水滴石穿，繩鋸木斷。備考也需要一點(diǎn)點(diǎn)積累才能到達(dá)好的效果。接下來(lái)小編在這里給大家分享一些關(guān)于物理杠桿知識(shí)點(diǎn)，供大家學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)大家有所幫助。

物理杠桿知識(shí)點(diǎn)

篇一

杠桿是中學(xué)學(xué)習(xí)的一種簡(jiǎn)單機(jī)械，在學(xué)習(xí)中要了解杠桿的定義，理解杠桿的五要素(支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂)，并能夠在圖中表示出他們，可以畫出實(shí)際的杠桿簡(jiǎn)圖。

運(yùn)用杠桿的平衡條件(動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂，即：F1L1=F2L2)解決實(shí)際問(wèn)題，可以分析天平、桿秤等工具來(lái)理解。知道杠桿的幾種類別，并能列舉實(shí)例說(shuō)明。

省力杠桿：撬杠;

費(fèi)力杠桿：門把手;

等臂杠桿：托盤天平。

常見(jiàn)考法

本知識(shí)點(diǎn)的考查形式多變，常見(jiàn)的有選擇題、填空題、畫圖題等，考查的知識(shí)點(diǎn)多在：杠桿的要素、杠桿平衡的條件以及杠桿的分類。

誤區(qū)提醒

1、杠桿的平衡條件：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂，即：F1L1=F2L2。

2、杠桿的分類：

(1)省力杠桿：L1>L2，F(xiàn)12。動(dòng)力臂越長(zhǎng)越省力(費(fèi)距離)。

(2)費(fèi)力杠桿：L12，F(xiàn)1>F2。動(dòng)力臂越短越費(fèi)力(省距離)。

(3)等臂杠桿：L1=L2，F(xiàn)1=F2。不省力也不費(fèi)力。

【典型例題】

例析：

如圖所示，杠桿OA在重物G和F1力的作用下，處于水平位置且保持平衡。如果用力F2代替F1，使杠桿仍然在圖中所示位置保持平衡，下面各力關(guān)系正確的是(B為OA的中點(diǎn))()

A.F1>F2=G/2

B.F1=F2>G

C.F12=2G

D.F1>F2>G

解析：

當(dāng)杠桿OA受兩個(gè)作用力F1(或F2)和右端繩子拉力F而處于平衡狀態(tài)時(shí)，只要比較F1、F2二力關(guān)于對(duì)支點(diǎn)的力臂的長(zhǎng)短，即可找到二力的大小關(guān)系。

答案：正確選項(xiàng)為D。

篇二

杠桿

定義：在力的作用下繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒叫杠桿。

說(shuō)明：① 一個(gè)物體可以成為杠桿，必須滿足兩個(gè)條件：① 受到力的作用;② 能繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。

② 杠桿可直可曲，形狀任意。

③ 有些情況下，可將杠桿實(shí)際轉(zhuǎn)一下，來(lái)幫助確定支點(diǎn)。如：魚桿、鐵鍬。

五要素──組成杠桿示意圖。

① 支點(diǎn)：杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的點(diǎn)。用字母O表示。

② 動(dòng)力：使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力。用字母F1表示。

③ 阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力。用字母F2表示。

說(shuō)明：動(dòng)力、阻力都是杠桿的受力，所以作用點(diǎn)在杠桿上。

動(dòng)力、阻力的方向不一定相反，但它們使杠桿的轉(zhuǎn)動(dòng)的方向相反。

④ 動(dòng)力臂：從支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離。用字母L1表示。

⑤ 阻力臂：從支點(diǎn)到阻力作用線的距離。用字母L2表示。

杠桿示意圖畫法：① 確定支點(diǎn);② 確定動(dòng)力和阻力，畫力的作用線;③ 畫力臂;④ 標(biāo)出各個(gè)物理量。

畫圖技巧

力的作用線是沿力的方向所畫的直線。力的作用線用虛線表示。

力臂不是支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離。力臂用實(shí)線表示，在畫力臂時(shí)，如果力的作用線太短，可用虛線將力的作用線延長(zhǎng)。力臂部分要用大括號(hào)標(biāo)出來(lái)。

檢驗(yàn)所畫力的方向是否正確的最簡(jiǎn)單方法是，看動(dòng)力和阻力使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的效果是否相反。

動(dòng)力、阻力的方向不一定相反，但它們一定使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的方向相反：當(dāng)動(dòng)力、阻力在支點(diǎn)兩側(cè)時(shí)，它們的方向大致相同;當(dāng)動(dòng)力、阻力在支點(diǎn)一側(cè)時(shí)，它們的方向大致相反。

確定杠桿支點(diǎn)的方法是根據(jù)平時(shí)的體驗(yàn)，判斷杠桿繞著哪點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，則這一點(diǎn)就是支點(diǎn)。如：魚竿、鐵鍬的支點(diǎn)都在后手的位置上。

研究杠桿的平衡條件：

杠桿平衡是指：杠桿靜止或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)。

物理學(xué)習(xí)方法

不要“題?！?，要有題量

談到解題必然會(huì)聯(lián)系到題量。因?yàn)?，同一個(gè)問(wèn)題可從不同方面給予辨析理解，或者同一個(gè)問(wèn)題設(shè)置不同的陷阱，這樣就得有較多的題目。從不同角度、不同層次來(lái)體現(xiàn)教與學(xué)的測(cè)試要求，因而有一定的題目必是習(xí)以為常，我們也只有解答多方面的題，才得以消化和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。那做多了題就一定會(huì)陷入“題?！眴?我們的回答是否定的。

對(duì)于缺乏基本要求，思維跳躍性大，質(zhì)量低劣，幾乎類同題目重復(fù)出現(xiàn)，造成學(xué)生機(jī)械模仿，思維僵化，用定勢(shì)思維解題，這才是誤入“題?！薄Ｖ劣诟挥袉l(fā)性、思考性、靈活性的題，百解不厭，真是一種學(xué)習(xí)享受。這樣的題解得越多，收獲越大。解題多了，并不就一定加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，只有那些脫離學(xué)習(xí)對(duì)象實(shí)際，超過(guò)學(xué)生的承受能力的，才會(huì)加重他們的負(fù)擔(dān)。雖然題目不多，但積重難返，猶如陷入題海。所以，為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)和質(zhì)量，離不開(kāi)解題，而且要有一定的題量給予保證，并以真正理解熟練掌握為題量的下限。

物理學(xué)習(xí)技巧

獨(dú)立做題。

要獨(dú)立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不 經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。

物理過(guò)程。

要對(duì)物理過(guò)程一清二楚，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。

畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。