在考場上遇到閱讀理解類的考試題，一般按以下程序進(jìn)行較為快捷有效，具體過程是：閱讀理解題目——閱讀文章——看清文章后面的試題——按試題要求回頭有重點地再看原文——答題。下面是小編整理的人教版五年語文上冊知識點提綱，僅供參考希望能夠幫助到大家。

人教版五年語文上冊知識點提綱

第一單元 知識點

《竊讀記》

生字詞：

竊(qiè)讀踮(diǎn)起腳支撐(chēng)貪婪(lán)暫時(zàn)傾盆大雨依依不舍饑腸轆轆(lù)濕漉漉炒菜抄寫吵鬧屋檐瞻仰懼怕面面俱到招牌石碑自卑脾氣

中心思想：

課文作者林海音，本文以“竊讀”為線索，通過對作者動作和心理細(xì)膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。

理解句子：

1、急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

“貪婪”是指貪得無厭，沒有滿足的時候。這句話以一個極其生動形象的比喻──將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。寫出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對讀書的渴望。

2、“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!”

“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需要，“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。

3、我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味!

這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)。“我”渴望讀書，而又無力購買，因此只好“竊讀”。這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂與懼怕交織在一起，形成一種復(fù)雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。

《小苗與大樹的對話》

生字詞：

水滸傳(zhuàn)傳(chuán)奇綠(lù)林好漢綠(lǜ)色將(jiàng)領(lǐng)將(jiāng)軍滾瓜爛熟

課文內(nèi)容：

這是一篇訪談錄，用對話的形式，記錄了苗苗與國學(xué)大師季羨林之間的交流。文中季老指出：把文章寫好，要多看書;要努力培養(yǎng)三貫通(中西貫通、古今貫通、文理貫通)的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語，還要進(jìn)行古詩文積累。文中的“小苗”指苗苗(謙虛好問)“大樹”指季羨林(親切隨和、循循善誘、關(guān)心下一代)

《走遍天下書為侶》

重點生字詞：伴侶(lǚ)娛(yú)樂毫不猶豫一趟(tàng)背誦(sòng)忽略零分某人編寫浮想聯(lián)翩篇章普遍欺騙偏方環(huán)繞富饒阻撓妖嬈

課文主要內(nèi)容：本文的作者是英國作家尤安·艾肯，是一篇說理性的散文，文章提出的讀書方法是：“一遍又一遍地讀”。作者通過層層遞進(jìn)的假設(shè)、反問，靈動鮮活的比喻，以推理的方式表達(dá)了自己的觀點：你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西，不管你讀過多少遍。這也是我一遍又一遍讀書的原因。

詞句解析：你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。

作者將書喻為朋友和家，充分表達(dá)出了對書的喜愛，生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，百讀不厭。

積累讀書的名言：

書籍是全世界的營養(yǎng)品。——莎士比亞書是人類進(jìn)步的階梯?！郀柣?/p>

仿寫句子：

一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。

一本你喜愛的書就是()，也是()。

背誦第七八自然段。

《我的“長生果”》

重點字詞：

如饑似(sì)渴似(shì)的美差(chāi)差(chà)不多直奔(bèn)奔(bēn)跑全班之冠(guàn)張冠(guān)李戴分(fēn)毫分(fèn)外禁(jīn)不住禁(jìn)止

流光溢彩津津有味如醉如癡浮想聯(lián)翩

悲歡離合牽腸掛肚囫圇吞棗別出心裁

如饑似渴不言而喻黯然神傷千篇一律

大顯身手心安理得嘔心瀝血不求甚解

課文內(nèi)容：

這篇課文是作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書和寫作之間的密切關(guān)系。

重點句子：

1、書，被人們稱為人類文明的“長生果”。

這句話將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。

2、作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。

作文，要寫真情實感;作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

3、仿句：少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。

我的讀書生活恰似()，也似()。

第二單元 知識要點

《古詩詞三首》

生字詞：

洛(luò)陽榆關(guān)(yú)湖畔(pàn)帳(zhàng)篷賬單榆樹愉快

湖泊(pō)停泊(bó)中間(jiān)間(jiàn)隔丈量(liáng)重量(liàng)

《泊船瓜洲》的作者是宋朝詩人王安石，采用寫景抒情的方法，寫出了作者對家鄉(xiāng)的思念和熱愛之情。

間(jiàn)：間隔綠：吹綠

詩意:從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風(fēng)又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)。

“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?！痹娋潼c明了詩人離鄉(xiāng)的時間，詩句中提到了明月，一是因為詩人夜宿瓜洲，二是月亮蘊涵著團(tuán)圓之意?！按猴L(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，形象鮮活，春意盎然，讀來仿佛有陣陣春風(fēng)撲面。

