰老時,其溶酶體破裂,釋放出水解酶,消化整個細胞而使其死亡。

(8)液泡:液泡是一種由生物膜包被的細胞器,在所有的植物(未成熟的植物細胞沒有液泡;有些高度成熟的植物細胞也是沒有液泡的,如石細胞)和真菌細胞,以及部分原生生物、動物和細菌細胞中廣泛地存在。

功能:液泡的功能是多方面的,強維持細胞的緊張度是它所起的明顯作用。

3練習(xí)使用顯微鏡

1.顯微鏡的構(gòu)造

鏡座:穩(wěn)定鏡身;

鏡柱:支持鏡柱以上的部分;

鏡臂:握鏡的部位;

載物臺:放置玻片標本的地方。

中央有通光孔,兩旁各有一個壓片夾,用于固定所觀察的物體。

遮光器:上面有大小不等的圓孔,叫光圈,每個光圈都可以對準通光孔,用來調(diào)節(jié)光線的強弱。

反光鏡:可以轉(zhuǎn)動,使光線經(jīng)過通光孔反射上來。其兩面是不同的:光強時使用平面鏡,光弱時使用凹面鏡。

鏡筒:上端裝目鏡,下端有轉(zhuǎn)換器,在轉(zhuǎn)換器上裝有物鏡,后方有準焦螺旋。

準焦螺旋:①粗準焦螺旋:轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的幅度大;②細準焦螺旋:轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的幅度很小。

2.顯微鏡的使用

(1)取鏡和安放

(2)對光

(3)觀察

(4)收鏡裝箱

3.從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像,觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。放大倍數(shù)越大,觀察到的物像就越大,但觀察的視野范圍就越小,觀察到數(shù)目就越少。

4.放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)

5.在顯微鏡下觀察的生物標本,應(yīng)該薄而透明,光線能透過,才能觀察清楚。因此必須制成玻片標本,常用的玻片標本:切片、涂片、裝片(注意三者區(qū)別,分為臨時和永久的)

6.英國物理學(xué)家羅伯特.虎克觀察軟木薄片,發(fā)現(xiàn)了細胞。

怎樣背生物才記的快

突破難點

初中生物有些知識比較復(fù)雜,或是過于抽象,同學(xué)們學(xué)起來感到有困難,這時就應(yīng)化難為易,設(shè)法突破難點。通常采用的方法有以下幾種:

復(fù)雜問題簡單化。生物知識中,有許多難點存在于生命運動的復(fù)雜過程中,難以全面準確地掌握,而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面,能使知識一目了然。

歸納總結(jié)

在初中生物新課學(xué)習(xí)過程中,一般都是將知識分塊學(xué)習(xí)。但當學(xué)完一部分內(nèi)容之后,就應(yīng)該把各分塊的知識聯(lián)系起來,歸納整理成系統(tǒng)的知識。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識結(jié)構(gòu),而且也便于理解和記憶。

諧音串記法

(1)細胞的結(jié)構(gòu)中有關(guān)細胞膜的記憶:線葉雙無心糖。

即:線粒體、葉綠體有雙層膜,沒有膜結(jié)構(gòu)的是中心體和核糖體。

(2)原核生物、真核生物中易混的單細胞生物區(qū)分記憶原核生物:一(衣原體)支(支原體)細(細菌)藍(藍藻)

子真核生物:一(衣藻)團(藻)酵母(菌)發(fā)霉(菌)了。

口訣記憶

將生物學(xué)知識編成“順口溜”,生動有趣,印象深刻,不易遺忘。例如:判斷遺傳病的顯性或隱性關(guān)系:

無(病)中生有(病)為隱性(遺傳病)

有(病)中生無(病)為顯性(遺傳病)

食物消化系統(tǒng)的組成知識點

消化道:

口腔:牙齒咀嚼食物;舌攪拌食物;唾液腺分泌唾液,幫助初步消化淀粉

咽:食物與氣體的共同通道(消化道與呼吸道在這交匯)

食道:能蠕動,將食物推進胃中

胃:(1)胃蠕動,使食物與胃液充分混合(2)胃腺分泌胃液,初步消化蛋白質(zhì)

小腸:(1)起始部分叫十二指腸,肝臟分泌的膽汁與胰腺分泌的胰液由此流入小腸

(2)腸腺分泌腸液(含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶)

(3)通過蠕動,使食物與消化液充分混合,消化、吸收的主要場所

大腸:通過蠕動,把食物殘渣推向肛門

肛門:糞便由此排出


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