學(xué)習(xí)是一個堅持不懈的過程，走走停停便難有成就。接下來小編在這里給大家分享一些關(guān)于必修二語文第十課知識點，供大家學(xué)習(xí)和參考，希望對大家有所幫助。

必修二語文第十課知識點

【一】

一、通假字

1.今若遣此婦，終老不復(fù)取(“取”同“娶”，娶妻)

2.箱簾六七十(“簾”同“奩”，古代盛梳妝用品的器具)

3.蒲葦紉如絲(“紉”同“韌”，堅韌，柔軟而又堅固)

4.十七遣汝嫁，謂言無誓違(“誓”同“愆”，過失、過錯)

5.府吏見丁寧(“丁寧”同“叮嚀”，囑咐)

6.雖與府吏要，渠會永無緣(“要”同“邀”，相約、約定)

(附：便要還家“要”同“邀”，邀請)

7.未至二三里，摧藏馬悲哀(“藏”同“臟”，臟腑)

8.奄奄黃昏后(“奄奄”同“晻晻”，暗沉沉的)

二、古今異義

1.可憐體無比(古義：可愛。今義：同情，憐憫。)

2.阿母得聞之，槌床便大怒(古義：坐具，比板凳稍寬。今義：臥具。)

3.涕落百余行(古義：眼淚。今義：鼻涕)

4.感君區(qū)區(qū)懷(古義：忠誠相愛，真摯。今義：數(shù)量少，事物不重要。)

5.自可斷來信，徐徐更謂之(古義：信使，這里指媒人。今義：書信，信件。)

6.處分適兄意，那得任自專(古義：處置、安排。今義：對犯罪或犯錯誤的人做出處罰決定。)

7.生人作死別，恨恨那可論?(古義：活著的人。今義：陌生人。)

8.枝枝相覆蓋，葉葉相交通(古義：彼此相通，連接。今義：各種運輸和郵電事業(yè)的總稱。)

三、一詞多義

1.適

①貧賤有此女，始適還家門(出嫁)

②中道還兄門，處分適兄意(適合、按照)

③適得府君書，明日來迎汝(剛才、方才)

④少無適俗韻/削足適履(適合)

⑤從上觀之，適與地平(正、恰好)

⑥逝將去女，適彼樂土(到、往)

2.謝

①謝家來貴門/上堂謝阿母/謝家事夫婿(辭別)

②阿母謝媒人：女子先有誓(辭謝)

③多謝后世人，戒之慎勿忘(勸告)

3.令

①年始十_便言多令才(美好)

②不堪吏人婦，豈合令郎君(對對方親屬的尊稱)

③何不作衣裳?莫令事不舉(讓，使)

4.舉

①舉言謂新婦，哽咽不能語(開口)

②舉手長勞勞/舉手拍馬鞍(舉起，抬起)

③何不作衣裳?莫令事不舉(成功)

5.為

①為詩云爾(做、寫，動詞)

②非為織作遲(是，動詞)

③始爾未為久(算，動詞)

④阿母為汝求(替，介詞)

⑤時時為安慰(作為，動詞)

⑥自名為鴛鴦(叫作，動詞)

6.相

①相見常日稀(互相，副詞)

六合正相應(yīng)(副詞，互相)

黃泉下相見(互相，副詞)

枝枝相覆蓋，葉葉相交通(互相，副詞;互相，副詞)

仰頭相向鳴(互相，副詞)

②兒已薄祿相(xiàng，相貌，名詞)

③及時相譴歸(副詞，表示動作偏指一方，我)

④會不相從許(副詞，表示動作偏指一方，你)

⑤還必相迎取(副詞，表示動作偏指一方，你)

⑥久久莫相忘(副詞，表示動作偏指一方，我)

⑦好自相扶將(副詞，表示動作偏指一方，她)

⑧嬉戲莫相忘(副詞，表示動作偏指一方，我)

⑨誓不相擱卿(副詞，表示動作偏指一方，你，與“卿”復(fù)指)

⑩誓天不相負(fù)(副詞，表示動作偏指一方，你)

⑾登即相許和(副詞，表示動作偏指一方，他)

⒀躡履相逢迎(副詞，表示動作偏指一方，他)

⒁悵然遙相望(副詞，表示動作偏指一方，他)