《秋思》的作者是唐朝詩人張籍，采用敘事抒情的方法，借用生活中的一個細(xì)節(jié)——寄家書時的思想活動和行動細(xì)節(jié)，表達(dá)了客居異鄉(xiāng)的人對家鄉(xiāng)親人的深切思念。

意萬重：形容要表達(dá)的意思很多。復(fù)恐：又怕開封：把封好的信拆開

詩意：秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔(dān)心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來，當(dāng)送信人要出發(fā)的時候，又打開已封好的信查看。

《長相思》作者是清朝詞人納蘭性德，他被稱為“清代第一詞人”。這是一首描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作，詩歌采用融寫景與敘事于一體表達(dá)作者思想感情的方法，表達(dá)了詞人及將士的思鄉(xiāng)之情。那畔：那邊，詩中指關(guān)外。聒：聲音嘈雜故園：故鄉(xiāng)

詞意：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個帳篷里都點起了燈。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有風(fēng)雪之聲的。

“山一程，水一程”的疊用，說明了身離故鄉(xiāng)之遠(yuǎn)，行軍之艱難。“身向榆關(guān)那畔行”點明了行進(jìn)的方向。下闋以“風(fēng)一更，雪一更”氣候上的轉(zhuǎn)變來細(xì)致描寫將士的心理。夜的靜謐更顯出了風(fēng)雪的聲音很大，睡夢被無情地打斷，思鄉(xiāng)之情油然而生，睡意全無，更加懷念故園的溫暖、寧靜和祥和。

《梅花魂》

生字詞：

涼颼颼(sōu)衰(shuāi)老分(fèn)外抹(mā)凈低頭折(zhé)節(jié)

腮(sāi)邊頗(pō)負(fù)盛名玷(diàn)污秉(bǐng)性眷(juàn)戀埋葬大抵無所謂靈魂魄力眷戀卷曲衰老哀傷衷心

眷戀：懷念，留戀。

大抵：大多，大都

盛(shèng)開盛(chéng)飯折(zhé)疊折(shé)本教(jiāo)書教(jiào)室

愈……愈……：表示程度隨著事物的發(fā)展而加深，相當(dāng)于“越……越……”。

1、“魂”，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神。文中五件小事:讀詩落淚、珍愛梅圖、不能回國、贈墨梅圖、送梅花巾

2、我知道的愛國詩句有：人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！奶煜?/p>

天下大事，匹夫有責(zé)。生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！钋逭?/p>

3、重點句子：這梅花，是我們中國最有名的花?！傄忻坊ǖ谋圆藕?(會背。)

這一大段對梅花和中華民族有氣節(jié)人物的贊譽，是外祖父對“我”說的，這里不乏老人對孩子的希望和教誨，其實，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外，中國人的氣節(jié)沒有變，對祖國的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣。

4、改陳述句：這清白的梅花，是玷污得的嗎?這清白的梅花，是玷污不得的。

5、仿句：旁的花，……她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。

我們青少年要從小學(xué)會堅強(qiáng)面對生活，愈是困難，愈有挑戰(zhàn)，我們愈要勇敢，愈要堅持。

老師對我們愈嚴(yán)格，愈認(rèn)真，就是對我們愈負(fù)責(zé)，我們愈要尊敬她。

6、

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。(王維)

春草明年綠，王孫歸不歸?(王維)

自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁。(秦觀)

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。(杜甫)

《桂花雨》

生字詞：

籮(luó)筐杭(háng)州鮮(xiān)艷

朝鮮(xiǎn)挑(tiāo)剔挑(tiǎo)釁

答應(yīng)(yìng)應(yīng)(yīng)該

中心思想：

本文主要記敘了作者回憶故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”和“桂花雨”，表達(dá)了作者對童年、對故鄉(xiāng)的無比懷念之情。

改陳述句：

桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。

桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，全都浸在桂花香里的

《小橋流水人家》謝冰瑩

生字詞：

潺潺(chán)婀(ē)娜(nuó)點綴(zhuì)

干涸(hé)唱和(hè)和(hé)好

1、“小橋流水人家”出自元·馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！比藗兺ǔＳ盟鼇碇复纤l(xiāng)。

2、這是一篇優(yōu)美的散文，一個“愛”字貫通全文。

守望相助：為防備外來的侵害，相鄰各處協(xié)同守衛(wèi)瞭望，遇警互相通報支援。本文指家鄉(xiāng)的人們互相幫助、和睦相處的生活情景。

日出而作，日入而息：太陽出來了就開始干活，太陽落山了就回家休息，形容人們過著自食其力、無憂無慮的生活。

第三單元 知識要點

鯨

生字詞：

上腭(è)肺(fèi)呼吸過濾(lǜ)

