通過語文學(xué)習(xí)，把朦朧的思想變?yōu)榍宄旱乃枷?，把不清不楚的語言變?yōu)橛袟l有理的語言。接下來小編在這里給大家分享一些關(guān)于八年級語文文言文，供大家學(xué)習(xí)和參考，希望對大家有所幫助。

八年級語文文言文知識點

《與朱元思書》

一、解釋下列加點的詞語

1、 風(fēng)煙俱凈 俱：全，都

2、 從流飄蕩 從：順，隨

3、水皆縹碧，千丈見底。 縹碧：青白色

4、急湍甚箭，猛浪若奔 甚：比得過　　　　奔：飛奔的馬

5、負(fù)勢競上 負(fù)：憑依

6、蟬則千轉(zhuǎn)不窮 轉(zhuǎn)：通“囀”，鳥叫聲

7、鳶飛戾天者，望峰息心 戾：到　　　　　　息：平息

8、經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反 經(jīng)綸：籌劃　　　　反：通“返”，返回

9、橫柯上蔽 柯：樹木的枝干

二、翻譯下列文言句子。

1、 風(fēng)煙俱凈，天山共色。 那空間的煙霧都消散盡凈，天和山呈現(xiàn)相同的顏色。

2、 急湍甚箭，猛浪若奔。 急速的水流比飛箭還快，迅猛的波浪有如飛奔的馬。

3、 負(fù)勢競上，互相軒邈。 (那一座座高山)憑依高峻的形勢爭著向上，爭著向高處和遠(yuǎn)處伸展。

4、 鳶飛戾天者，望峰息心。 那些像鳶飛到天上一樣極力為名利攀高的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息他那熱衷功名利祿的心。

5、 經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 忙于經(jīng)營俗務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，也會流連忘返。

6、 疏條交映，有時見日。 稀疏的樹木枝條相互交叉掩映，有時偶爾也見到(一絲)陽光。

三、閱讀課本，回答問題

1、本文總領(lǐng)全文的句子是 奇山異水，天下獨絕。

2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急，《三峽》一文中的哪句話與它有異曲同工之妙? 有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

3、文中“鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句表達(dá)了作者怎么樣的思想感情? 表達(dá)了作者對富春江奇山異水的贊美，留戀以及鄙棄功名，淡泊人生的思想感情。

4、請找出文章里具體描繪富春江的“異水”“奇山”的句子 水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

5、從聽覺上看，富春江有哪些迷人景色?找出具體語句 泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。

6、鳶飛戾天者息心和經(jīng)綸世務(wù)者忘反的原因分別是什么? 望峰窺谷

《送東陽馬生序》

一、解釋下列加點的詞語

1、家貧，無從致書以觀 致：得到

2、援疑質(zhì)理　　 援：引，提出　　　　質(zhì)：詢問

3、益慕圣賢之道　 益：更加 慕：仰慕 道：學(xué)說，學(xué)問

4、俟其欣悅 俟：等待

5、滕人持湯沃灌，以衾擁覆 湯：熱水　衾：被子　　覆：蒙蓋

6、主人日再食，無鮮肥滋味之享 再：兩頓

7、走送之，不敢稍逾約　 走：跑　　　　　逾約：超過期限

8、四支僵勁不能動 支：通“肢”，肢體

9、同舍生皆被綺繡 被：通“披”，穿

二、翻譯下列文言句子

1、家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。家里窮，沒有辦法買書來讀，常常向收藏書籍的人家借，親手抄錄，計算著日子按時歸還。

2、行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。在深山大溝中趕路。嚴(yán)冬刮著猛烈的風(fēng)，大雪深積幾尺，腳上的皮膚凍裂了也不知道。

3、同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽。腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。同宿舍的學(xué)生都穿著繡花綢緞衣服，戴著綴有紅纓帶和寶石裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩腰刀，右邊掛香袋，光彩照耀像神仙一樣。

4、以是人多以書假余。 因此人家多愿意把書借給我。

5、余立侍左右，援疑質(zhì)理。 我站著陪侍在老師身邊，提出疑問，詢問道理。

6、以衾擁覆，久而乃和。 用被子(將全身)蒙蓋好，好久才暖和過來。

7、略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。卻一點也沒有羨慕的意思，因為心中有足以快樂的事，也就不感覺吃的、穿的不如他人了。

