在觀察比較、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的現(xiàn)實活動中，進一步提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)的能力。在數(shù)學活動中培養(yǎng)學生的觀察能力和開放性思維能力。一起看看北師大三年級數(shù)學上冊教案時間與數(shù)學(一)!歡迎查閱!

北師大三年級數(shù)學上冊教案時間與數(shù)學(一)1

教學目標：

1、知識與技能：通過具體問題的探索，體會時間與數(shù)學的密切聯(lián)系。

2、過程與方法：在觀察比較、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的現(xiàn)實活動中，進一步提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：在數(shù)學活動中培養(yǎng)學生的觀察能力和開放性思維能力。

教學重點：

通過具體問題的探索，體會時間與數(shù)學的密切聯(lián)系。

教學難點：

在觀察比較、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的現(xiàn)實活動中，進一步提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)的能力。

教學方法：

觀察、交流

教學準備：

投影、掛圖

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，提出問題

教師活動 學生活動 二次備課

二、主動探索，解決問題

1、領(lǐng)會情境中的問題

奇思的父親每天工作3天休息一天，你怎樣理解這句話?母親每工作一天休息1天，你又是怎樣理解呢?

2、讓學生按要求在日歷上分別標出父親、母親、奇思的休息日，可以分別用不同的符號表示，然后進行反饋。

3、進一步引導學生：根據(jù)奇思一家3口的休息日，我們還能知道什么?

三、日歷中的規(guī)律

1、觀察日歷可以先看上下，再看左右，然后再看對角線上的數(shù)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、觀察日歷表中的4個數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么?

交流自己的發(fā)現(xiàn)

3、 觀察日歷表中有陰影的9個數(shù)，你又有什么發(fā)現(xiàn)?

4、 你還能在日歷中找到什么規(guī)律?

四、這節(jié)課你有什么收獲?

北師大三年級數(shù)學上冊教案時間與數(shù)學(一)2

教學目標：

(一)知識教學點

了解24時記時法在生活中的應用，掌握24時記時法讀法與寫法，會用24時記時法表示時間.

(二)能力訓練點

1.使學生能夠在日常生活和學習中熟練運用24時記時法表示時刻.

2.學會計算一日以內(nèi)經(jīng)過的時間，能夠正確區(qū)分時間與時刻.

(三)德育滲透點

培養(yǎng)學生樹立較強的時間觀念.

教學重點：

用24時記時法表示時刻.

教學難點：

區(qū)分時間與時刻，計算一日內(nèi)經(jīng)過的時間.

教具準備：

投影儀、投影片、電視機、錄像機、線段圖.

教學過程：

一、鋪墊孕伏

教師引導學生明確什么是一日.(學生自由回答)

教師不肯定也不否定答案并組織學生討論.指名學生回答討論結(jié)果，并概括總結(jié)：“一日就是一晝夜，也就是我們平時所說的一天一夜.”

教師：那么，一日有多少小時呢?(板書：一日=24小時)

拿出鐘面模型，請同學演示一日時針所走過的時間.

教師：剛才同學操作演示的非常好，下面哪位同學能在鐘面上調(diào)出晚上中央電視臺新聞聯(lián)播播出的時間?(指名學生操作.)

教師：誰能告訴我這是幾點?(7點)這樣說準確嗎?更準確的說法應該是幾點?(晚上7點)

引導學生說出電視臺的叔叔、阿姨預告節(jié)目時是怎么說的呢?(19點)為什么要這樣表示時間呢?這就是我們今天要學習的內(nèi)容.(板書：24時記時法)

[由設問入手，聯(lián)系學生的實際引出課題，激發(fā)興趣，引起注意.]

二、探究新知

1.24時記時法.

教師講解：交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強的時間觀念.為了計算簡便，不容易出錯，都采用從0時到24時的記時法，通常叫做24時記時法.

教師：24時記時法是怎樣計時的呢?現(xiàn)在我們看鐘面.

教師：春節(jié)是我們每個小朋友最喜愛的節(jié)日之一.那么請同學們回憶一下，在除夕夜晚新年的鐘聲在什么時間敲響?(生：夜間十二點.)

