語(yǔ)文閱讀在平時(shí)測(cè)試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習(xí)，不僅能熟能生巧，輕松應(yīng)對(duì)考試，最重要的，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提高非常有幫助。下面是小編整理的人教版六年語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)提綱，僅供參考希望能夠幫助到大家。

人教版六年語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)提綱

詞語(yǔ)盤點(diǎn)

清爽[qīngshuǎng]唱和[chànghè]陡峭[dǒuqiào]挺拔tǐngbá]身軀[shēnqū]精致[jīngzhi]蘊(yùn)含[yùnhán]奧秘[àomì]俠客[xiákè]靜謐[jìngmì]

小巷[xiǎoxiàng]俏麗[qiàolì]烘烤[hōngkǎo]音韻[yīnyùn]演奏[yǎnzòu]

勤勉[qínmiǎn]德高望重[dégāowàngzhòng]津津樂道[jīnjīnlèdào]

左沖右撞[zuǒchōngyoùzhuàng]意味深長(zhǎng)[yìwèishēncháng]

龐然大物[pángrándàwù]行色匆匆[xíngsècōngcōng]

歡悅[huānyuè]清脆[qīngcuì]凝聚[níngjù]惡作劇[èzuòjù]

奇妙無(wú)比[qímiàowúbǐ]不拘一格[bùjūyīgé]

多音字

血液(xuèxié)樹冠(guānguàn)扎進(jìn)(zhāzā)

旋轉(zhuǎn)(zhuànzhuǎn)散布(sànsǎn)

唱和(héhè)細(xì)數(shù)(shùshǔ)悄然(qiāoqiào)

調(diào)色版(tiáodiào)

踏tā踏實(shí)扎zhā扎實(shí)旋xuán旋律

tà踏青zā扎辮子xuǎn旋風(fēng)

易讀錯(cuò)的字

樹冠guān旋轉(zhuǎn)zhuǎn唱和hè津jīn津樂道短暫zàn濕潤(rùn)rùn

草莖jīng洞_xué它背bēi著幾個(gè)小甲蟲散聚sǎn

膽顫zhàn窈yǎo窕tiǎo自個(gè)gě兒

近義詞

清爽(涼爽)凝望(凝視)依然(仍然)雄渾(雄壯)陡峭(峻峭)

蘊(yùn)含(蘊(yùn)藏)奧秘(奧妙)恩澤(恩惠)輕盈(輕捷)奇妙(巧妙)

優(yōu)雅(高雅)清新(清爽)忘卻(忘記)幽靜(寧?kù)o)傾吐(傾訴)

凝聚(凝集)靜謐(安靜)追隨(跟隨)傲然(昂然)歡躍(歡騰)

攀談(交談)僻靜(幽靜)勤勉(勤奮或勤懇)攀緣(攀爬)

反義詞

俯(仰)陡峭(平坦)德高望重(聲名狼藉)精致(粗糙)粗壯(瘦弱)

挺拔(彎曲)清晰(模糊)濕潤(rùn)(干燥)優(yōu)雅(粗俗)輕盈(笨拙)

清脆(沉悶)靜謐(喧鬧)勤勉(懶惰)細(xì)密(稀疏)堅(jiān)硬(柔軟)

淘氣(老實(shí))蘊(yùn)含(顯露)融化(凝固)幽靜(喧鬧)歡悅(痛苦)

清脆(沙啞)英勇(膽怯)俏麗(丑陋)驚險(xiǎn)(安全)巧妙(笨拙)

慌忙(從容)不拘一格(循規(guī)蹈矩)

日積月累

1、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。(龔自珍)

2、造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺春生。(張維屏)

3、今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。(劉方平)

4、此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。(李白)

5、臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。(陳與義)

6、不是花中偏愛菊，此花開盡更無(wú)花。(元稹)

【第1課山中訪友】

本文出自著名詩(shī)人、散文家李漢榮先生之手，一篇佳作。這是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫的世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛之情。

作者要訪的是：古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布、懸崖……是一些自然界的朋友。以第二人稱稱呼，從而使情感表達(dá)得更加充分。

