在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，現(xiàn)代文閱讀較為普遍?，F(xiàn)代文閱讀包括現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀、記敘文閱讀、說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀、散文閱讀。下面是小編整理的語(yǔ)文《少年閏土》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，僅供參考希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文《少年閏土》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

生字組詞：

胯：腰胯 胯骨 胯部 胯襠 胯下之辱

鄭：鄭重 鄭國(guó) 鄭重其事 鄭人買履

拜：拜訪 對(duì)拜 叩拜 拜年 拜壽

廚：廚房 廚具 廚藝 下廚 名廚

氈：氈帽 氈房 炕氈 油毛氈 如坐針氈

撒：撒種 播撒

縛：綁縛 束縛 作繭自縛 手無(wú)縛雞之力

猬：刺猬 猬集 猬結(jié)蟻聚

伶：伶俐 伶人 名伶 伶仃 伶牙俐齒

俐：伶俐

竄：逃竄 流竄 竄改 抱頭鼠竄

多音字：

正：zhēng正月zhèng正式

撒：sǎ撒種sā撒謊

形近字：

胯(胯下)跨(跨越)

氈(氈帽)毯(地毯)

撒(撒種)撤(撤退)

縛(束縛)搏(搏斗)

猬(刺猬)謂(稱謂)

伶(伶俐)鈴(鈴鐺)

詞語(yǔ)解釋：

家景：家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。

祭祀：舊俗備供品向神佛或祖先行禮，表示尊敬并求保佑。

值年：同族的人家，在祭祀祖先時(shí)，每戶輪流負(fù)責(zé)準(zhǔn)備，輪到誰(shuí)準(zhǔn)備的那一年，就叫值年。

五行：指金、木、水、火、土五種物質(zhì)。

弶：一種捕捉鳥(niǎo)獸的工具。

明晃晃：光亮閃爍。

許下愿心：即許愿。迷信的人對(duì)神佛有所祈求，許下某種酬謝。

秕谷：不飽滿的稻谷或谷子。

無(wú)端：沒(méi)有來(lái)由地;無(wú)緣無(wú)故地。

潮汛：一年中定期的大潮。

反義詞：

鄭重——輕率 講究——隨便

允許——禁止 熟識(shí)——生疏

兇猛——溫順 伶俐——笨拙

新鮮——陳舊 危險(xiǎn)——安全

近義詞：

鄭重——慎重 講究——重視

盼望——希望 熟識(shí)——熟悉

無(wú)端——無(wú)故 兇猛——厲害

伶俐——機(jī)靈 一望無(wú)際——無(wú)邊無(wú)際

課文主題：

本文通過(guò)“我”對(duì)少年閏土的回憶，刻畫了一個(gè)活潑可愛(ài)、機(jī)智勇敢、聰明能干、見(jiàn)多識(shí)廣的少年形象，反映了兒時(shí)的“我”與閏土真摯的友誼及“我”對(duì)他的懷念之情。

課內(nèi)問(wèn)題：

1、課文圍繞閏土寫了哪些內(nèi)容?

答：課文寫了記憶中的閏土、初次相識(shí)時(shí)的閏土、給“我”講新鮮事的閏土。

2、“我”與閏土有哪些不同之處?

答：①生活環(huán)境不同：閏土生活在海邊農(nóng)村，“我”生活在高墻大院里。②階層不同：閏土是一個(gè)忙月的兒子，“我”是一個(gè)少爺。③見(jiàn)聞不同：閏土見(jiàn)多識(shí)廣，“我”卻孤陋寡聞。

雖然生活環(huán)境不同、階層不同，但“我們”卻建立了深厚的友誼，這是多么難得啊!

課后習(xí)題答案：

1、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段，體會(huì)閏土在“我”心中的美好形象。

(1)朗讀提示：

在體會(huì)課文思想感情的基礎(chǔ)上，在朗讀中揣摩人物的內(nèi)心、情感(“我”的好奇、佩服、自嘆不如;閏土的聰明、熱情、純樸等)，并讀出感情來(lái)。比如:第一自然段，寫月夜少年刺猹的場(chǎng)景?！吧? 藍(lán)的天空、金黃的圓月、海邊的沙地、碧綠的西瓜。”朗讀景物描寫要用舒緩的語(yǔ)氣，體現(xiàn)出靜謐的特點(diǎn)。人物描寫略帶興奮的語(yǔ)氣來(lái)讀，要能把人物的機(jī)敏勇敢通過(guò)語(yǔ)氣體現(xiàn)出來(lái)，用稍快的速度朗讀。又如:第四自然段，寫“我”和閏土見(jiàn)

面的情景?！拔摇痹缇拖胍?jiàn)到閏土，閏土來(lái)了，“我便飛跑地去看”。朗讀時(shí)要用急切的語(yǔ)氣來(lái)讀，速度稍快。再如:“啊!閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，...他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻_上的四角的天空”。這一段寫“我”向往農(nóng)村生活。第1句要讀出贊嘆的語(yǔ)氣，由衷地贊揚(yáng)閏土知識(shí)的豐富，要讀得舒展些;第2句，要強(qiáng)調(diào)“不知道”、“只看

見(jiàn)”、“不”和“只”為重讀，突出自嘆不如的情感。

(2) 背誦指導(dǎo)：

課文第1自然段按照從上到下的觀察順序，先寫了“深藍(lán)色的夜空、金黃的圓月”，再寫海邊“一望無(wú)際的沙地、碧綠的西瓜、看瓜刺猹的閏土” 。背誦課文要在理解課文的主要內(nèi)容，熟讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