教師：把時針調(diào)到12時.對，夜間12點，是舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的開始.作為一日的開始，我們把這一時刻稱為0時.

(錄像顯示，配有時鐘，時針、分針不斷轉(zhuǎn)動.)0時，夜靜悄悄的，同學們這時都早已經(jīng)進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，在夢中憧憬著美好的未來.

(時針繼續(xù)移動)到了6時左右，天已經(jīng)亮了，小鳥在枝頭鳴叫，太陽公公也露出了笑臉，這是我們也該起床上學了.7時30分，同學們進入了教室，開始了一天緊張而愉快的學習生活.時間過得真快，轉(zhuǎn)眼同學們結(jié)束了上午的學習.中午12時，這時同學們大概正圍坐在飯桌前，香甜地吃著午飯.

師生談話：同學們請看，現(xiàn)在時針走了幾圈?(1圈)經(jīng)過了多少小時?(12小時)

(繼續(xù)看電視畫面.)時針指向了下午1時的位置.

教師：大家請看，鐘面上現(xiàn)在表示的是幾時?(生：下午1時)

教師講解：在一日內(nèi)，由于第一圈走了12小時，所以時刻在走第二圈時，我們就要把時針指的鐘面上的時刻數(shù)分別加上12，這就是我們今天要學習的24時記時法.比如，現(xiàn)在鐘面上是下午1時，根據(jù)24時記時法就應該是?(13時).

(繼續(xù)看畫面.)這時，同學們已經(jīng)幫助父母收拾好了碗筷，準備進行午休了.下午2點30分，同學們又開始了下午的學習生活.

提問：這時，用24時計時法表示應該是幾時?(14點30分)

16時30分，同學們結(jié)束了一天的學習，回到了家中.時間一晃就到了21時，也就是我們常說的夜間九點.這時我們又該休息了.時間一分一秒地過去了，又是午夜12點，夜深人靜，一天又過去了.

教師講解：這個時候，一般稱為“晚上12時”，用24時記時法就是“24時”.同學們再仔細觀察一下，24時又正好是第二天的幾時?(0時).因為24時正好是第二天的0時，所以我們習慣上常常只說0時，而不說24時.這時，一晝夜就結(jié)束了，新的一天又開始了.

引導學生明確時針走了兩圈，走了24小時.

啟發(fā)學生舉例說說我們?nèi)粘Ｉ钪心男┑胤揭膊捎昧?4時記時法.

[熟悉的場面，悅耳的音樂，生動的解說詞，使學生賞心悅目，聯(lián)想活躍，興趣濃厚.]

2.24時記時法的寫法.

教師講解24時記時法的寫法(投影出示)

上午8時30分 寫作8∶30上午 12時24分 寫作12∶24

下午8時30分 寫作20∶30 下午9時10分 寫作21時10分

3.反饋練習.

(1)第88頁第1題.(2)練習十九第2題.

4.教學例1.

一列客車18時20分北京開車，22時40分到達石家莊.路上用了多少時間?

由于出現(xiàn)的時刻都不是整點，把時刻變?yōu)闀r間是復名數(shù);學生列式較困難.所以，只要求口答.

同學們拿出線段圖，初步理解時間和時刻的意義.

教師：誰能說說18時20分是時間還是時刻?(時刻)22時40分呢?

教師：從圖中看到列車從18時20分到22時40分中間所經(jīng)過的這一段表示的是什么呢?(是這列客車在路上行使的時間，一般用“幾小時幾分”表示.)

指導啟發(fā)學生看圖，計算時間.可以分組討論，并說出是怎么想的.

概括總結(jié)：可以將18時20分到22時40分分成兩段，

從18時20分到22時20分，中間相差4小時.

兩段合起來就是4小時20分.

反饋練習：(投影)：從上午8時到11時50分經(jīng)過( )小時.

5.教學例2(閱讀教材第88頁例2并討論).

(1)右圖牌子上用的什么計時法?

(2)怎樣來計算今天的營業(yè)時間?