7.自

①自可斷來信(即，馬上，副詞)

②自名秦羅敷/自命為鴛鴦(其，代詞)

③我自不驅(qū)卿(本來，副詞)

④葳蕤自生光(連詞“而”)

⑤物物各自異(相當(dāng)于“有”，動詞)

⑥本自無教訓(xùn)(已，已經(jīng)，副詞)

⑦好自相扶將(與他詞合成詞組)

⑧不圖子自歸(自己)

自誓不嫁

舉動自專由

進(jìn)止敢自專

哪得自任專

⑨自君別我后(自從，從，介詞)

8.見

①相見常日稀/黃泉下相見(見面，動詞)

②君既若見錄/府吏見丁寧(放在動詞前，表示對自己怎么樣，譯為“我”)

③漸見愁煎迫(被，介詞)

9.且

①吾今且報府(將要，副詞)

②且暫還家去(暫且，副詞)

③四體康且直(又，副詞)

10.何

①何乃太區(qū)區(qū)(怎么，疑問代詞)

②隱隱何甸甸(何等，副詞)

③何意致不厚(哪里，疑問代詞)

④言何復(fù)來還(什么，疑問代詞)

11.若

①今若譴此婦(如果，連詞)

②腰若流紈素(像，動詞)

③君既若見錄(如此，代詞)

12.區(qū)區(qū)

①阿母謂府吏：何乃太區(qū)區(qū)(小，此指見識少)

②新婦謂府吏：感君區(qū)區(qū)懷(忠誠專一、誠摯)

13.遣

①為仲卿母所遣(被休回娘家，動詞)

②十七遣汝嫁(送，動詞)

③縣令遣媒來(派，動詞)

14.意

①何意出此言(料想，動詞)

②恐不任我意(心意，名詞)

15.迎

①還必相迎取(迎接，動詞)

②不足迎后人(送給，動詞)

16.結(jié)

①結(jié)發(fā)同枕席(系，動詞)

②既欲結(jié)大義(結(jié)交，動詞)

③嚴(yán)霜結(jié)庭蘭(凝聚，動詞)

17.會

①會不相從許(當(dāng)然，副詞)

②于今無會因(會見，動詞)

18.故

①大人故嫌遲(還是、仍然，副詞)

②故遣來貴門(所以，連詞)

④知是故人來(舊、老，副詞)

19.望

①悵然遙相望(看，動詞)

②君還何所望(希望，動詞)

20.幸

①幸復(fù)得此婦(幸虧，副詞)

②幸可廣問訊(希望，動詞)

21.復(fù)

①幸復(fù)得此婦(還，副詞)

②終老不復(fù)取(再，副詞)

③紅羅復(fù)斗帳(雙層，數(shù)詞)

24.作

①非為織作遲(做，動詞)

②纖纖作細(xì)步(邁動，動詞)

③便可作婚姻(結(jié)成，動詞)

④作計乃爾立(造，引申為“定”，動詞)

⑤君當(dāng)作磐石(當(dāng)作，動詞)

29.因

①于今無會因(機會，名詞)

②因求假暫歸(于是，副詞)

四、詞類活用

(一)名詞作狀語

1.孔雀東南飛(東南，朝東南、向東南)

2.雞鳴入機織(雞鳴，在雞鳴時)

3.晝夜勤作息(晝夜，從早到晚)

4.理實如兄言(理，按道理)

5.明日來迎汝(第二天)

6.手巾掩口啼(手巾，用手巾)

7.卿當(dāng)日勝貴(日，一天天地)

8.朝成繡夾裙，晚成單羅衫(朝，在早上;晚，在晚上)

(二)名詞作動詞

1.五里一徘徊(五里，飛五里)

2.頭上玳瑁光(光，發(fā)光)

3.仕宦于臺閣(仕，任官)

(三)動詞作名詞

1.留待作遺施(遺施之物，贈送的東西、紀(jì)念品)

(四)形容詞作動詞

1.千萬不復(fù)全(全，保全)

(五)使動用法

1.及時相遣歸(歸，使……回去)

2.足以榮汝身(榮，使……榮耀)

3.以此下心意(下，使……委屈)

(六)意動用法

1.戒之慎勿忘(戒，以……為警戒)

