閱讀理解是我們?cè)谡Z(yǔ)文考試中占分非常大的一個(gè)題目，也是我們語(yǔ)文考試最不能丟分的大題之一。多閱讀文章有助于我們提升閱讀能力。下面是小編整理的八年級(jí)語(yǔ)文周亞夫軍細(xì)柳知識(shí)點(diǎn)，僅供參考希望能夠幫助到大家。

八年級(jí)語(yǔ)文周亞夫軍細(xì)柳知識(shí)點(diǎn)

1.文學(xué)常識(shí)

司馬遷，西漢歷史學(xué)家、文學(xué)家?！妒酚洝肥俏覈?guó)第一部紀(jì)傳體通史。它記敘了上自黃帝、下至漢武帝太初年間大約三千多年的歷史。魯迅贊《史記》：“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。

2.文章思想內(nèi)容

本文通過(guò)對(duì)漢武帝親自巡視、慰勞細(xì)柳軍場(chǎng)面的描寫(xiě)，刻畫(huà)了周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)、剛正不阿、忠于職守的“真將軍”形象。

3.重點(diǎn)字詞

棘門(mén)(jí)彀弓弩(gòu)弩(nǔ )

按轡(pèi)胄(zhòu)嗟(jiē)

曩者(nǎng)被甲( pī)車(chē)騎(jì)

作揖(yī)

【通假字】

軍士吏被甲

“被”通“披”，穿著。

改容式車(chē)

“式”通“軾”，扶軾。

可得而犯邪

“邪”通“耶”，句末語(yǔ)氣詞，可譯為“嗎”

【詞類(lèi)活用】

軍霸上

軍：名詞作動(dòng)詞;駐軍，駐扎

介胄之士不拜

介胄：名詞作動(dòng)詞;穿戴盔甲

【一詞多義】

(1)使

于是上乃使使持節(jié)詔將軍(名詞，使者、使臣)

使人稱(chēng)謝(動(dòng)詞，派遣)

(2)軍

軍細(xì)柳(動(dòng)詞，駐軍、駐扎)

上自勞軍(名詞，軍隊(duì)、守軍)

至霸上及棘門(mén)軍(名詞，軍營(yíng))

(3)詔

不聞天子之詔(名詞，皇帝發(fā)布的命令)

使使持節(jié)詔將軍(動(dòng)詞，宣告、告訴)

(4)為

乃以宗正劉禮為將軍(動(dòng)詞，作為、封為)

天子為動(dòng)(介詞，被)

(5)之

已而之細(xì)柳軍(動(dòng)詞，往，到……去)

不聞天子之詔(助詞，的)

稱(chēng)善者久之(音節(jié)助詞，舒緩語(yǔ)氣。)

(6)以

以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?介詞，把)

以備胡(介詞，用來(lái)、來(lái))

將以下騎送迎(用在數(shù)量、方位前表界限)

請(qǐng)以軍禮見(jiàn)(動(dòng)詞，用、行)

【古今異義】

(1)將軍亞夫持兵揖

(古)兵器 ;

(今)士兵

(2)將軍約

(古)規(guī)定;

(今)大約,表估計(jì);或條約、邀請(qǐng)等

(3)軍中聞將軍令

(古)聽(tīng)從;

(今)用鼻子嗅

(4)使人稱(chēng)謝

(古)告知;

(今)感謝

(5)其將固可襲而虜

(古)必定;

(今)堅(jiān)固，頑固

4.重點(diǎn)句子

(1)已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。

譯文：不久，(皇帝的車(chē)隊(duì))前往細(xì)柳軍營(yíng)，軍營(yíng)的將士都身披鎧甲，(手持)磨得鋒利的兵刃，挽弓搭箭，(戒備森嚴(yán))。

(2)于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_(kāi)壁門(mén)。

譯文：于是皇帝就派使臣手持符節(jié)下詔令給周將軍：“我要進(jìn)軍營(yíng)慰勞三軍。”周亞夫這才傳令打開(kāi)營(yíng)門(mén)(讓皇帝的車(chē)隊(duì)進(jìn)來(lái))。

(3)曩者霸上、棘門(mén)軍，若兒戲耳!其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪?”稱(chēng)善者久之。

譯文：先前(看到的)霸上、棘門(mén)的軍隊(duì)，像兒戲罷了，其將士必定會(huì)遭到襲擊而被俘獲。至于亞夫，豈能被侵犯?”(說(shuō)罷)連連稱(chēng)贊不已。

5.重點(diǎn)內(nèi)容

(1)周亞夫?qū)④娛且晃辉鯓拥膶④?