教師可適當提示將營業(yè)時間分為上、下午計算.

(3)第二塊牌子又是什么計時法?又該怎樣計算今天的營業(yè)時間呢?

概括總結(jié)學生的計算方法.

[借助線段圖，使學生動手、動口、動腦，促進學生主動參與，培養(yǎng)學生分析、概括能力.]

三、鞏固發(fā)展

1.媽媽每天8時上班，16時下班，一天工作( )小時.

2.媽媽每天上午9時上班，下午5時下班，一天工作( )小時.

3.選擇填空：小平去看電影，電影從15時放到( )

①8時 ②17時 ③5小時 ④17小時

4.搶答題

(1)小華每天早上7時半到校，11時50分放學回家，他上午在校多少時間?

(2)一個展覽館上午8時開館，下午5時閉館，每天開放多長時間?

聯(lián)系學生的實際設計練習題，題目有層次，培養(yǎng)學生的思維敏捷性.

全課小結(jié)(略)

四、作業(yè)

教材89頁第1、3題.

五、板書設計

24小時計時法

北師大三年級數(shù)學上冊教案時間與數(shù)學(一)3

教學目標：

1. 知識目標：知道什么是24時計時法，能夠正確辨認用24時計時法所表示的時刻，能正確地進行24時計時法與普通計時法之間的轉(zhuǎn)化;會計算經(jīng)過時間。

2. 能力目標：培養(yǎng)學生的時間觀念。

3. 情感目標：激發(fā)學生學習興趣和熱愛數(shù)學的情感。

教學重點：

1. 能正確地進行24時計時法與普通計時法之間的轉(zhuǎn)化。

2. 會計算經(jīng)過時間。

教學難點：

會計算經(jīng)過時間。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

你最喜歡看哪個電視節(jié)目?你知道這個節(jié)目的播出時間嗎?(比如學生回答“大風車”節(jié)目的播出時間是下午6：30，師板書)。

可是老師在電視報上看到“大風車”節(jié)目的播出時間是18：30，這是為什么呢?誰知道?

二、探求新知，講授新課。

(一)認識24時計時法

觀察鐘面，一天有24時，在一天的時間里，時針正好走2圈。第一圈是從0時(前一天的夜里12時)到中午12時，第二圈是從中午12時到夜里12時，把第二圈的12小時按照順序與第一圈的12小時排在一起，那么下午1時就是13時，下午2時就是14時……這就是24時計時法。

剛才同學說的“大風車”節(jié)目的播出時間是下午6：30，這是用普通計時法計時，而電視報上“大風車”節(jié)目的播出時間是18：30，這是24時計時法。24時計時法在通訊、交通等部門以及生活中有著廣泛應用，給人們生活帶來很多方便。

(二)24時計時法與普通計時法之間的轉(zhuǎn)化

誰知道“新聞聯(lián)播”是什么時間播放?用24時計時法怎么表示?生答，師板書。

觀察7：00 19：00 6：30 18：30，你發(fā)現(xiàn)了什么?

怎樣將普通計時法與24時計時法進行相互轉(zhuǎn)化?討論。

將普通計時法轉(zhuǎn)化成24時計時法，就是在時刻上加上12，同時去掉表示時間的早上、上午、晚上等名詞。將24計時法轉(zhuǎn)化成普通時計時法，就是在時刻上減去12，同時加上表示時間的早上、上午、晚上等名詞。

三、鞏固練習，形成能力。

1. P73—想一想。

2. P73—填一填。

重點討論怎樣計算經(jīng)過時間?如果計算兩個整點之間的時間，直接用減法算;如果不是整點，可以先算幾小時，再加上經(jīng)過多少分。

3. P74—畫一畫

(1)這幾個時間都是用24時計時法表示的，怎樣在時鐘上表示出來?(討論)

先將它們轉(zhuǎn)化成用普通計時法表示，再畫出來。

(2)對學生進行珍惜時間、合理安排時間、養(yǎng)成好的生活、學習習慣教育。

4. P74—練一練

重點討論2(2)和3，怎樣算經(jīng)過時間?