為了幫助同學(xué)們更好的掌握八年級(jí)生物學(xué)，也為了讓同學(xué)們更好的適應(yīng)學(xué)習(xí)生涯，小編在這里給大家分享一些關(guān)于八年級(jí)下冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，供大家學(xué)習(xí)參考，希望對(duì)大家有所幫助。

八年級(jí)下冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

第一章 生物的生殖和發(fā)育

一 、植物的生殖1.有性生殖:由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式.例如：種子繁殖(通過(guò)開(kāi)花、傳粉并結(jié)出果實(shí)，由果實(shí)中的種子來(lái)繁殖后代。)(胚珠中的卵細(xì)胞與花粉中的精子結(jié)合成受精卵→胚→種子)

2.無(wú)性生殖:不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體。例：扦插，嫁接，壓條，組織培養(yǎng)

3.嫁接的關(guān)鍵:接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保成活.

二 昆蟲的生殖和發(fā)育1.完全變態(tài): 在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中, 幼蟲與成體的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,這種發(fā)育過(guò)程叫變態(tài)發(fā)育. 卵→幼蟲→蛹→成蟲。舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊

2.不完全變態(tài):卵→若蟲→成蟲。舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂

三 兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育1.變態(tài)發(fā)育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙2.特點(diǎn)：卵生，體外受精。

四、鳥的生殖和發(fā)育1.過(guò)程:筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵、孵卵、育雛幾個(gè)階段。2.特點(diǎn)：卵生 體內(nèi)受精

3.鳥卵的結(jié)構(gòu)：一個(gè)卵黃就是一個(gè)卵細(xì)胞。胚盤里面含有細(xì)胞核。卵殼和殼膜——保護(hù)作用，卵白——營(yíng)養(yǎng)和保護(hù)作用，卵黃——營(yíng)養(yǎng)作用。胚盤——胚胎發(fā)育的場(chǎng)所。

第二章 生物的遺傳和變異 (遺傳：是指親子間的相似性。變異：是指子代和親代個(gè)體間的差異)。

一、 基因控制生物的性狀1 生物的性狀:生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特征、行為方式.

2 相對(duì)性狀：同一種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式。3 基因控制生物的性狀。例：轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠和小鼠。

4 生物遺傳下來(lái)的是基因而不是性狀。

二、基因在親子代間的傳遞1.基因：是染色體上具有控制生物性狀的DNA 片段。

2.DNA：是主要的遺傳物質(zhì)，呈雙螺旋結(jié)構(gòu)。3.染色體 ：細(xì)胞核內(nèi)能被堿性染料染成深色的物質(zhì)。

4.基因經(jīng)精子或卵細(xì)胞傳遞。精子和卵細(xì)胞是基因在親子間傳遞的“橋梁”。

? 每一種生物細(xì)胞內(nèi)的染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的。

? 在生物的體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在的，基因也是成對(duì)存在的，分別位于成對(duì)的染色體上。

? 在形成精子或卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂中，染色體都要減少一半。

三 基因的顯性和隱性

1. 相對(duì)性狀有顯性性狀和隱性性狀。雜交一代中表現(xiàn)的是顯性性狀。

2. 隱性性狀基因組成為:dd 顯性性狀基因組稱為：DD或 Dd

3. 我國(guó)婚姻法規(guī)定：直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親之間禁止結(jié)婚.

4. 如果一個(gè)家族中曾經(jīng)有過(guò)某種遺傳病，或是攜帶有致病基因，其后代攜帶該致病基因的可能性就大.如果有血緣關(guān)系的后代之間再婚配生育，這種病的機(jī)會(huì)就會(huì)增加.

父 母

Aa A a

A a A a

AA Aa Aa aa

例1.玉米是一種雌雄同株的植物，其頂端開(kāi)雄花，下部開(kāi)雌花，純種非甜玉米與純種甜玉米間行種植，傳粉如圖，結(jié)果如下表，請(qǐng)據(jù)題意回答：

甜 非甜

甜玉米果穗上所結(jié)的玉米粒 (A) 有 有

非甜玉米果穗上所結(jié)的玉米粒(B) 無(wú) 有

(1)玉米在產(chǎn)生果實(shí)的過(guò)程中，必須的生理過(guò)程是 。

(2)甜性與非甜性兩種性狀哪種是顯性性狀 。

(3)如果用R表示顯性性狀，用r表示隱性性狀，請(qǐng)寫出甜玉米果穗上所結(jié)的非甜玉米粒的基因組成是 ;如果把它種下去并控制條件讓它自行授粉所結(jié)的玉米粒的基因組成將是 。

(4)玉米果穗上往往有缺?，F(xiàn)象，原因是 。

(5)我們平時(shí)吃的“玉米面”，主要是玉米種子的 部分。

例2.某班同學(xué)對(duì)人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查，其調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表：請(qǐng)回答下列問(wèn)題： (1)從第 組調(diào)查的結(jié)果可推測(cè)出控制 眼皮性狀的基因是隱性基因。