答：治軍嚴(yán)格、剛正不阿、恪盡職守、不卑不亢

(2)文中在塑造周亞夫形象時(shí)，都運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法呢?

答：正面描寫(xiě)：“亞夫乃傳言開(kāi)壁門(mén)。”“將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。” 側(cè)面描寫(xiě)：“將軍令曰”“將軍約”

(3)課文講的是周亞夫軍細(xì)柳的故事，為什么還要寫(xiě)上劉禮軍霸上、徐厲軍棘門(mén)?這樣寫(xiě)有什么好處?

答：對(duì)比一：細(xì)柳軍與霸上軍及棘門(mén)軍

“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。” “不得入”“又不得入”“乃傳言” ——軍容嚴(yán)整，常備不懈，嚴(yán)陣以待，軍紀(jì)嚴(yán)明。

“直馳入” ——軍規(guī)松垮，守備松懈。

對(duì)比二：文帝及隨從入營(yíng)

“將軍約,軍中不得驅(qū)馳”“天子乃按轡徐行” ——治軍有方，令行禁止。

“直馳入” ——軍紀(jì)松弛。

對(duì)比三：三營(yíng)將領(lǐng)

“持兵揖”、“以軍禮見(jiàn)” ——周亞夫恪盡職守、剛正不阿

“將以下騎送迎” ——眾將士受寵若驚，竭盡逢迎之能

易考古詩(shī)

1、山行 <唐>

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

2、楓橋夜泊<唐>

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

3、夜書(shū)所見(jiàn) <宋>

蕭蕭梧葉送寒聲 江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

4、竹石 <清>

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

5、九月九日憶山東兄弟 <唐>

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

6、梅花 <宋>

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

7、但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

8、不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

9、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)

10、勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

11、居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

議論文閱讀

1、找準(zhǔn)論點(diǎn)：標(biāo)題、開(kāi)頭、篇末、不明顯需精練概括。還可以通過(guò)分析論據(jù)來(lái)找論點(diǎn)。因?yàn)檎摀?jù)是證明論點(diǎn)的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題就是論點(diǎn)。或者分析題目，有的標(biāo)題不是論點(diǎn)，而是論證話題，作者對(duì)論題的看法就是中心論點(diǎn)。

2、分析論據(jù)類(lèi)型：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)?？键c(diǎn)：補(bǔ)充一個(gè)論據(jù);(要緊扣論點(diǎn)，選取真實(shí)典型的事例)

3、明確論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證，道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的。比喻論證指論證的語(yǔ)句采用了比喻這種修辭手法的。對(duì)比論證一般須找出正反兩方面的論述?？键c(diǎn)：分析論證的作用：1.指明所用的論證方法;2.分析該論證方法證明了作者的哪個(gè)觀點(diǎn)。(一般是本段的中心句(段首)或所采用論證方法的前一句)

4、論證結(jié)構(gòu)：一般結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題-分析問(wèn)題--解決問(wèn)題(即引論--本淪--結(jié)論)。

5、分析議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)(準(zhǔn)確性、概括性)

6、議論文一般開(kāi)頭由某件事、一則名言、寓言故事等生發(fā)議論。所以它們的作用是：作為引子，引出論證的話題。

7、議論文常用設(shè)問(wèn)句作過(guò)渡，反問(wèn)句式以示強(qiáng)調(diào)。(1)設(shè)問(wèn)(手法)句的作用：吸引讀者注意，啟發(fā)讀者去思考，發(fā)人深思。(2)反問(wèn)(手法)句的作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，發(fā)人深思。