叛徒哺(bǔ)乳輔導(dǎo)寬敞隱蔽

《鯨》是一篇常識性說明文，運用列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等多種說明方法，通俗、生動、準(zhǔn)確地對鯨的形體特點、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。

松鼠

生字詞：

當(dāng)(dàng)作當(dāng)(dāng)家

勉強(qiáng)(miǎnqiǎng)堅強(qiáng)(qiáng)

苔蘚(táixiǎn)狹窄俠客峽谷橡栗

粟米矯健驕傲嬌氣轎車華僑橋梁

作者布封18世紀(jì)法國的博物學(xué)家、作家。寫了36冊巨著《自然史》。

本文是一篇知識性、科學(xué)性、趣味性都較強(qiáng)的文藝性說明文(又稱科學(xué)小品)。

課文與《鯨》在寫法上有什么不同?

1、從說明的角度來看，《鯨》側(cè)重于介紹鯨的形體特點和生活習(xí)性，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行為。

2、從表達(dá)的方法來，《鯨》運用了列數(shù)字、舉例子、打比方、做比較等說明方法，而本文主要是采用比喻、擬人等手法生動形象地說明事物。

3.從言語風(fēng)格來看，《鯨》的語言精練平實，而本文的語言生動傳神，極具文學(xué)色彩。

新型玻璃

生字詞：

嫌疑謙虛道歉

銀行(háng)行(xíng)動

到處(chù)處(chǔ)理

調(diào)(tiáo)節(jié)調(diào)(diào)動

盜竊安然無恙藕斷絲連

假如沒有灰塵

生字詞：

朝(zhāo)暉朝(cháo)

前削(xuē)弱削(xiāo)皮

日暈(yùn)暈(yūn)倒

較(jiào)短濕漉漉(lù)

龐然大物氣象萬千“時時勤拂拭，勿使染塵埃”

灰塵有哪些特點，在人類的生活中有什么作用?

人類的生息離不開塵土，它在人類生活中有著重要的作用：首先，塵土在吸收太陽部分光線能的同時向四周散射光線，這個特點使陽光的強(qiáng)，變得柔和。其次，灰塵能不加選擇地散射七色光，不致使人們只看到蔚藍(lán)色的天空。再次，灰塵具有吸濕性能。因為灰塵有了這個特點，才能保持水汽在天空和地面之間的良性循環(huán)并形成氣象萬千的自然景色。

課外書屋：

《森林報》是蘇聯(lián)科普作家維·比安基的代表作。這本書采用報刊的形式，分12個月報道了森林中各種有趣的事情。

中外的科普名著有：李四光的《穿越地平線》，法布爾的《昆蟲記》，伊林的《十萬個為什么》。

第四單元 知識要點

釣魚的啟示

形近字：

釣魚魚鉤告誡機(jī)械抉擇決定

誘人生銹爭辯辨認(rèn)實踐深淺

沮喪阻止小組皎潔學(xué)校嘴唇

詞語及重點字音：

漣漪(liányī)魚餌(ěr)皎潔

翕動(xī)鱸魚操縱捕撈沮喪

小心翼翼不容爭辯依依不舍

筋疲力盡盡(jǐn)管盡(jìn)力

課文內(nèi)容填空：

1.課文按照事情的發(fā)展順序回憶了童年時的往事，從自身的經(jīng)歷中，我深深體會到“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。”這個道理。

通往廣場的路不止一條

多音字：

挑tiǎo撥挑tiāo選

形近字：

絡(luò)繹(yì)不絕翻譯沼澤

詞語理解

星羅棋布：羅(羅列)布(分布)像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量多，散布范圍廣。

大喜過望：望，希望。所得超過了原來的期望，因而特別高興。(喜出望外)

心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。

絡(luò)繹不絕：絡(luò)繹，往來不斷，前后相繼。形容過往的人或車輛連接不斷。

從本文獲得的啟示是：

通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試。

怎樣理解“通往廣場的路不止一條”的深刻含義?

