做閱讀題要弄清題干中作者的話和命題者的話。題目中出現(xiàn)作者的語句，一般是學生要理解和分析的對象，而命題者的話一般起到引導學生明確解答重點的作用。下面是小編整理的語文選修古代詩歌鑒賞知識點，僅供參考希望能夠幫助到大家。

語文選修古代詩歌鑒賞知識點

一、人物形象的鑒賞技巧

1.關(guān)注背景，知人論世

了解詩人的有關(guān)資料是鑒賞詩歌形象的前提。詩人的有關(guān)資料主要包括生平經(jīng)歷、代表作、所處時代特征、作者的政治主張、詩歌具體的創(chuàng)作背景等。吟詠物象的詩 更需關(guān)注詩人的生平經(jīng)歷。如賞析陶淵明的詩歌，就必須了解他的一生，抓住“隱者”、喜愛菊花、向往自然、厭倦官場生活等關(guān)鍵點。

2.聚焦關(guān)鍵詞語，分析人物特點

一般來說作者在塑造人物時往往綜合運用一些描寫手法，如語言、動作、細節(jié)描寫等。所以鑒賞形象時要結(jié)合作者對人物的描寫，概括人物的特點。

而抓住描繪人物言行情態(tài)的關(guān)鍵詞語，揣摩詩人心理，概括形象特點更是一條捷徑。如賞析《最愛東山晴后雪》，抓住“逐勝”“忘寒”“最愛”等對人物的描寫， 就能概括出詩人的形象特點。再如鑒賞朱慶馀《閨意獻張水部》“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿：畫眉深淺入時無”，第三句的“問”含蓄而 生動地刻畫了詩人應(yīng)試前向主考官打聽情況時忐忑不安的心理。

3.區(qū)分人物形象，挖掘典型意義

要區(qū)分詩中人物形象是抒情主人公還是詩人之外的形象。如《懷天經(jīng)、智老，因訪之》中的人物形象就是詩人自己。還要注意分析作者塑造人物的典型意義。

二、人物形象的鑒賞思路

首先用簡潔的語言概括出形象(意象)的總體特征和意義;然后以此為“論點”，抓住形象的具體特點或個性特征，結(jié)合詩句進行分析論證。

(1)答題步驟

找——找到詩人描繪的形象的有關(guān)詩句;

析——分析形象的基本含義(表層含義+深層含義);

聯(lián)——結(jié)合詩歌主旨分析詩人為什么要描繪這一形象;

明——指出描繪形象的作用或效果。

(2)答題模板

這首詩塑造了一個(　　)的形象，這可以從(　　)句中看出，這句通過(　　)的描寫展示出來;(這個形象)是(　　)的代表，在(他)身上集中體現(xiàn)了(　　)的社會現(xiàn)實，傳達出詩人(　　)的情感。

事物形象

有些作品以某些事物為具體描寫對象，在形象描寫中將事物人格化。從全詩看，即把詩人要表現(xiàn)的品格節(jié)操或思想感情用象征性的形象曲折地表達出來，這種象征性的形象就是事物形象，如詠物詩中常見的松、梅、竹等。

高考中對事物形象的考查主要是針對某些事物形象的象征意義來設(shè)題。通過分析事物形象的特點，來探求象征體和本體之間的聯(lián)系，進而分析并把握詩歌的思想和情感。

方法技巧

1.熟記特定物象的象征意義

一個民族，由于歷史環(huán)境以及風俗習慣等原因，不但有共同的語言，也形成了共同的心理狀態(tài)，也表現(xiàn)了某一民族對自然或社會某些事物的一定的感受方式。因此， 在閱讀古典詩歌時，對于詩中出現(xiàn)的草木花果、鳥獸蟲魚以及月露風云等物象，我們要注意理解沉淀其中的特定含意和文化內(nèi)涵。這樣，才能分析事物的象征意義。

2.關(guān)注色調(diào)色彩，辨析物象特征

(1)關(guān)注時令色彩

古典詩詞中，不同季節(jié)的景物往往帶有詩人不同的感情色彩，早春的事物是欣欣向榮的，流露出的多半是喜悅，暮春則是感傷、惋惜和留戀，秋冬則是凄清、肅殺和 悲涼。同時，把握作品的基調(diào)底色，捕捉形象的典型特征，找到景與情的結(jié)合點，有助于體味詩歌獨特而深邃的意境。如《吳松道中二首(其二)》一詩中的“天 寒”“雁聲”就是深秋時節(jié)的意象，它給人的就是凄清、肅殺和悲涼的感覺。但也要注意時令色彩傳統(tǒng)上的情感意義與詩人當下情感不一致的情況，如劉禹錫的《秋 詞二首》中，秋天的景物便是生機盎然的景色。

(2)關(guān)注冷暖色調(diào)

古詩中所寫物象有冷暖之分。暖色調(diào)物象流露出的作者情感往往是喜悅和歡快，冷色調(diào)物象流露出的作者情感往往是憂郁和愁緒。如柳永的《雨霖鈴》：“寒蟬凄 切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。”開頭三句道出的時間、地點、景物。以凄清景色揭開了離別的序曲：清秋節(jié)令的“寒蟬”，襯托著 “凄切”悲涼秋景。人將別、日已晚、雨乍停、蟬聲切。惜別的長亭，凄涼的深秋。壯士分別尚且悲傷，更何況對一別可能成永訣的戀人呢?“都門”三句，寫離別 時的心情。設(shè)宴帳中，本欲多“留戀”片刻，怎奈“蘭舟催發(fā)”，這樣的餞別酒，飲起來怎能不“無緒”?欲留不得，欲飲無緒，矛盾至極。