8、蓋余之勤且艱若此。 總之我求學(xué)時的辛勤與艱苦就是如此罷。

9、故余雖愚，卒獲有所聞。 所以我即使愚笨，但終究獲得了學(xué)識。

10、又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。又苦于沒有大師名人和(自己)交流，(因而)曾經(jīng)跑到百里外，捧著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜忻那拜呎埥獭?/p>

三、閱讀課文，回答下列問題

1、本文作者寫自己年輕時學(xué)習(xí)上的艱苦情景，主要寫了哪些內(nèi)容。艱苦的學(xué)習(xí)過程和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、作者在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，表現(xiàn)了什么? 勤奮學(xué)習(xí)、謙虛求學(xué)的態(tài)度。

3、用一句話概括第二段的內(nèi)容。 敘述了作者奔走求學(xué)之苦。

4、作者在寫自己的清苦生活時，為什么要寫同舍生奢華的生活? 通過對比更足以突出作者不慕富貴，專心學(xué)習(xí)的思想品質(zhì)。

5、圍繞“嗜學(xué)”二字寫了哪兩件事? 借書之苦。求教之難。

6、 “卒獲有所聞”這里的“聞”指什么? 得到知識，明白道理。

7、讀完全文，你覺得應(yīng)該學(xué)習(xí)作者的什么精神和品質(zhì)? 不畏艱苦，刻苦勤奮的求學(xué)精神和堅守信約，謙虛有禮的美好品質(zhì)。

8、與作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)條件相比，今天的你有哪些優(yōu)越的地方?說說現(xiàn)代中學(xué)生有怎樣的苦樂觀? 吃穿無憂，國家、學(xué)校、家長、老師的全力支持，設(shè)備先進(jìn)，資源廣泛，信息靈通等。珍惜時間，虛心善學(xué)，苦中作樂，以苦為樂。

《五柳先生傳》

一、解釋下列加點的詞語

1、造飲輒盡 造：往，到 輒：就

2、簞瓢屢空，晏如也 屢：經(jīng)常 晏如：安然自若的樣子

3、茲若人之儔乎 儔：輩、同類

4、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴 戚戚：憂愁的樣子汲汲：心情急切的樣子

5、先生不知何許人也 許：處所

6、每有會意 會：體會、領(lǐng)會

7、親舊知其如此 親：親戚 舊：朋友

二、翻譯下列文言句子

1、好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。 (他)喜歡讀書，(卻)不過分在字句上下功夫;每當(dāng)對書中意旨有所領(lǐng)會的時候，就高興得忘了吃飯。

2、銜觴賦詩，以樂其志。 一邊喝酒一邊吟詩，為自己的志向而感到快樂。

三、閱讀課本，回答下列問題

1、五柳先生三大愛好是指什么?表現(xiàn)了他怎樣的性格? 好讀書; 性嗜酒; 常著文章自娛。 平和、曠達(dá)的性格。

2、文中哪句話是陶淵明歸隱形象的總體勾勒，使一位沉默寡言，淡泊功利的隱世名士飄然而生。閑靜少言，不慕榮利。

3、“常著文章自娛，頗示己志，忘懷得失，以此自終?！北憩F(xiàn)了五柳先生怎么樣的性格特點? 自得其樂，淡泊名利。

《馬說》

一、解釋下列加點的詞語

1、策之不以其道 策：用鞭子打　 以：按照　　道：正確的方法

2、執(zhí)策而臨之 策：鞭子　　　臨：面對

3、其真無馬邪 其：表反問語氣，相當(dāng)于“難道”

4、其真不知馬也 其：表推測語氣，相當(dāng)于“恐怕”

5、一食或盡粟一石 食：餐　或：有時　　石：容量單位，十斗為一石

6、食之不能盡其材 食：通“飼”，喂　　材：通“才”，才能

7、 是馬也，雖有千里之能 是：這樣　　　雖：即使

8、 且欲與常馬等不可得 且：尚且　　　等：一樣，等同

9、 才美不外見 見：通“現(xiàn)”　表現(xiàn)出來

10、故雖有名馬 故：所以，因此 雖：即使

11、安求其能千里也 安：怎么　　　千里：日行千里

二、翻譯下列文言句子

1、故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手。 所以即使有好馬，只是屈辱在奴役的(養(yǎng)馬)人的手里。

2、駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 (和普通的馬)一同死在馬棚里，不能用“千里馬”(的稱號)去稱呼它。

3、食馬者不知其能千里而食也。 喂馬的人不懂它能日行千里而(根據(jù)它的食量)喂養(yǎng)它。

4、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。駕馭千里馬而不按照駕馭千里馬的方法，飼養(yǎng)它(又)不讓它吃飽以充分發(fā)揮它(日行千里的)才能，(馬)嘶叫又不懂得它的意圖。

5、其真無馬邪?其真不知馬也。 難道真的沒有(千里)馬嗎?恐怕是真的不識(千里)馬吧!