(2)如果控制顯性性狀的基因用A表示，控制隱性性狀的基因用a表示，第3組所調(diào)查的家庭中，其母親的基因組合是 ，其父親的基因組合是 。

(3)如果第2組某家庭中的母親做了雙眼皮手術(shù)后，再生一個(gè)孩子是雙眼皮的可能是 原因是

(4)父母為雙眼皮，而女兒為單眼皮，此現(xiàn)象稱為 ，這對(duì)夫婦若再生一個(gè)孩子，孩子眼瞼的性狀是 ，是單眼皮的可能性為

組別 父母性狀 被調(diào)查家庭數(shù) 子女

父 母 雙眼皮 單眼皮

1 雙眼皮 雙眼皮 80 70 36

2 單眼皮 單眼皮 60 0 64

3 雙眼皮 單眼皮 120 85 50

4 單眼皮 雙眼皮 100 56 48

3.某細(xì)胞種有兩對(duì)基因，分別位于兩對(duì)染色體上，圖解正確的是( )

四　人的性別遺傳

1. 每個(gè)正常人的體細(xì)胞中都有23對(duì)染色體.(男：44+XY 女：44+_)

2. 其中22對(duì)男女都一樣，叫常染色體，有一對(duì)男女不一樣，叫性染色體.男性為XY，女性為_(kāi).

3. 生男生女機(jī)會(huì)均等，為1：1

例1、如圖表示人的生殖發(fā)育過(guò)程中染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖回答：

(1)a、b分別表示父母的體細(xì)胞 他們的染色體數(shù)均為 條。

(2)A表示父母分別產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過(guò)程，生殖細(xì)胞c、d分別

和 ，他們的染色體均為 條， 比a、b 減少了 。

(3)B過(guò)程為 ，形成的e細(xì)胞 叫 ，染 色體數(shù)為 對(duì)f細(xì)胞是女兒的體細(xì)胞，其染色體為 條 。體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體都是一條來(lái)自 ，一條來(lái)自 . 。

五　生物的變異 1.生物性狀的變異是普遍存在的。變異首先決定于遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的不同，其次與環(huán)境也有關(guān)系。因此有可遺傳的變異和不遺傳的變異。

.人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種例子：人工選擇、雜交育種、太空育種(基因突變)

例1.培養(yǎng)試管嬰兒的過(guò)程，正確的方式是

A.體內(nèi)受精→胚胎移植→試管中發(fā)育B.體內(nèi)受精→試管中發(fā)育→胚胎移植→母體中發(fā)育

C.體外受精→試管中發(fā)育D.體外受精→試管中發(fā)育→胚胎移植→母體中發(fā)育

2.子女長(zhǎng)得像父母是因?yàn)?/p>

A.父母把全部基因都傳給了孩子 B.父母把所有的性狀都傳給了孩子

C.父母分別把部分基因傳給了孩子 D.父母和孩子吃住在一起

3.牛的體細(xì)胞內(nèi)有30對(duì)染色體，那么牛的生殖細(xì)胞和受精卵中的染色體數(shù)分別是

A.30條，30對(duì) B.30對(duì)，30條 C.30條，30條 D.30對(duì)，30對(duì)

4.已知雙眼皮和單眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀，其中雙眼皮是顯性性狀，用D表示，單眼皮是隱性性狀，用d表示。有一對(duì)夫婦均為單眼皮，那么，他們后代基因型為DD子女的概率是

A.100℅ B.50℅ C.25℅ D. 0℅

5.我國(guó)學(xué)者童第周等人從蠑螈內(nèi)臟細(xì)胞中提取DNA注入到金魚的受精卵中，結(jié)果約有1℅的小金魚在口后長(zhǎng)有類似有尾兩棲類的平衡器。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明DNA

A.分子結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定 B.能夠自我復(fù)制 C.能控制性狀D.能產(chǎn)生可遺傳變異

6.白化病的基因是隱性基因(h)小明的父母都表現(xiàn)正常，而小明是白化病人，則小明父母的基因組成分別是A.hh和hh B.Hh和hh C.Hh和Hh D.HH和hh

7.下列幾種變異中，不能遺傳的變異是

A.人類的皮膚：黑、黃、白 B.玉米粒的黃、白、紅

C.A、O、B血型 D.生長(zhǎng)在遮陰處的小麥稈細(xì)、穗小

8.一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦，他們的雙親中都有一個(gè)白化病患者，預(yù)計(jì)他們生育一個(gè)白化病男孩的概率是

A.3∕4 B.1∕4 C.1∕2 D.1∕8

9.禁止近親結(jié)婚的目的是

A.防止遺傳病的發(fā)生 B.防止遺傳病的傳播C.減小遺傳病發(fā)生的概率 D.縮小遺傳病發(fā)生的范圍

10、如圖所示，通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)培養(yǎng)的老鼠比普通老鼠大許多，請(qǐng)回答：(6分)