五、偏義復(fù)詞

指由兩個近義詞或反義詞作詞素構(gòu)成一個詞，其中的一個詞素表示意義，另一個詞素只作陪襯，不表示意義，這樣的詞稱為偏義復(fù)詞。

1.便可白公姥，及時相遣歸(“公姥”偏指“姥”，婆婆)

2.我有親父兄，性行暴如雷(“父兄”偏指“兄”，哥哥)

3.我有親父母，逼迫兼弟兄(“父母”偏指“母”，母親;“弟兄”偏指“兄”，哥哥)

4.晝夜勤作息，伶俜縈辛苦(“作息”偏指“作”，工作)

5.其日牛馬嘶，新婦入青廬(“牛馬”偏指“馬”)

六、特殊句式

1.為仲卿母所遣(被動句)

2.仲卿聞之，亦自縊于庭樹(狀語后置)

3.何言復(fù)來還(賓語前置)

4.渠會永無緣(賓語前置)

5.仕宦于臺閣(狀語后置)

6.轉(zhuǎn)頭向戶里，漸見愁煎迫(被動句)

7.今日被驅(qū)譴/仍更被驅(qū)遣/同是_(被動句)

8.蒲葦紉如絲(狀語后置)

9.性情暴如雷(狀語后置)

七、互文見義

1.物物各自異，種.種在其中

3.東西植松柏，左右種梧桐

4.枝枝相覆蓋，葉葉相交通

八、文學(xué)文化常識

1.《古詩為焦仲卿妻作》

《孔雀東南飛》，是我國文學(xué)最早的長篇敘事詩，最早見于南朝陳代徐陵的《玉臺新詠》，題為《古詩為焦仲卿妻作》。宋代郭茂倩《樂府詩集》將它收入《雜曲歌辭》，題為《焦仲卿妻》?！犊兹笘|南飛》的創(chuàng)作時間大致是東漢獻(xiàn)帝建安年間，作者不詳，全詩(除小序外)共357句，1785字，是中國漢樂府民歌中最長的一首敘事詩，也是我國古代民間文學(xué)中的光輝詩篇之一?！犊兹笘|南飛》與北朝的《木蘭詩》并稱“樂府雙璧”及“敘事詩雙璧”。后又把《孔雀東南飛》、《木蘭詩》與唐代韋莊的《秦婦吟》并稱為“樂府三絕”。選自南朝陳代徐陵所編《玉臺新詠》。

【二】

(一)通假字

1.氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲("蚩蚩"通"嗤嗤"，笑嘻嘻的樣子)

2.匪來貿(mào)絲，來即我謀("匪"通"非"，不是)

3.將子無怒，秋以為期("無"通"毋"，不要)

4.于嗟鳩兮，無食桑葚("于"通"吁"，表感嘆)

5.士之耽兮，猶可說也("說"通"脫"，解脫)

6.淇則有岸，隰則有泮("泮"通"畔"，邊岸)

(二)古今異義詞

1.泣涕漣漣(泣涕，古義：為眼淚|今義：鼻涕)

2.總角之宴，言笑宴宴(宴，古義：為歡聚|今義：為酒席)

3.不遑啟居(啟，古義：是跪|今義：指開啟。居，古義：指安坐|今義：指居住。)

4.君子所依，小人所腓(君子，古義：文中指主帥|今義：指有品德的人。小人，古義：文中指士卒|今義：指品行差的人。)

(三)一詞多義

1.言：

①句首助詞。如：言既遂矣。

②相當(dāng)于"而"。如：靜言思之。

2.以：

①把，介詞。如：秋以為期。

②而，連詞。如：以望復(fù)關(guān)。

3.作：

①本義是起來起身，引申為興起，產(chǎn)生。如：薇亦作止。

②開始。如：天下之難比作于易。

③創(chuàng)作，撰寫：自是指物做詩立就，又引申為著述，制造。

如：常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字。

④勞動，勞作。如：其中往來種作，男女衣著，悉如外人。

⑤為，成為，引申為充當(dāng)，充作。如：君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦。

4.曰：

①動詞詞頭，無實意。如曰歸曰歸。

②叫做，稱作。如：明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)。

③說。如：子曰："有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎。"