3.解 讀表現(xiàn)手法，把握事物形象

詩歌的傳情達意，往往還要借助一定的藝術(shù)手法，如比喻、擬人、借代、雙關(guān)、襯托等修辭手法及托物言志、借景抒情等表達技巧。了解詩歌這方面的特色，有助于對事物形象的把握。

如劉羽的《白鷺圖》：“芳草垂楊蔭碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意無人識，獨向斜陽嘆白頭。”詩人運用擬人等手法塑造了一個孤獨、寂寞、追求清高而無人理解的悲劇形象。

4.明確解題關(guān)鍵點，把握事物形象特點

鑒賞物象需要從物人一體的角度來把握事物的特點：如外形、內(nèi)心世界、品質(zhì)、感情等。鑒賞時需從以下關(guān)鍵點入手：

解題關(guān)鍵點：

抓副詞、動詞

抓抒情、議論句

關(guān)注隱含信息

抓注釋

(綜合考慮詩詞中物象的內(nèi)涵)

5.答題步驟

第一步，總結(jié)概括出詩中描繪歌詠的主要物象;

第二步，結(jié)合詩句分析所詠物象的特點，關(guān)注描寫用語及評價用語的感情色彩，尤其要分析出其內(nèi)在神韻;

第三步，結(jié)合詩人自身經(jīng)歷、思想感情，剖析所寄托的感情。

6.答題模板

描寫了一個___的形象，這個形象具有___特點，在全詩中具有一種___的作用，表達了詩人___的情感。

附口訣：

細讀全詩莫慌張，審題揣摩繪形象。

冷暖色調(diào)須區(qū)分，知人論世看簡況。

深層含意要挖掘，關(guān)鍵詞句不要忘。

整合答案有模式，先總后分說端詳。

三、景物形象

景物形象指寫景詩或雜詩中的一般景物。抒情詩往往借助客觀事物來表達感情，這種承載主觀感情的客觀事物也是景物形象。詩中的景物主要有季節(jié)、時令、地域等景物描寫，農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等場面描寫，以及色彩描寫等。

【方法技巧】

一、解題思路

1.詩中賞畫

看畫面的形、色、動、靜，欣賞詩的畫面美。古代許多寫景詩多具有“詩中有畫”的特點。

欣賞詩的畫面美，主要從四個方面入手：一是物象的組合方式，二是畫面色彩，三是動態(tài)，四是靜態(tài)。

2.畫中品詩

由形象畫面的色調(diào)，把握詩人的情感思想。品一首詩，首先看它描寫了什么形象，它呈現(xiàn)一種怎樣的色調(diào)，并由此推及其內(nèi)在情感。一般而言，作品所描繪的外在形 象畫面是鮮活、明麗和昂揚向上色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是高昂樂觀的;反之，外在形象畫面是陰暗、凄涼和低沉色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感的。

二、答題步驟

分析景物形象類題目，其答題步驟歸納如下：

步驟一：描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

步驟二：概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。

步驟三：分析作者的思想感情。切忌空洞，答案要具體。比如只答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么“感傷”。(有時這幾步經(jīng)常合在一起作答，并且具體作答時要根據(jù)題目靈活處理)

三、　鑒賞詩歌運用的修辭手法

對修辭手法的考查一般分兩個層面，一是辨認修辭格，二是說明表達效果。此類試題所涉修辭手法主要有比喻、比擬、夸張、借代、雙關(guān)、頂真、設(shè)問、反問等。高考對于修辭手法的考查，一般要求結(jié)合具體內(nèi)容作具體分析，而不能只就共性泛泛而談。

【方法技巧】

1.解題思路

(1)了解重要修辭手法的概念及表達效果。

(2)貼近詩句分析修辭格的形成過程及表達效果。如上面的例題就涉及了這一點。在分析時注意三部曲：點明概念——分析形成——說明效果。

(3)欣賞詩歌不能離開詩歌整體。因此不要忘了最后要在關(guān)鍵處點明作者的情感態(tài)度。

2.答題步驟

(1)運用了什么修辭手法。

(2)結(jié)合詩句解釋這種修辭格在詩中是怎樣運用的。

(3)指出運用此種修辭的藝術(shù)效果。

語文閱讀理解解題技巧

(一)先看問題，帶著問題讀作品

做閱讀理解題時，建議先瀏覽一下問題，看看這篇文章主要的問題是什么，帶著問題有目的性的瀏覽文章，可以加快解題的時間，有目的性的閱讀，而不是盲目的閱讀，不然讀完整篇文章也沒有抓住重點。

(二)快速粗略閱讀，整體感知全文

根據(jù)試卷上的問題，快速粗略閱讀，把握文章大意，了解基本信息，了解文體，理清文章的層次和段落，把重點畫下來。

(三)精讀原文，找“原話”

所謂的找原話就是找到文章作者說的關(guān)鍵字、詞、或者句子，答題時可以利用文章的原話來提取答題的重要信息，更有甚者有些試題完全就可用原話來回答，或者引用部分文章的原話來回答，保證答題的準確率，碰到采分點。

中考語文易考詩句

『關(guān)于黃河的詩句』

1.君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。 ——李白《將進酒》

2.黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。 ——王之渙《涼州詞》

3.白日依山盡，黃河入海流。 ——王之渙《登鸛雀樓》

4.大漠孤煙直，長河落日圓。 ——王維《使至塞上》

『關(guān)于馬的詩句』

1.馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。 ——岑參《逢入京使》

2.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 ——白居易《錢塘湖春行》

3.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。 ——馬致遠《天凈沙·秋思》

4.揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。 ——李白《送友人》