文言文是中國古代的一種漢語書面語言組成的文章，“五四運動”以前漢民族所使用的語言。主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語言。下面是小編整理的趙簡子元日放生文言文閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

趙簡子元日放生文言文閱讀答案

邯鄲之民，以正月元旦獻鳩于簡子。簡子大悅，厚賞之?？蛦柶涔?，簡子曰：“正旦放生，示有恩也?！笨驮唬骸懊裰胖?，競而捕之，死者眾矣。君如欲生之，不若禁民勿捕。捕而放之，恩過不相補矣?！焙喿釉唬骸叭??！?/p>

【注釋】

①邯鄲：晉國的都城，今河北邯鄲市。②正月元旦：即農歷正月初一。③簡子：即趙簡子，晉國權臣。

【小題1】解釋文中劃線的詞。(4分)

①以 ②厚 ③競 ④然

【小題2】將文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(2分)

【小題3】上文有“不若禁民勿捕”，其中“禁”解釋為“禁止”，那么成語“弱不禁風”中“禁”解釋為什么呢?(2分)

答案

【小題1】①同“于”;在②優(yōu)厚地，重重地③爭著④對的，正確(每點1分，共4分)

【小題2】恩德補償不了罪過。(2分)

【小題3】擔當、勝任。(2分)

閱讀說明方法及作用題型解題技巧

1、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別(常見) 摹狀貌、引用、下定義、作詮釋、畫圖表

2、說明方法的作用：

答題思路：

①無論何種方法，都是為了說清說明對象的__特征

②應注意是為了說明本段中心句，還是全文說明對象的特征

3、常見說明方法作用：

運用舉例子的說明方法，具體充分地說明了__的__特征

運用列數(shù)字的說明方法，具體準確地說明了__的__特征

運用打比方的說明方法，生動形象地說明了__的__特征(增強了文章趣味性)

運用作比較的說明方法，鮮明突出地說明了__的__特征

運用分類別的說明方法，條理清楚地說明了__的__特征

運用引用的說明方法，有說服力地說明了__的__特征(同時引詩文還可增添文采)

語文記敘文閱讀答題技巧

要把握記敘的要素

以記敘為主的文章，一般都要包含時間、地點、事件、人物和事件發(fā)生、發(fā)展的原因和結果這六個基本要素。當然，這并不是說，每一篇記敘文，對這六個要素都務必寫明，在有的文章中，如果六要素中的某些要素是讀者熟知的，只要不影響表達效果就不必非寫出來。也就是說：有些要素雖然沒有寫明，文章中也已經具備了。

閱讀記敘文，把握記敘的要素，是了解全文內容的基礎和關鍵。只有把文章所寫的人物的活動或事件的來龍去脈搞清楚了，才能由材料出發(fā)準確把握文章的宗旨。

要理清記敘順序

記敘文以寫人記事為主。為了表達主題思想的需要，對記敘的材料必然要作一個主從、先后、詳略的安排。記敘人的活動和事件的過程，可以按照時間先后或事件發(fā)展過程來寫;也可以打破事物本來的發(fā)展順序，把最后結局或發(fā)展過程中某一突出事件提到前面先寫，然后再回過頭來按照事件發(fā)生發(fā)展的順序敘述;也可是在敘述過程中，暫時中斷，插入另一段與中心有關的內容，然后繼續(xù)進行原來的敘述。這就形成了記敘文的順敘、倒敘、插敘等幾種敘述方式，成為記敘文體的一個特點。