語文學(xué)習(xí)重在積累，無論是字詞、古詩詞或者古文等都需要平時的記憶背誦。接下來小編在這里給大家分享一些關(guān)于必修二語文文言實詞虛詞知識點，供大家學(xué)習(xí)和參考，希望對大家有所幫助。

必修二語文文言實詞虛詞知識點

《蘭亭集序》

——王羲之

一、文言實詞

1.通假字

悟言一室之內(nèi)(通“晤”：面對面)

雖趣舍萬殊(趨：趨向，取向)

2、詞類活用

(1)名詞作動詞

一觴一詠(觴意為“喝酒”)

(2)形容詞作名詞

群賢畢至：(賢：賢才)

不知老之將至：(老：老年)

少長咸集(少長意為“少者、老者”)

況修短隨化(修、短：壽命長;壽命短)

死生亦大矣(大：大事)

(3)形容詞作動詞

齊彭殤為妄作(齊：把……看作相等)

(4)數(shù)詞意動用法

固知一死生為虛誕(一：把……看作一樣)

3、一詞多義

修

修禊事也(動詞，做，從事)

茂林修竹(形容詞，高)

況修短隨化(形容詞，長)

之

仰觀宇宙之大(助詞，的)

不知老之將至(用于主謂間，取消句子的獨立性)

及其所之即倦(V.向往，追求)

以之興懷(代詞，指向之所欣……已為陳跡)

一

一觴一詠(一邊)

若合一契(數(shù)詞，一個)

固知一死生為虛誕(把……看成一樣，視為同等)

其致一也(一樣)

夫夫人之相與(句首發(fā)語詞)

悲夫(語氣助詞)

二、虛詞

1.以

(1)介詞，把。引以為流觴曲水

(2)介詞，因為。猶不能不以之興懷

(3)連詞，用來。亦足以暢敘幽情

2.于

(1)介詞，引出動作的處所。會于會稽山陰之蘭亭

(2)介詞，引出動作的對象。當(dāng)其欣于所遇

(3)介詞，對或在。暫得于己

(4)介詞，到。終期于盡

3.為

(1)動詞，作為，當(dāng)作。引以為流觴曲水

(2)動詞，成為。已為陳跡

4.之

(1)結(jié)構(gòu)助詞，的。暮春之初/會于會稽山陰之蘭亭/雖無絲竹管弦之盛

(2)助詞，定語后置的標(biāo)志。仰觀宇宙之大

(3)助詞，主謂之間取消句子獨立性。夫人之相與/不知老之將至

(4)動詞，到，往。及其所之既倦

(5)代詞，它。感慨系之矣/猶不能不以之興懷

5.所

構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)，相當(dāng)于名詞短語?；蛞蚣乃?當(dāng)其欣于所遇/及其所之既倦

三、特殊句式

1.判斷句

(1)死生亦大矣(直接表示判斷)

(2)固知一死生為虛誕(動詞“為”，表示判斷)

(3)齊彭殤為妄作(動詞“為”，表示判斷)

2.省略句

(1)引(之)以(之)為流觴曲水(省略賓語“之”和介詞賓語“之”)

(2)列坐(于)其次(省略介詞“于”)

(3)悟言(于)一室之內(nèi)(省略介詞“于”)

3.倒裝句

(1)會于會稽山陰之蘭亭(于會稽山陰之蘭亭會，介賓短語后置)

(2)仰觀宇宙之大(仰觀大宇宙，定語后置)

(3)俯察品類之盛(俯察盛品類，定語后置)

(4)不能喻之于懷(不能于懷喻之，介賓短語后置)

四、重要詞釋義

引以為流觴曲水(引：疏導(dǎo)、引來)

悟言一室之內(nèi)(悟言：晤言，)

雖趣舍萬殊(趣：趨向，取向)

終期于盡(期：至，及)

未嘗不臨文嗟悼(臨：面對)

是日也(是：指代詞“這”)

茂林修竹(修：長)

所以游目騁懷(所以，古義：指用來;今義：表因果關(guān)系連詞)

信可樂也(信：指確定)

向之所歡(向：指過去)

列坐其次(次：指旁邊)

及其所之(及：指等到)