①走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。

說(shuō)明了“山中訪友”之行充滿了好心情。同時(shí)，也間接地點(diǎn)明山中訪友是在初夏的一個(gè)早晨。

②啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。

③走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

一聲“呼喚”，一個(gè)“眼神”，這種擬人化的手法，形象地表達(dá)了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。

④我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層;頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。

這是作者走進(jìn)樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的聯(lián)想。樹為人友，人為樹友，人和樹已融為一體。這是多么奇妙的一種境界!從這些聯(lián)想中，我們真切地感受到作者和樹之間的那種“知己”情誼，那種走進(jìn)大自然物我相融的境界。

⑤你好，清涼的山泉!你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?你好，汩汩的溪流!你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎?你好，飛流的瀑布!……

是一組排比句，同時(shí)運(yùn)用擬人手法，把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)。采用第二人稱，讀來(lái)倍感親切、熱情。

⑥在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式;捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時(shí)間隆隆的回聲。

這句中，“它們”指的是落花和落葉，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過(guò)程。作者感受到了時(shí)間的變遷，生命的輪回?？梢?，作者是用心在感受。

德高望重：道德高尚，名望很大。唱和：一個(gè)人做了詩(shī)或詞，別的人相應(yīng)作答。

津津樂道：很感興趣地談?wù)摗?/p>

作者在山中拜訪了哪些“朋友”?

作者拜訪的“朋友”原來(lái)是老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等。概括地說(shuō)，這山林中的一切都是作者的朋友。

課文為什么以《山中訪友》為題?從哪些描寫中可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情?

老橋──“如一位德高望重的老人”;鳥兒──“呼喚我的名字”;露珠──“與我交換眼神”;樹──“是我的知己”，“仿佛自己也是一棵樹”;山泉──“要我重新梳妝”;溪流──邀我“唱和”;瀑布──“雄渾的男高音多么有氣勢(shì)”;懸崖──“挺拔的身軀”，“高高的額頭上仿佛刻滿了智慧”;白云──“讓天空充滿寧?kù)o、變得更加湛藍(lán)”;云雀──談“飛行中看到的好風(fēng)景”。

從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，這一花一樹，一鳥一石，一草一木都成了有生命的人。它們能跟我們說(shuō)話，能跟我們交流，它們成了我們的朋友。作者進(jìn)山看景，自然便成了“山中訪友”。

那你們是從哪兒體會(huì)到他的“德高望重”?

他把很多人馬渡過(guò)對(duì)岸，給大家?guī)?lái)方便。從“弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影”，可以看出他的默默無(wú)聞，任勞任怨。他在這澗水上已經(jīng)站了幾百年了，說(shuō)明他為大家服務(wù)的時(shí)間很長(zhǎng)很長(zhǎng)，從這兒我們可以充分感受到他的“德高望重”。隨著時(shí)間一天又一天、一年又一年的流逝，只有他依然如舊，默默地站在這澗水上，為大家服務(wù)。難怪作者一見到他，就由衷地贊美他，在作者心中，古橋就像一位德高望重的老人。作者把老橋當(dāng)做人來(lái)寫，把自己對(duì)老橋的深厚感情，生動(dòng)地傳達(dá)給了我們。

【第3課草蟲的村落】

作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，作者以別具一格的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，對(duì)草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛之情。

豐富的想象。作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了一位“游俠”;看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象成“南國(guó)的少女”;看到振動(dòng)翅膀的甲蟲，把它們想象成“音樂家”;看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象成從遠(yuǎn)方歸來(lái)的“勞動(dòng)者”……豐富的想象，賦予小甲蟲以勇敢、勤勞和智慧的特質(zhì)，從而使一只只美麗的小甲蟲深深地印在讀者的心中。

擬人和比喻的修辭手法。村落，原本是人聚居的地方，而課文中，作者賦予草蟲人的生活形態(tài)。草蟲的村落，其實(shí)無(wú)非就是草蟲居住的洞_，但在作者的眼里，它和人類的生活天地沒有兩樣。那里有街道，有小巷，還有形形__的人們，它們不僅有著豐富的情感世界，更有著高雅的藝術(shù)追求，它們不但會(huì)享受生活，還會(huì)創(chuàng)造生活。