《小石潭記》

一、詞語：

1. 水尤清冽 尤：格外。 冽：涼

2. 伐竹取道，下見小潭 道：道路。見：出現(xiàn)。

3. 為坻，為嶼，為嵁 為：成為 坻：水中高地。嶼：小島。嵁：不平的巖石。

4. 潭中魚可百許頭 可：大約。 許：用在數(shù)詞后表示約數(shù)，相當(dāng)于“來”

5. 佁然不動 佁然：呆呆的樣子。

6. 以其境過清，不可久居 以：因為。清：凄清。居：停留。

7. 隸而從者 隸：跟從。

8. 從小丘西行百二十步 西：向西。 行：走

9. 下見小潭 下：在下面。

10. 日光下澈 下：往下。

11. 皆若空游無所依 空：在空中。

12. 斗折蛇行，明滅可見 斗：像北斗星一樣。蛇：像蛇那樣。

13. 其岸勢犬牙差互 犬牙：像狗的牙齒那樣。

14. 似與游者相樂 樂：逗樂。

15. 凄神寒骨，悄愴幽邃 凄：使……凄涼。寒：使……寒冷。

16. 乃記之而去 乃：就 去：離開。

二、句子翻譯。

17. 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。從小丘向西行走一百二十步，隔著竹林，就能聽到水聲，好象掛在身上的玉珮、玉環(huán)相互碰撞的聲音，心里很是高興。

18. 伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。 于是砍伐竹子，開出一條小路，順勢往下走便可見一個小潭，潭水特別清澈。

19. 青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮蓋纏繞，搖動低垂，參差不齊，隨風(fēng)飄動。

20. 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。潭中游魚約有一百來條，都好像在空中游動，沒有什么依靠似的。陽光直射潭底，把魚的影子映在水底的石面上。

21. 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。順著水潭向西南方向望去，溪流像北斗七星那樣曲折，又像蛇爬行那樣彎曲，或隱或現(xiàn)，都看得清楚。

22. 其岸勢犬牙差互，不可知其源。 溪岸的形勢像犬牙般交錯參差，無法看到水的源頭。

23. 四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。四周有竹子和樹林環(huán)繞著，靜悄悄的沒 有人跡，使人感到心境凄涼，寒氣徹骨，真是太寂靜幽深了。

24. 以其境過清，不可久居，乃記之而去。因為這地方過于冷清，不能長時間地停留，于是就把當(dāng)時的情景記下來便離去了。

三、

25. 課文按什么順序?qū)懙? 游覽順序：發(fā)現(xiàn)小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中氣氛

26. 課文抓住了小石潭什么特點? 幽靜。

27. 作者對小石潭的整體感受是什么? 幽深冷寂，孤苦凄涼。悲哀深沉。

28. 本文通過寫景，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征，從不同角度描繪小石潭的石、水魚、樹，著意渲染它的寂寞、凄寒、幽愴的氣氛，借景抒發(fā)了自己寂寞處境中的悲涼、凄愴的情感。

29. 文中的“對比”和“烘托” 點撥：①為了突出魚的生動活潑，把“佁然不動”和“俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽”兩種情態(tài)加以對比，靜動相對，尤顯出魚的活潑。②作者用反襯的手法寫魚在潭中歷歷可數(shù)，使人感到像是“空”“無”，尤使水清之狀具有實感。

《岳陽樓記》

一、詞語：

1) 滕子京謫守巴陵郡 謫：封建官員降職或遠(yuǎn)調(diào)