《赤壁賦》

——蘇軾

一、文言實詞

1.通假字

(1)浩浩乎如馮虛御風(fēng)(馮：通“憑”，乘)

(2)山川相繆(繆：通“繚”，環(huán)繞)

(3)舉酒屬客舉匏樽以相屬(屬：通“囑”，勸人飲酒)

(4)杯盤狼籍(籍：通藉，狼藉)

2、古今異義詞

(1)徘徊于斗牛之間：(古義：斗宿和牛宿，都是星宿名今義：一種競技方式)

(2)白露橫江：(古義：白茫茫的水汽今義：二十四節(jié)氣之一)

(3)凌萬頃之茫然：(茫然：古義：曠遠(yuǎn)的樣子今義：完全不知道的樣子。凌：古：超越今：欺凌)

(4)望美人兮天一方(古：內(nèi)心所思慕的人今：美貌的人)

(5)況吾與子漁櫵于江渚之上(古：對人的尊稱，多指男子今：兒子)

3、詞類活用

(1)名詞用作狀語：

月明星稀，烏鵲南飛(向南)/西望夏口，東望武昌(向西，向東)

(2)名詞用作動詞：

①歌窈窕之章(唱歌)

②況吾與子漁樵于江渚之上(打魚砍柴)

③下江陵(攻占)

④順流而東(向東進(jìn)軍)

(3)名詞的意動用法：

侶魚蝦而友糜鹿(以……為侶，以……為友)

(4)動詞的使動用法：

舞幽壑之潛蛟(使……起舞)/泣孤舟之嫠婦(使……哭泣)

(5)形容詞用作動詞：

正襟危坐(整理)//不知東方之既白(顯出白色)

渺滄海之一粟(渺小得像……)

4、一詞多義

①望七月既望(名詞，農(nóng)歷每月十五)②如縱一葦之所如(動詞，往)

望美人兮天一方(動詞，眺望，遠(yuǎn)看)如訴如泣(副詞，像)

(3)虛浩浩乎如馮虛御風(fēng)(太空)(4)白白露橫江(白色的，adj)

盈虛者如彼(指月缺)不知東方之既白(發(fā)白，即天亮了)

(5)于蘇子與客泛舟游于赤壁之下(在，介詞)(6)長抱明月而長終(永遠(yuǎn)，ady)

月出于東山之上(從，介詞)而卒莫消長也(增長，v)

此非孟德之困于周郎者乎(被，介詞)

于是飲酒樂甚(于是，連詞)

(7)然其聲嗚嗚然(擬聲詞詞尾，表狀態(tài))(8)歌歌窈窕之章(唱，v)

何為其然也(這樣，代詞)歌曰(歌詞，n)

倚歌而和之(歌曲的聲調(diào)或節(jié)拍，n)

二、虛詞

1.而

(1)連詞，表轉(zhuǎn)折：

浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止/逝者如斯，而未嘗往也/盈虛者如彼，而卒莫消長也

(2)連詞，表修飾：倚歌而和之/自其不變者而觀之

(3)連詞，表承接：正襟危坐而問客

(4)連詞，表并列：侶魚蝦而友麋鹿

2.之

(1)助詞，的：月出于東山之上/哀吾生之須臾

(2)助詞，定語后置的標(biāo)志：凌萬頃之茫然

(3)助詞，主謂之間取消句子獨立性：茍非吾之所有/吾與子之所共適

(4)代詞，它、它們：蓋將自其變者而觀之/耳得之而為聲/取之無禁，用之不竭

3.于

(1)介詞，在：

蘇子與客泛舟游于赤壁之下/徘徊于斗牛之間/漁樵于江渚之上/托遺響于悲風(fēng)/于是飲酒樂甚

(2)介詞，從：月出于東山之上

(3)介詞，被：此非孟德之困于周郎者乎

4.乎

(1)語氣詞，表示疑問：此非盂德之困于周郎者乎/而又何羨乎

(2)介詞，在：相與枕藉乎舟中

(3)形容詞詞尾：郁乎蒼蒼/浩浩乎如馮虛御風(fēng)/飄飄乎如遺世獨立

三、句式

l.判斷句：是造物者之無盡藏也(語氣詞“也”，表判斷)