①今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。

這是開篇的第一句，一個(gè)“又”和一個(gè)“躺”字，點(diǎn)出作者與田野不尋常的關(guān)系，正是有了這種與田野的特殊情感，才會(huì)如此關(guān)注田野中的小生命;“靜謐”不僅是環(huán)境的清幽，更是心境的寧?kù)o，在這樣的環(huán)境與心境中，作者才與大自然相融為一。這樣才有了他對(duì)草蟲村落的這一次奇異的游歷。

②空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。

這是作者奇異的游歷所展示的第一個(gè)空間，這個(gè)空間是在作者的想象中通過(guò)放大構(gòu)筑而成的。這時(shí)，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林，延綿的草叢變成了一座座森林。迷路的一只小蟲，就像一位游俠

③它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來(lái)。

這是作者奇異的游歷所展示的第二個(gè)空間，也是本文的主體部分。要看清它的位置，“在森林邊緣的小丘上”也就是草叢邊上的一些小土堆，

④甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來(lái)的!

“靈泉”，形容泉水非同一般，具有靈性。這些甲蟲竟然還是音樂愛好者，它們振動(dòng)翅膀發(fā)出聲音的時(shí)候，便有美的音韻像靈泉一般流出來(lái)。作者贊美這些音樂演奏者從這段話及末尾的感嘆號(hào)里，我們可以感受到作者對(duì)大自然小生靈的贊美之情。

⑤現(xiàn)在它們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢?

一幅甲蟲“村民們”的勞動(dòng)圖生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。小甲蟲是如此的“勤勉”，小小的身體卻能推動(dòng)“大過(guò)身體兩三倍的食物”，還“行色匆匆地趕著路”。看著它們勞動(dòng)的場(chǎng)景，作者在思考，到底是什么力量促使小甲蟲如此勤勉地奔忙?可能是一種家庭的責(zé)任感，使它奔忙著;可能是小甲蟲自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的快樂感，激發(fā)它前進(jìn)著……一個(gè)問句也引發(fā)了讀者的思考，促使讀者不斷地聯(lián)想開去。

⑥我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)。

這一句以“夕陽(yáng)親吻著西山”和紅鳩鳥歸巢的鳴叫聲點(diǎn)明時(shí)已傍晚。作者對(duì)草蟲村落的奇異游歷竟花了一個(gè)下午的時(shí)間，那是一種沉醉。“悠悠忽忽”道出了作者對(duì)奇異游歷的癡迷;“才把我的心靈喚回來(lái)”更點(diǎn)明了心靈沉浸在奇異游歷中的歡快和得意。

靜謐：安寧而平靜.

熙熙攘攘：形容人來(lái)人往，非常熱鬧。文中指的是黑甲蟲來(lái)來(lái)往往的情景。

行色匆匆：匆忙趕路的神態(tài)。色：這里指神態(tài)。

靜謐”的“謐”，字音是“mì”?！跋铩弊痔嵝褜W(xué)生第8筆是橫。

閱讀理解如何理清要點(diǎn)

1、引用原文.題目要求引用原文答題的,直接找出答案認(rèn)真的寫上.

2、抓住對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞句.沒有明確要求引用原文答題的,不能機(jī)械地照抄原文的句子.一般來(lái)說(shuō),答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子就在原文中,我們應(yīng)抓住這些重要的詞句,進(jìn)行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納.

3、組織好語(yǔ)言作答.先根據(jù)分值理清好答幾個(gè)要點(diǎn),再作答.答題時(shí)要緊扣題意,盡量包含文中對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞句,選用恰當(dāng)?shù)木涫?選取適宜的角度作回答,即如何問就如何答,按照題干要求將文中的已知信息重新進(jìn)行排列組合,使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理.但還有一些題目無(wú)法用簡(jiǎn)單的重組文章語(yǔ)言的方法來(lái)回答,那就需要把自己的理解用自己的語(yǔ)言組織起來(lái)進(jìn)行表述.

4、還有一些題目是以選擇題形式出現(xiàn),所以我們要了解這類題錯(cuò)誤選項(xiàng)設(shè)置的規(guī)律(如斷章取義、偷換概念、范圍不清、無(wú)中生有、強(qiáng)加因果、偶然必然已然未然有意混淆),把選項(xiàng)和原文中的相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行一對(duì)一的比較,做出準(zhǔn)確的判斷和選擇即可。

文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?

這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。

一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來(lái)的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。