(3)體會(huì)形象。

課文開(kāi)頭描繪了一幅在月光下的西瓜地里，一個(gè)少年刺猹的鮮明圖畫，生動(dòng)具體地勾畫了閏土這個(gè)勇敢機(jī)敏、活潑可愛(ài)的農(nóng)村少年形象。這個(gè)美好的形象給“我”留下了極為深刻的印象，以至于時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在腦海里，三十年后仍然記憶猶新。

2、課文寫了記憶中的閏土、初次相識(shí)時(shí)的閏土、給“ 我”講新鮮事的閏土，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)閏土是個(gè)怎樣的少年。

(1) 從月夜瓜地，少年刺猹時(shí)“帶”、“捏”、“刺”的動(dòng)作，猹反身逃時(shí)“扭”、“逃” 的動(dòng)作中，可以體會(huì)到記憶中的閏土是一一個(gè)可愛(ài)、勇敢、機(jī)敏的少年。

(2) 從初次見(jiàn)面時(shí)看到的閏土的外貌描寫“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套- -個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”，神態(tài)描寫“見(jiàn)人很怕羞，只是不怕我”可以體會(huì)到相識(shí)時(shí)的閏土是一一個(gè)健康、樸實(shí)、天真、可愛(ài)的農(nóng)村少年。

(3)從閏土講“雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒”，可以體會(huì)到給“我”講新鮮事時(shí)的閏土是一個(gè)聰明能干、知識(shí)豐富、機(jī)智勇敢的少年。

3、讀句子，注意加點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)從中感受到“我”怎樣的內(nèi)心世界。

A、我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西一一便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道……

B、我素不知道天下有這許多新鮮事.....

C、啊!閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……

(1) 從句中的“并不知道”“也沒(méi)有知道”，可以感受到“我”對(duì)少年閏土的敬佩，以及感嘆自己的孤陋寡聞之情。

(2)“素不知道”中的“素”是“從來(lái)、向來(lái)”的意思，從這個(gè)詞語(yǔ)中同樣可以感受到“我”對(duì)少年閏土的敬佩，以及對(duì)自己見(jiàn)識(shí)太少、知識(shí)貧乏的感嘆之情。

(3) “所不知道”指的是“我”和“我”往常的朋友一這 些有錢人家的少爺，過(guò)著不勞而食的生活，生活天地狹小，不能廣泛地接觸大自然，只能“看見(jiàn)院子里高墻。上的四角的天空”眼界狹窄、知識(shí)貧乏、見(jiàn)識(shí)太少。這里用對(duì)比的手法形成的鮮明的對(duì)比，突出了“我們”與閏土的不同，字里行間充滿了對(duì)閏土的敬佩、尊重的感情。是閏土打開(kāi)了“我”的眼界，才知道院墻之外還有如此廣闊的天空，才產(chǎn)生了對(duì)農(nóng)村生活的向往，對(duì)少年閏土的喜愛(ài)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿。

文章運(yùn)用表現(xiàn)手法作用

(1)對(duì)比：__ 和 __ 形成鮮明對(duì)比，突出人(事)物 __ 的特點(diǎn)。

(2)象征：使文章立意深遠(yuǎn)，含蘊(yùn)深刻。

(3)伏筆：對(duì)將要出現(xiàn)的 __ 事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

(4)照應(yīng)：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴(yán)密。

(5)烘托、渲染：表現(xiàn)環(huán)境，營(yíng)造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題。

提高語(yǔ)文成績(jī)的方法和技巧

1答好基礎(chǔ)知識(shí)題

首先，相信自己看到這題時(shí)的直覺(jué)：有些詞語(yǔ)相信在以前已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)好幾次，即使你還有所猶豫，索性不要懷疑。相信自己的第一直覺(jué)就是正確答案。其次，一定要克服還沒(méi)有看完整道題就急于選出答案的習(xí)慣：因?yàn)檎Z(yǔ)文題沒(méi)有絕對(duì)的正確和錯(cuò)誤。第一部分的都是一些基礎(chǔ)題，仔細(xì)認(rèn)真一些就可以拿到全部的分?jǐn)?shù)，不要無(wú)謂的失分。

2博覽群書

博覽群書是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)基本功之一，甚至可以說(shuō)閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。大量的課外閱讀是提高學(xué)生語(yǔ)文水平不可替代的手段。美國(guó)心理學(xué)家克拉森的心理實(shí)驗(yàn)研究表明，學(xué)生充滿興趣的課外閱讀對(duì)提高他們寫作能力的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于機(jī)械的寫作訓(xùn)練。

3多做多寫

讀了以后要學(xué)會(huì)思考，然后再去做題，總結(jié)做題的方法與套路!慢慢你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，考試也就那樣，知識(shí)點(diǎn)永遠(yuǎn)就那些，只不過(guò)他變著花樣來(lái)考你而已。對(duì)于寫作，要養(yǎng)成寫日記或周記的習(xí)慣。把自己在日常生活的所見(jiàn)所聞所感用書面語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)!抒發(fā)自己的真情實(shí)感!當(dāng)然，考試作文，和平時(shí)我們寫日記周記不一樣，因?yàn)闀r(shí)間上有限制，所以我們?cè)诎才艠?gòu)思的過(guò)程中要想清楚再下筆。

4勤背書

不管是小學(xué)還是初中亦或是高中，學(xué)習(xí)語(yǔ)文少不了背書，主要要背的東西有：古詩(shī)詞、文言文以及其他要求背的。語(yǔ)文考試中的默寫題就相當(dāng)于是送分的，只考察學(xué)生的記憶情況，不需要?jiǎng)幽X筋思考。背古詩(shī)詞和文言文的時(shí)候要注意每個(gè)字的寫法，如果寫錯(cuò)一個(gè)字那就沒(méi)有分了。