2.疑問句

(1)何為其然也(“何”與“也”表疑問語氣)(2)而今安在哉(語氣詞“哉”，表疑問語氣)

(3)客亦知夫水與月乎(語氣詞“乎”，表疑問語氣)(4)此非曹孟德之詩乎(“乎”表反問語氣)

(5)此非孟德之困于周郎者乎(“乎”表反問語氣)(6)而又何羨乎(語氣詞“乎”，表反問語氣)

3.省略句

(1)(其聲)如怨如慕，(其聲)如泣如訴(省略主語“其聲”)

(2)(其聲)舞幽壑之潛蛟，(其聲)泣孤舟之嫠婦(省略“其聲”)

(3)(蘇子與客)相與枕藉乎舟中(省略主語“蘇子與客”)

4.倒裝句

①狀語后置

蘇子與客泛舟游于赤壁之下(于赤壁之下泛舟游，介賓結(jié)構(gòu)后置)

月出于東山之上，徘徊于斗牛之間(于東山之上出，于斗牛之間徘徊，介賓短語后置)

此非孟德之困于周郎者乎(于周郎困，介賓短語后置)

況吾與子漁樵于江渚之上(于江渚之上漁樵，介賓結(jié)構(gòu)后置)

②定語后置：

凌萬頃之茫然(茫然萬頃，定語后置)

③主謂倒裝：

渺渺兮予懷(予懷渺渺，主語后置)

④賓語前置：

而今安在哉?/何為其然也

5.被動句：此非孟德之困于周郎乎?

四、其他重要詞語：

客亦知夫水與月夫：(夫：那，代詞)

而吾與子之所共適：(適：享有)

《游褒禪山記》

——王安石

一、文言實詞

1.通假字

1、長樂王回深父：父，通“甫”，古代對男子的美稱。

2、古今異義詞

①比好游者尚不能十一：(古：十分之一;今：數(shù)詞。)

②而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀：(古：不平常，不一般;今：很，十分。)

③至于幽暗昏惑而無物以相之：(古：到;今：連詞，表示另提一事。)

④于是余有嘆焉：(古：“于”，介詞，譯為“由”;“是”，代詞，代這種情況。今：合用為連詞。)

(5)而卒葬之：(古：終于。今：士兵)

3、詞類活用

(1)名詞做狀語

有泉側(cè)出：(側(cè)：名詞作狀語，在一側(cè))

(2)名詞做動詞

始舍于其址：(舍：名詞活用為動詞，筑舍定居。)

名之曰褒禪：(名：名詞活用為動詞，命名，稱呼。)

世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉：(名：名詞作動詞，說明白。)

(3)動詞做名詞

而其見愈奇：(見：動詞作名詞，見到的景象。)

蓋其又深，則其至又加少矣：(至：動詞用作名詞，到達(dá)的人。)

世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉：(傳：動詞作名詞，流傳的文字。)

(4)形容詞做名詞

問其深，則其好游者不能窮也：(深：形容詞用作名詞，深度。)

而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，常在于險遠(yuǎn)：(險遠(yuǎn)：形容詞用作名詞，險遠(yuǎn)的地方。)

(5)形容詞做動詞

好游者亦不能窮也：(窮：形容詞活用為動詞。窮盡，走到頭。)

火尚足以明也：(明：形容詞用作動詞，照明。)

不得極夫游之樂也：(極：形容詞作動詞，盡情享受。)

(6)形容詞的使動用法

世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉：(謬：形容詞的使動用法，弄錯，使……錯。)

4、一詞多義

①“道”

有碑仆道名詞，路、道路

師者，所以傳道受業(yè)解惑也名詞，道理

于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首名詞，主張

何可勝道也哉動詞，說、講

策之不以其道名詞，方法

②實詞“蓋”

蓋其又深，則其至又加少矣助詞，有“大概”的意思

(補充)日初出大如車蓋名詞，車蓋

蓋失強援，不能獨完連詞，承接上文，表示原因，可譯為“因為”“是因為“是由于”等

況劉豫州王室之胄，英才蓋世動詞，超過，勝過

③“文”

獨其為文猶可識，曰“花山”名詞，文字

不以木為之者，文理有疏密名詞，紋理

屬予作文以記之名詞，文章

文過飾非動詞，掩飾

④實詞“然”