2) 越明年，政通人和，百廢具興。 越：到了。明年：第二年。具：通“俱”，全，皆。

3) 乃重修岳陽樓，增其舊制 乃：于是。制：規(guī)模。

4) 刻唐賢今人詩賦于其上 于：在;其：它的。

5) 屬予作文以記之 屬：通“囑”，囑托。予：我;以：來。

6) 予觀夫巴陵勝狀 夫：那。勝狀：勝景。

7) 銜遠(yuǎn)山，吞長江 銜：銜接。

8) 橫無際涯，朝暉夕陰 涯：邊。暉：日光。

9) 此則岳陽樓之大觀也 大觀：雄偉景象。

10) 前人之述備矣 述：描述。備：詳盡

11) 然則北通巫峽，南極瀟湘 然則：既然這樣，那么……。極：盡。

12) 遷客騷人 遷客：降職遠(yuǎn)調(diào)的人;騷人：詩人。

13) 淫雨霏霏 淫雨：連綿的雨。 霏霏：雨或雪繁密的樣子。

14) 連月不開 開：放晴。

15) 薄暮冥冥;去國懷鄉(xiāng) ?。浩冉?。去：離開。國：京城。

16) 春和景明;沙鷗翔集 景：日光。集：鳥停息在樹上。

17) 岸芷汀蘭;此樂何極 芷：香草的一種;?。盒≈蕖O：窮盡。

18) 寵辱偕忘 寵：榮耀。偕：一起。

19) 把酒臨風(fēng) 把：持。 臨：面對

20) 予嘗求古仁人之心 求：探求。古仁人：古時品德高尚的人。

21) 或異兩者之為 或：或許。為：指兩種心情。

22) 廟堂：在朝廷上做官。江湖：不在朝廷上做官。

23) 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 先：在……之前。后：在……之后

24) 微斯人，吾誰與歸 微：沒有;斯：這。歸：歸依。

25) 若夫：像那。 至若：至于。 嗟乎：唉。

26) 不以物喜 以：因為。 心曠神怡 怡：愉快。

二、句子翻譯。

1) 越明年，政通人和，百廢具興。 到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。

2) 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。 我看那巴陵郡的美好景色，全在這洞庭湖上。

3)遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎。被降職外調(diào)的官員和不得志的詩人大多在這里聚會，他們觀賞景物而觸發(fā)的感情，怎能不有所不同呢?

4)登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。登上這座樓，就會產(chǎn)生被貶離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心遭到誹謗和諷刺的心情，抬眼望去，盡是蕭條的景象，必將感慨橫生而十分悲傷的了。

5)登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，一切榮辱得失都被置之度外，于是在春風(fēng)吹拂中舉杯痛飲，高興到了極點。

6)予嘗求古仁人之心，或異兩者之為，何哉? 我曾經(jīng)探求過古代品德高尚的人們的思想感情，他們或許跟上面說的那兩種表現(xiàn)不同，這是什么緣故呢?

7)不以物喜，不以己悲。 不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。

8) 居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。在朝廷上做官就為平民百姓憂慮，退處江湖就替君主擔(dān)憂。

9) 其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。 大概人們一定會說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”吧。

八年級語文文言文學(xué)習(xí)方法

首先要培養(yǎng)濃厚的興趣?？鬃诱f：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”這也就說明了學(xué)習(xí)一定要對所學(xué)的知識感興趣，有興趣去學(xué)習(xí)，是學(xué)好的根本，學(xué)習(xí)語文也一樣。只要有了學(xué)習(xí)語文的興趣，才會發(fā)覺其中的樂趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語文，沒有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語文。有的同學(xué)認(rèn)為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，成績當(dāng)然也就上不去，所以，興趣對學(xué)習(xí)來說是很重要的。

其次，學(xué)習(xí)語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時候，讀一讀好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準(zhǔn)備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當(dāng)遇到疑點難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會有所長進(jìn)，水平才會提高。

八年級語文文言文學(xué)習(xí)技巧

(1)了解?？凑n文、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”，看單元知識和訓(xùn)練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。

(2)查相關(guān)的背景知識和掃除文字障礙。

(3)獨立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習(xí)題進(jìn)行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習(xí)題能否回答。那些基礎(chǔ)知識扎實、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強、有鉆研精神的同學(xué)，在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>

(4)批注。就是在不懂的地方標(biāo)上符號。如不懂之處用“?”，重點之處用“※”，課前自學(xué)批的字，最好用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點搞混了。

(5)質(zhì)疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達(dá)方法等提出疑問，這是成為一個批判型學(xué)習(xí)者的第一步，學(xué)生只有成為一個批判型學(xué)習(xí)者，才能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對將的單獨拼殺，同學(xué)們就應(yīng)該想一想這可能嗎?如果不可能，作者又為什么這么寫?

(6)記錄。就是做好讀書筆記。