答：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會離你越來越近。頑強(qiáng)的意志可以幫助人克服許多困難，一種方法行不通的時候，要有決心和勇氣去走另一條道路，只有這樣才能獲得成功。與題目相近的諺語有：條條大路通羅馬。

落花生

形近字：

愛慕字幕日暮墳?zāi)狗愿栏浇?/p>

多音字：

種zhòng花種zhǒng子便pián宜便biàn利開辟pì復(fù)辟bì

詞語理解

居然：表示出乎意料;竟然。

體面：(相貌、樣子或穿著)好看;有氣派。

愛慕之心：心中產(chǎn)生喜愛、羨慕的感情。

★造句：居然:上午還是陽光燦爛，下午卻大雨傾盆，真是“六月天小孩的臉”啊。

他平時看上去挺努力，考試居然考了不及格，看來是沒有掌握住學(xué)習(xí)方法。

填空：本課作者許地山，課文使用借物喻人的寫作方法，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨，說明了人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。本文在寫作上的特點有：借物喻人、詳略分明。

珍珠鳥

形近字：

臉龐眼瞼蔥蘢籠子

籠(lǒng)罩籠(lóng)子

蔓延(màn)藤蔓(wàn)

詞語理解：

生意蔥蘢：文中形容草木生長旺盛，充滿生命活力。眸子：本指瞳仁，泛指眼睛。

流瀉：迅速流出。本文指作者無法控制自己的感情，感受從筆端一下子流淌出來。

課文內(nèi)容填空：

本文作者馮驥才，這篇課文用親切細(xì)膩的語言寫出了小鳥由“怕”人到“信賴”人的過程，點明了“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！边@一主旨，從中感悟到：無論是人與鳥，還是人與人之間都需要真誠的信賴。信賴，是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。

★水滴石穿：比喻學(xué)習(xí)或做事只要有恒心，堅持不懈，就能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。

近義詞：繩鋸木斷持之以恒近義諺語：只要功夫深，鐵杵磨成針。

★收集有關(guān)健康、讀書、恒心、謙虛、自信、惜時、善于觀察等方面的名言。

第五單元 知識要點

字詞：

外甥(shēng)迂(yū)回

剖(pōu)析國子監(jiān)(jiàn)浩瀚如海

諧音歇后語

飛機(jī)上吹喇叭──想(響)得高

四兩棉花──談(彈)不上

老虎拉車──誰敢(趕)

膝蓋上釘掌──離題(蹄)太遠(yuǎn)

騎自行車下坡──睬(踩)都不睬(踩)

字體的演變過程：

甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書、行書等

甲骨文是盛行于殷商時代的刻在甲骨上的一種古老的文字。是清朝學(xué)者王懿榮發(fā)現(xiàn)的。

王羲之《蘭亭序》被稱為“天下第一行書”。

柳公權(quán)《玄秘塔碑》。我還知道的書法家有顏真卿、張旭等。

贊漢字汪竹柏

中華漢字，生動形象。

傳播文明，蓋世無雙。

連綴成句，頓挫抑揚。

書法字體，各具特長。

篆書隸書，古色古香。

行書流暢，正楷端莊。

狂草奔放，鳳舞龍翔。

對聯(lián)形式，漢字獨創(chuàng)。

左右工整，能簡能詳。

既便言志，又供觀賞。

第六單元 知識要點

地震中的父與子

重點字詞：

洛杉(shān)磯(jī)混(hùn)亂廢墟(xū)

疾(jí)步破爛不堪瓦礫(lì)閃爍

1.主要內(nèi)容：

課文講述了美國的大地震中，一位父親冒著危險，抱著堅定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過38小時的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同學(xué)的故事。歌頌了偉大的父愛，贊揚了深厚的父子之情。

2.父親在救助兒子的過程中心理經(jīng)歷了三個過程，由最初的絕望悲傷到后來的堅定、決不放棄到最后父子相見的無比幸福喜悅。

重點句理解：

(1)他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。

這是對父親的外貌描寫，說明了父親為了救兒子決不放棄，忘記了一切。

(2)“不論發(fā)生什么，我知道你總會跟我在一起?！蔽闹?次出現(xiàn)。因為這是父親對兒子的，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。反復(fù)出現(xiàn)，多處呼應(yīng)，表現(xiàn)了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明對父親的信賴。

(3)“了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。”說父親了不起，是因為父親堅持不懈，信守，愛子情深。說兒子了不起，是因為阿曼達(dá)臨危不懼，先人后己。

(4)課文寫“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他?！睘槭裁床恢苯訉懲诹?8小時?這段話不直接寫38小時，而是從8小時寫起，這樣寫，表現(xiàn)出挖掘時間長和艱難的過程，更能體現(xiàn)父親執(zhí)著的信念和父救子所克服的巨大困難，表達(dá)父親的愛子情深。