至于_理固宜然代詞，如此，這樣

吳廣以為然形容詞，對、正確

有_然形容詞詞尾，“……的樣子”

然視其左右，來而記之者已少連詞，表轉(zhuǎn)折，但、但是

(5)觀

古之人觀于天地、山川…不在也(v.觀察)

而世之奇觀、瑰怪、非常之觀(n.景象)

大王見臣列觀(宮廷中的樓臺、宮殿)

(6)得

此余之所得也(得到)

古人之觀于天地…..往往有得(心的、收獲)

余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也(能夠)

二、虛詞

1、虛詞“乃”

以其乃華山之陽名之也副詞，表示判斷，可譯為“是”“就是”

君子不齒，今其智乃反不能及，何也副詞，竟，竟然，居然

良乃人，具告沛公副詞，于是

于是為長安君約車百乘，質(zhì)于齊，兵乃出副詞，才

2、“其”

①用作代詞，可以作第一、二、三人稱代詞;可以作指示代詞(這，那);

以其乃華山之陽名之也。第三人稱代詞，它

而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。第一人稱代詞，自己

則或咎其欲出者。指示代詞，指代“欲出者”，譯作“那”

則其好游者不能窮也。指示代詞，指代“好游者”，譯作“那些”

(補充)②用作副詞

Ⅰ加強祈使語氣，相當(dāng)于“可”、“還是”。

攻之不克，圍之不繼，吾其還也。(我們還是回去吧)

Ⅱ加強揣測語氣，相當(dāng)于“恐怕、或許、大概、可能”。

圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎?

Ⅲ加強反問語氣，相當(dāng)于“難道”、“怎么”。

盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎?

其可怪也與?

(補充)③固定用法“何其”，譯作“多么”

至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也!(多么衰落啊!)

三、句式

(一)固定句式

1、其孰能譏之乎?(其??????乎：難道……嗎?)

2、何可勝道也哉!(何??????哉：哪里……呢!)

3、此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。(此所以??????也：這就是……的緣故。)

(二)特殊句式

狀語后置

①古人之觀于天地、山川天地……”：“于天地……”作狀語修飾限定動詞“觀”，“對……”

②唐浮圖慧褒始舍于其址“于其址”作狀語修飾限定動詞“舍”，“在……”

(三)省略句、判斷句

1.有志與力，而又不隨(之)以怠。(省略賓語)

2.余于仆碑，又以(之)悲夫古書之不存。(省略賓語)

3.今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。

4.此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。

必修二語文學(xué)習(xí)方法

1、多讀:不僅要讀課本，而且要讀讀本，可能的話，盡可能閱讀一些文言作品，擴大自己的視野。

2、多背:意思是指，凡是老師要求背誦的課文，最好能一字不落的'把它背誦下來。倘若你可以堅持到底，那么你就自然掌握了古人的用語習(xí)慣和遣詞造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起來。

3、多練:是提高文言文閱讀能力的捷徑之一，不僅要認(rèn)真完成課后訓(xùn)練，而且要多做相關(guān)的字詞句的分類訓(xùn)練，以拓展視野，提高自己的綜合素質(zhì)。

必修二語文學(xué)習(xí)技巧

應(yīng)當(dāng)重視語言材料的積累。

學(xué)習(xí)語文需要日常的積累,沒有積累的語言是蒼白的,沒有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的。有了厚實的積累才能激活思維,能觸類旁通。初中階段語文學(xué)習(xí)的主要任務(wù),首先是積累大量的語言材料,其次才是理解和運用。

復(fù)習(xí)時應(yīng)強化如下四個環(huán)節(jié):1.領(lǐng)悟含義。對背誦的詩文,要領(lǐng)悟其含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞,要真正弄懂。2.圈點強記。對詩文中的易混字、易錯字,要用紅筆圈點出來,以激起有意注意，重點把握。3.邊誦邊寫。在記憶時,可邊背誦,邊用筆寫出上下句或句中的關(guān)鍵字,以防“口是手非”。4.規(guī)范書寫時要做到“三清”“三不”?！叭濉本褪蔷砻媲鍧?字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不寫潦草字,不寫異體字和不規(guī)范的簡化字,不添減筆畫。