文學作品閱讀多為主觀題，要站在命題人所“問”的角度回答問題，問什么答什么，使所答規(guī)范、充分、到位、準確、有條理。整合時根據(jù)答題的方法和語序，一定要確保文通句順。下面是小編整理的海上日出現(xiàn)代文閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。
海上日出現(xiàn)代文閱讀答案
為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍很靜，只聽見船里機器的聲音。
天空還是一片淺藍，很淺很淺的。轉(zhuǎn)眼間，天水相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞。紅霞的范圍慢慢擴大，越來越亮。我知道太陽就要從天邊升起來了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里。
果然，過了一會兒，那里出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒有亮光。太陽像負著什么重擔似的，慢慢地，一縱一縱地，使勁兒向上升。到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛。一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云也突然有了光彩。
有時候太陽躲進云里。陽光透過云縫直射到水面上，很難分辨出哪里是水，哪里是天，只看見一片燦爛的亮光。
有時候天邊有黑云，云還很厚。太陽升起來，人看不見它。它的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊。后來，太陽慢慢透出重圍，出現(xiàn)在天空，把一片片云染成了紫色或者紅色。這時候，不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。
這不是偉大的奇觀么?
1.給畫線的字，選出正確的解釋。
亡羊補牢
A.養(yǎng)牲畜的圈
B.結(jié)實、堅固
C.監(jiān)牢
2.給畫線的字，選出正確的解釋。
奇觀
A.看
B.看到的景象
C.對事物的認識、看法
3.選出下列句子用的修辭方法。
那兒露出了太陽的小半邊臉。
A.反問
B.設(shè)問
C.比喻
D.擬人
4.選出下列句子用的修辭方法。
這不是偉大的奇觀嗎?
A.反問
B.設(shè)問
C.比喻
D.擬人
5.選擇合適的詞語填空。
燦爛的( )
A.光彩
B.光亮
C.亮光
6.選擇合適的詞語填空。
( )的金邊
A.亮光
B.光亮
C.光彩
7.給畫線的字，選出正確的解釋。
自不量力
A.限制
B.數(shù)目、數(shù)量
C.估計
8.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
日出前，天空還是( )，轉(zhuǎn)眼間，天水相接的地方( )，紅霞的范圍( )。
日出時，天空中出現(xiàn)了( )，接著( )，到了最后( )。
1.正確答案：A
2.正確答案：B
3.正確答案：C
4.正確答案：A
5.正確答案：C
6.正確答案：B
7.正確答案：C
8.正確答案：一片淺藍 出現(xiàn)了一道紅霞 慢慢擴大 太陽的小半邊臉 使勁兒向上升 太陽終于沖破了云霞，完全跳出了海面。
文文言文閱讀答題技巧
郭崇韜，代州雁門人也。為人明敏，以材干見稱，莊宗①為晉王，崇韜為中門使，甚見親信。
晉兵圍張文禮于鎮(zhèn)州，久不下，而定州王都引契丹入寇。崇韜曰：“契丹之來，非救文禮，為王都以利誘之耳，且晉新破梁軍，宜乘已振之勢，不可遽自退怯?！鼻f宗然之，果敗契丹。莊宗即位，拜崇韜兵部尚書、樞密使。
崇韜素廉，自從入洛，始受四方賂遺，故人子弟或以為言，崇韜曰：“吾位兼將相，祿賜巨萬，豈少此邪?今藩鎮(zhèn)諸侯，多梁舊將，今一切拒之，豈無反側(cè)?且藏于私家，何異公帑②?”明年，天子有事南郊，乃悉獻其所藏，以佐賞給。
同光三年夏，霖雨不止。莊宗患宮中暑濕不可居，思得高樓避暑。乃遣宮苑使王允平營之。崇韜對曰：“陛下昔以天下為心，今以一身為意，艱難逸豫，為慮不同，其勢自然也。愿陛下無忘創(chuàng)業(yè)之難。”莊宗默然。終遣允平起樓，崇韜果切諫?；鹿僭唬骸俺珥w之第，無異皇居，安知陛下之熱!”由是讒間愈入。
明年征蜀，議擇大將。乃以繼岌③為西南面行營都統(tǒng)，崇韜為招討使，軍政皆決崇韜。崇韜素嫉宦官。繼岌監(jiān)軍李從襲等見崇韜專任軍事，心已不平，思有以圖之。莊宗聞破蜀，遣宦官向延嗣勞軍，崇韜不郊迎。延嗣大怒，因與從襲等共構(gòu)之。延嗣還，因言蜀之寶貨皆入崇韜，且誣其有異志，將危魏王。莊宗怒，遣宦官馬彥圭至蜀，視崇韜去就。顏圭以告劉皇后，劉皇后教顏圭矯詔魏王殺之。
當崇韜用事，自宰相豆盧革、韋悅等皆傾附之，崇韜父諱弘，革等即因他事，奏改弘文館為崇文館。以其姓郭，因以為子儀之后，崇韜遂以為然，其伐蜀也，過子儀墓，下馬號慟而去，聞?wù)哳H以為笑。然崇韜盡忠國家，有大略。其已破蜀，因遣使者以唐威德風諭南詔諸蠻，欲因以綏來之，可謂有志矣!(選自《晉書?郭崇韜傳》)
例. 把文言文材料中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
其已破蜀，因遣使者以唐威德風諭南詔諸蠻，欲因以綏來之，可謂有志矣!
