在現(xiàn)實的學(xué)習(xí)、工作中，我們很多時候都不得不用到閱讀，閱讀所涉及的內(nèi)容可能只是某一知識體系中的一個或幾個知識點，或某一知識點中的一部分內(nèi)容，在我們的學(xué)習(xí)中有著重要的作用。下面是小編整理的部編版語文三上期中知識點，僅供參考希望能夠幫助到大家。

部編版語文三上期中知識點

1、對子

天對地，雨對風(fēng)，大陸對長空。

山花對海樹，赤日對蒼穹。

秋月白，晚霞紅，水繞對云橫。

雨中山果落，燈下草蟲鳴。

2、三字經(jīng)：

人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)、子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時。親師友，習(xí)禮儀。

3、蔬菜水果的兒歌

正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥;

三月韭菜長得旺，四月竹筍雨后生;

五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓;

七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅;

九月柿子紅似火，十月籮卜上秤稱;

冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。

4、會填

匆匆地離開

悄悄地說話

輕輕地?fù)崦?/p>

甜甜地笑了

快活地歌唱

拼命地工作

好奇地盯著

認(rèn)真地寫字

5、八字成語：

千里之行，始于足下

百尺竿頭，更進一步

耳聽為虛，眼見為實

人無完人，金無足赤

八仙過海，各顯神通

一言既出，駟馬難追

名人名言：

①聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。(列寧)

②世上無難事，只要肯登攀。(毛澤東)

③為中華之崛起而讀書。(周恩來)

④任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果。(宋慶齡)

⑤書籍是人類進步的階梯。(高爾基)

古詩：

《九月九日憶山東兄弟》唐王維

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

《望天門山》唐李白

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

《飲湖上初晴后雨》北宋蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

《夜書所見》葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

《小兒垂釣》胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

寫景的古詩名句：

明月松間照，清泉石上流。(王維)

江碧鳥逾白，山青花欲燃(杜甫)

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。(杜牧)

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。(陸游)

水南水北重重柳，山后山前處處梅。(王安石)

孔子的名言：

溫故而知新：溫習(xí)已聞之事，并且由其中獲得新的領(lǐng)悟。

三人行，必有我?guī)熝桑簬讉€人一起走路，其中必有值得我學(xué)習(xí)的老師。

學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?：學(xué)過的知識，再常常地溫習(xí)它，不也是很愉快的嗎?

知之為知之，不知為不知，是知也。知道就是知道。不知道就是不知道，這是聰明的。指做學(xué)問態(tài)度要端正，也指做人要誠實。

有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語：

上有天堂，下有蘇杭。

峨眉天下秀，三峽天下雄。

五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。

桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。

學(xué)好語文則必須養(yǎng)成的十大習(xí)慣

一、熟讀、背誦的習(xí)慣。

二、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣。

三、推敲語言文學(xué)的習(xí)慣。

四、積累語言材料的習(xí)慣。

五、記曰記的習(xí)慣。

六、規(guī)范地書寫的習(xí)慣。

七、專注地聽人說話的習(xí)慣。

八、說普通話、說話文明得體的習(xí)慣。

九、勤思考、愛質(zhì)疑的習(xí)慣。

十、勤查工具書的習(xí)慣。

語文的學(xué)習(xí)方法與技巧

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

首先，我們要培養(yǎng)初中語文學(xué)習(xí)的興趣。這個培養(yǎng)過程，古人分為三個階段：知之、好之、樂之。先說“知之”：走進語文，不抵觸，不反感，不因?qū)σ郧暗睦蠋?、教材和考試的印象而遷怒語文;

能如此，方可初嘗語文的甘霖。再說“好之”：日日操習(xí)，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學(xué)科和考試分?jǐn)?shù)而離開語文;能如此，方可欣賞語文的漫天紅霞。

運用想象和聯(lián)想

想象和聯(lián)想伴隨著初中語文學(xué)習(xí)的始終，聽說讀寫都離不開想象和聯(lián)想。比如：再看課文《背影》的過程中可以聯(lián)想到現(xiàn)實生活中自已親人的背影，再現(xiàn)課文的內(nèi)容和情景。

在閱讀過程中，有意識的把語言文字的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷和感悟結(jié)合起來。這樣的鍛煉會大大提高學(xué)生的閱讀能力、和理解能力。如果把它運用到寫作中，會有效地提高學(xué)生的寫作水平。達(dá)到語文學(xué)習(xí)的最終目的。

注意課內(nèi)積累

課內(nèi)積累是指如何學(xué)習(xí)課文并從中獲得語文知識。語文課本是一個很好的材料庫，它上面的課文多是選自古今中外名家作品，很經(jīng)典也很新穎，有一定的高度，學(xué)習(xí)語文課本是我們學(xué)習(xí)語文的主途徑。

我們要把課文學(xué)習(xí)好，那樣才會以點帶面，用課本課文的"點"去帶動生活語文的"面"。課文是根，泛讀是葉。