慈母情深

重點字詞

噪音急躁干燥洗澡失魂落魄

震耳欲聾龜(jūn)裂烏龜guī

數(shù)shù字?jǐn)?shù)shǔ落角jiǎo落

角jué色提供gōng供gòng品

失魂落魄──形容極度驚慌，行動失常的樣子。

龜裂──皮膚因寒冷干燥而裂開。

震耳欲聾──耳朵都震得快要聾了。形容聲音很大。

主要內(nèi)容：本文作者梁曉聲。課文講述的是貧窮辛苦的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事，表達(dá)了母親的慈祥與善良，表達(dá)了作者對母親深深的敬意與熱愛。文中對母親的外貌、動作、語言的描寫表現(xiàn)出母親是一個雖貧苦辛勞卻善良無私、關(guān)愛孩子、通情達(dá)理的母親。

歌頌?zāi)赣H的詩

《游子吟》【唐】孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

“精彩極了”和“糟糕透了”

生字詞：

靦腆(miǎntiǎn)謄(téng)寫歧(qí)途謹(jǐn)(jǐn)慎得意揚揚迫不及待

自豪絲毫出版木板謄寫榮譽慈祥詳細(xì)嚴(yán)厲鼓勵日歷

勵精圖治再接再厲一如既(jì)往立即(jí)興(xīng)旺高興(xìng)

主要內(nèi)容：

作者是美國作家巴德·舒爾伯格。這篇課文按時間順序講作者七八歲時寫了第一首詩，媽媽的評價是“精彩極了”，爸爸的評價是“糟糕透了”。“我”對“精彩極了”的評價的反應(yīng)是“得意揚揚”，而對“糟糕透了”的評價的反應(yīng)是“痛哭起來”。母親的評價是針對“我”七八歲就會寫詩這件事，注重的是情感上的鼓勵;父親的評價注重的詩本身的質(zhì)量。這兩種評價有一個共同的出發(fā)點--愛。

重點句：

1.“我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運。”

因為“我”有個常常鼓勵我的慈祥的母親，她常?？隙ā拔摇?，給“我”力量，母親的愛是“我”創(chuàng)作的靈感和源泉;“我”還有一個嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”成功的力量來自于父母兩方面，所以我認(rèn)為自己非常的幸運。

2.我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點--那就是愛。

這一句話寫出了“我”對母親的“精彩極了”的贊揚聲和父親“糟糕透了”的批評聲，都有一個正確的認(rèn)識，那就是父母共同的出發(fā)點--“愛”。正因為“我”明白了父母的愛，所以在成長的過程中能在父母時常的提醒，在愛鼓勵下，不斷前進(jìn)。

3.“我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒”，意思是說：我不會因為母親的贊揚自傲，也不會因為父親的愛而自卑，有父母時常的提醒，我在愛的鼓舞下，不斷前進(jìn)。

雙重否定句改陳述句：：我不得不承認(rèn)父親是對的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。

我必須承認(rèn)父親是對的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。

20學(xué)會看病

重點字詞：

打蔫(niān)怔住(zhèng)喋喋(dié)不休按圖索驥(jì)忐忑(tǎntè)不安雪上加霜聊勝于無來日方長艱澀堅持殘忍悲慘鍛煉練習(xí)喋喋不休碟子蝴蝶

雪上加霜：比喻由于另外的原因使禍?zhǔn)录由睢ｌ话玻盒纳癫欢?，心中不安?/p>

按圖索驥：照圖上畫的樣子去尋求好馬。本文是說照樣子做。

課文內(nèi)容：本課作者是畢淑敏，課文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨自上醫(yī)院，學(xué)會了看病的事。母親用這種方式，鍛煉兒子獨自面對生活的能力，表達(dá)了母親對兒子深深的愛。

母親的感情變化：做出決定----猶豫后悔------擔(dān)心自責(zé)-----勇氣回升

閱讀理解注意事項

抓住文章中關(guān)鍵的詞句.文章中關(guān)鍵的詞句：標(biāo)題、開頭句、結(jié)尾句、獨立成段的句子、中心句、警句、比喻句、連問句、過渡句、抒情句、議論句、反復(fù)出現(xiàn)的詞句、重點關(guān)聯(lián)詞(如段落開頭的詞：不但……而且…… 因為 何況 但是 然而 因此)等等,應(yīng)特別注意那些體現(xiàn)作者立場觀點、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較為豐富、形象生動的詞句.注意文章的主旨往往就隱藏在這些句子里.有的散文采用托物言志、象征等手法,相當(dāng)隱晦,我們也能從這些詞句中找到蛛絲馬跡.

如何找出閱讀材料中的“原話”

所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求高中生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。當(dāng)然找原話的目的是為了弄清題意，確定解決問題的閱讀空間和范圍。