例題：1.這道題的重點是對“來”的理解，難點是對“綏”的理解，兩個“因”字也必須明確意義和用法，才能理順整個句子。
2.“來”的賓語是“之”，“之”代指南詔的少數(shù)民族，從用法結(jié)構(gòu)看，南詔的少數(shù)民族應(yīng)該是“來”的施事者，這里的語法特點是：謂語動詞表示的動作不是主語發(fā)出的，而是由賓語發(fā)出的?？梢源_定：“來”是使動用法。
3.“綏”，平安。第一個“因”解釋為“于是”，副詞;第二個“因”解釋為“乘(機)”，介詞。
參考答案：他占領(lǐng)蜀地以后，于是派使者把唐朝的威望和恩德用委婉的方式告訴南詔的少數(shù)民族，想借此安撫他們，使他們歸順，可以說是有遠大的志向了。
方法例析
1. 方法歸納：利用語法，賓語為主。
名詞、形容詞、不及物動詞有賓語，試讓賓語做主語，符合語境，十有七九是使動用法。
2使動用法的詞語一般翻譯成“使……___”，有時為了語句順暢，意譯時就可能把“使”字和諧掉，這是完全可以的。
2. 明確本講專題是“使動用法”，培養(yǎng)運用語法知識解決與使動用法相關(guān)問題的能力。
語文閱讀題的方法和技巧
1跳讀
跳讀就是不通讀讀物，有所舍棄，擇其所需而讀。掌握跳讀方法的關(guān)鍵是鍛煉視讀的捕捉力和大腦的選擇判斷力。跳讀時目光只反描最關(guān)鍵的詞句，一眼望去，無關(guān)的通通拋開，只取所需。此外，掌握一些規(guī)律對跳讀大有幫助。如議論文，總論點一般放在文章的開頭和結(jié)尾，分論點一般放在段落的開頭和結(jié)尾。當然也有少數(shù)例外，這往往是開頭一段交代背景，最后一段說說怎么辦，社論常常這樣寫。懂得這些常識，有助于議論文的跳讀。
2回讀來源
采用跳讀的方法對文章進行再次閱讀，把握全文及各個層次的主要內(nèi)容，并對文章中所寫的具體現(xiàn)象或具體事實進行概括，對文中的抽象內(nèi)容作出闡釋，理解文句中隱含的信息，分析作者的思想感情，觀點態(tài)度，并能用自己的語言進行表述。在這一階段，也可適當合上書本，回憶并復(fù)述每個部分或某些重要知識點的主要內(nèi)容，檢查記憶效果，初步鞏固已經(jīng)獲得的知識。
3賞析
在記憶、理解、記憶的基礎(chǔ)上，對文章所表達的思想內(nèi)容，作者的觀點、感情以及遣詞、造句、謀篇、布局、表達方式等各個方面來作出分析和評價，鑒別其正確與錯誤，好與壞以及為什么好和為什么壞。在賞析藝術(shù)作品時，需要運用聯(lián)想和想象，也需要進行判斷和思考，即在正確理解作品本意的基礎(chǔ)上，發(fā)揮讀者的主觀能動性，以獲得具有創(chuàng)造性的認識。
4將問題帶回文段中再次閱讀
在解答試題時，我們不妨將問題帶回文段中，在反復(fù)閱讀之后，答案有時會清晰可見。同學們會發(fā)現(xiàn)，很多時候我們可以用文中的原文加以做答，這樣做的好處是不言而喻的，原文的語言有時比我們自己組織的語言要簡練、明確、生動。因此，學會在文段中尋找有用信息，是閱讀能力中最基本的能力，當遇到考查“這”、“那”、“它”等代詞的指代作用時，我們可以用自己所尋找到的答案去替代這些代詞，看看文段是否說得通，銜接是否恰當，以此檢驗答案的正確性。同學們還可以用鉛筆將文段中提出問題的句子勾畫出來，以明確問題的所在，增強答題的針對性。另外，學會在文中抓中心句，抓關(guān)鍵詞也是至關(guān)重要的。