5.止：

①語尾助詞。如：歲亦莫止。

②腳，足。如：當(dāng)斬左止者，笞五百。

③停止，停留，又引申為使動用法。如：止子路宿。

④制止，阻止。如：殘賊公行，莫或止之。

⑤容止，禮貌。如：人而無止，不死何候。

6.載：

①記錄，記載。如：史載田橫事。

②年。如：自去舟職，五載復(fù)還。

③裝載。如：有好事者船載以入。引申為承擔(dān)，承受。

如：載舟載舟，所宜深思。

④乘坐，乘車。如：直上載公子車。

⑤祝詞，起加強語氣作用，多用于動詞或形容詞詞頭，可譯為"且""又"。如："載欣載奔"。

⑥副詞，開始。如：春日載陽，有名倉庚。

7.靡：

①浪費。如：生之者甚少，而靡之者甚多。

②無，沒有。如：靡不有初，鮮克有終。引申為不。

如：天高地迥，號呼靡窮。

③倒下，后退。如：左右皆靡。

8.烈：

①火勢猛。如：夫火烈，民望而畏之。引申為放火燒，如：益烈山澤而焚之。又引申為猛烈。如：窮冬烈風(fēng)。

②光明，顯赫。如：君有烈名。

③事業(yè)，功業(yè)。如：奮六世之余烈。

④厲害，嚴(yán)重。如文人畫士之禍之烈至此哉。

9.陽：

①山的南面，水的北面。

②陽光，太陽。如：斜陽草樹，尋常巷陌。

③溫暖。如：春日載陽。

④表面上，假裝。如：則陽收其身，而實疏之。

10.孔：

①小洞，窟窿，又引申為渠道。如：利出一孔者，其國無敵。

②很,甚。如：孔武有力。

③大。如：孔道之夷，何不遵乎。

11.華：

①同"花"。如：桃之夭夭，爍爍其華。

②開花。如：始雨水，桃李華。

③美麗有光彩。如：華服麗人。

④繁華。如：其街市之繁華。

⑤精華。如：物華天寶。

⑥敬辭。如：華誕，華居。

12.思：

①思考。如：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

②思念，掛念。如：已行，弗不思也。

③心情，情思。如：慨當(dāng)以慷，憂思難忘。

④助詞，無實義。如：今我來思，雨雪霏霏。

13.戒：

①防備，警戒。如：既和既戒，既備萬事。

②告誡，警告。如：觀往事以自戒。

14.雨：

①眾多。如：齊子歸止，其從如雨。

②離散。如：一別如雨。

③動詞。下雨或雨一樣的落下來。如：是歲之春，雨麥岐山之陽。

④灌溉。如：水能自雨田。

⑤潤澤。如：吾不能以春風(fēng)風(fēng)人，吾不能以夏雨雨人。

必修二語文學(xué)習(xí)方法

1、學(xué)習(xí)上要有明確的學(xué)習(xí)計劃表。

明確的學(xué)習(xí)計劃表拿到學(xué)校的課程表后，就可以模擬課程表安排好每天課余時間學(xué)習(xí)計劃表，用一張完整的作業(yè)紙列出每天的學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)時間段，并盡量詳細(xì)地列明早晨幾點到幾點讀什么書，中午幾點到幾點午睡，傍晚幾點到幾點體育鍛練或課外閱讀，晚上幾點到幾點各安排哪幾科學(xué)習(xí)，最好將星期六晚上或星期天上午設(shè)定為一個學(xué)習(xí)彌補調(diào)節(jié)時間點，為自己準(zhǔn)備一個彌補時間。當(dāng)然，在接下來的一兩天內(nèi)擠出時間比較好。

2、要保證合理的睡眠時間。

有了保證且合理的睡眠時間，整個高效率學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)才能有保證。

早上盡量不要過早起床，能六點多起床就足夠了。早上六點多起床。早晨能低強度鍛煉十幾分鐘,一天精神會特別好,早讀一般安排兩科朗讀、背誦(可側(cè)重安排語文、文、英語科,其它科也可安排讀一讀),盡量不要在一科朗讀或背誦上花費過多的時間,否則對長時記憶不利。

必修二語文學(xué)習(xí)技巧

多讀

就是反復(fù)讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。

強記

就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。

古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強記和死記并非同一概念。

勤寫

不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。

寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調(diào)動了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。