⑴ 在轉(zhuǎn)基因鼠研究中，被研究的性狀是鼠個(gè)體的 ，

控制這個(gè)性狀的基因是大鼠生長(zhǎng) 基因。

⑵ 在生物代代繁衍的過(guò)程中，傳下去的是 ，

而不是 ⑶ 性狀與基因之間的關(guān)系是 決定 。

第三章　生物的進(jìn)化一、地球上生命的起源

1.多數(shù)學(xué)者認(rèn)為:原始大氣中的無(wú)機(jī)物到有機(jī)物, 再到原始生命,這一過(guò)程是在原始地球上進(jìn)行

2.原始地球條件:高溫、高壓、紫外線以及雷電、原始海洋、無(wú)氧氣

3.蛋白質(zhì)、核酸是生命中重要的物質(zhì)

二、生物進(jìn)化的歷程

1.比較法:根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把彼此有某種聯(lián)系的事物加以對(duì)照，確定它們的相同和不同之處。

2.化石：是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于種.種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過(guò)若干萬(wàn)年的復(fù)雜變化系形成的。例如：始祖鳥化石(古代爬行動(dòng)物→古代鳥類)

3.生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)：簡(jiǎn)單到復(fù)雜，低等到高等，水生到陸生

三、生物進(jìn)化的原因

1.模擬保護(hù)色的形成過(guò)程：動(dòng)物在適應(yīng)環(huán)境過(guò)程中所表現(xiàn)的一個(gè)方面，是自然選擇的結(jié)果

2.自然選擇：生物通過(guò)生存斗爭(zhēng)，適者生存，不適者被淘汰。

3.過(guò)程： 過(guò)度繁殖 生存斗爭(zhēng) 遺傳變異 適者生存

4.意義：生物通過(guò)遺傳、變異、自然選擇而不斷進(jìn)化。

八年級(jí)生物學(xué)習(xí)方法

方法/步驟1:

第一，教科書要熟爛于心。

生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。

書中的圖例、實(shí)驗(yàn)、涉及的化學(xué)式(光合與呼吸)，要時(shí)常歸納、總結(jié)重點(diǎn)詞，如“功能、“作用”、“本質(zhì)是”，這些都要留心，書上的黑體字要背下來(lái)，如“基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段”，這往往是高頻考點(diǎn)。

方法/步驟2:

第二，要選擇一到兩本輔導(dǎo)書(多了就沒(méi)工夫看了)。

八年級(jí)生物學(xué)習(xí)技巧

(一)課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)生上課前的自學(xué)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的預(yù)備。同學(xué)們堅(jiān)持經(jīng)常課前預(yù)習(xí)，不僅使自己對(duì)即將上的新課有個(gè)概括的了解，而且能對(duì)自己在新課中必須重點(diǎn)掌握的問(wèn)題做到心中有數(shù)，同時(shí)提高了同學(xué)們的自學(xué)能力。

(二)上新課是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。能否上好課，教師的教是一方面，學(xué)生的學(xué)是更重要的方面，因此同學(xué)們要掌握聽(tīng)課的方法。為此，同學(xué)們?cè)谏仙镎n時(shí)要做好以下幾點(diǎn)：

(1)注意聽(tīng)，認(rèn)真記。注意聽(tīng)不僅僅是要求同學(xué)們集中精力，更重要的是聽(tīng)課要聽(tīng)思路，注意聽(tīng)老師是如何引人新課，怎樣展開(kāi)講解的，最后又是怎樣歸納小結(jié)的。特別要注意理解教師在講課中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并在不影響聽(tīng)課的前提下記些要點(diǎn)。

(2)多動(dòng)手、多觀察。生物課L，教師根據(jù)教材內(nèi)容的需要，常常利用實(shí)物、標(biāo)本、模型、掛圖、課件等直觀手段進(jìn)行教學(xué)。有時(shí)教師還領(lǐng)學(xué)生做些探究性實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們應(yīng)在教師指導(dǎo)下多動(dòng)手細(xì)觀察，通過(guò)親自動(dòng)手操作、觀察，對(duì)現(xiàn)象和過(guò)程進(jìn)行比較、分析，這樣不但提高了自己的實(shí)驗(yàn)技能，同時(shí)培養(yǎng)了自己的科研素質(zhì)，同時(shí)可以加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

(3)勤思考、多提問(wèn)。上課前同學(xué)們應(yīng)對(duì)教師講的每個(gè)問(wèn)題都要認(rèn)真地進(jìn)行思考，尤其要重視教師的提問(wèn)，不論提問(wèn)誰(shuí)，都必須把自己置于“主人”的位置上來(lái)，敏捷地思考這個(gè)問(wèn)題我是怎樣想的?特別是同學(xué)們?cè)诼?tīng)課中凡是自己不懂的或發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題都要虛心向教師請(qǐng)教，決不能不懂裝懂。