語文閱讀理解主觀性強(qiáng)，學(xué)生答題時(shí)要將主觀題客觀化，即要在文中找到客觀依據(jù)。備考中，不鼓勵(lì)“題海戰(zhàn)術(shù)”，閱讀的質(zhì)量才是最重要的。下面是小編整理的感悟春天現(xiàn)代文閱讀理解答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

感悟春天現(xiàn)代文閱讀理解答案

江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來臨的，杏花春雨江南，這是上了名詩之頁的。數(shù)落我經(jīng)歷的幾十個(gè)春天，總是乍暖還寒，反反復(fù)復(fù)需要沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間。因此春光很金貴，春色也往往只能雨中窺視，總在不經(jīng)意中，只一眨眼，便進(jìn)入了初夏的境地了，常常令人生出春光難覓的感慨。

珍愛春天，是熱愛生活的一種執(zhí)著，這也是對(duì)照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實(shí)際行動(dòng)。雖然說，冬天的寒冷對(duì)于世界，是凈化，是考驗(yàn)，是生命的再生前提和生活的新生要素。這也是一種反襯和折射：沒有堅(jiān)冰，誰去認(rèn)可紅梅的爛漫?沒有白雪，誰去判定青松的高潔?沒有嚴(yán)寒，誰去仰視喬木聳立?但是那似乎是哲學(xué)的命題和詩人的想象。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人，詩人和農(nóng)人共同承認(rèn)和贊美的。

誰不承認(rèn)春天是美好的?遇物盡歡欣，愛春非獨(dú)我，詩人白居易就是這樣說的，翻翻一部唐詩吧，那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們的春感慨。擺著道學(xué)面孔的`人物，是不是不詠唱春天呢?北宋理學(xué)家程顥寫下了《春日偶成》，還成了《選本千家詩》的第一首。朱熹更是有名的老夫子，他面對(duì)朗朗春光，盈盈春意，也唱了等閑識(shí)得春風(fēng)面，萬紫千紅總是春的《春日》詩。和尚是講究四大皆空的佛門子弟，也不能不被春天打動(dòng)凡心。唐朝的志雨和尚寫下了這樣的名句：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。在中國的古詩中，可以看出詩人們從各個(gè)角度歌唱春天，從春風(fēng)、春水、春雨、春草、春柳、春鳥、春山、春游、春宵、春眠等來盡情歌唱，進(jìn)而從欣賞春天寫到珍惜春光。

借助春天，品味春色，目送春鳥，沐浴春風(fēng)?？梢愿姓偃诵?，感受浮生，感嘆世事，感謝生活。這可以說是中外一致，概莫能外的。閨中少女不知愁，春日凝妝上翠樓，忽見陌上楊柳色，悔教夫婿覓封侯。如果這位生在封建時(shí)代的女子奈何不了這種生活，那么現(xiàn)代的那位美國哲人桑塔耶那則更有想得破，甘愿為春天俘虜?shù)囊馕读?。這先生長期在哈佛教書，50歲那年，春日的有一天在講臺(tái)上，偶有知更鳥飛來，立在窗格子上，他注意到了，感受又一個(gè)春天的到來，他回過頭來，向?qū)W生們說，我與陽春有約!沖出教室，開始了他云游歐洲大陸之行。

生命四季，是我們每個(gè)人都共有的，而春天更能開啟人們的感情之源，心靈之泉，難怪首次在甲骨文里露面的形聲字就是春，難怪古人殷殷切切地寄語他的友人此行江南去，千萬和春住。居住在大觀園中的湘云更是大聲疾呼：且住，且住，莫使春光別去!可是事實(shí)上春光難永駐，有來必有去，誰也擋不住落花流水春去也的結(jié)局。不管是落花有意，還是流水無情，都是表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里!

問題及答案

1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)?

在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個(gè)多余的季節(jié)!

2、用一句話概括(3)段的內(nèi)容。

不管是詩人還是道家、佛門子弟，誰都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光!

3、第(3)段中白居易的詩句遇物盡歡欣，愛春非獨(dú)我與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。說說《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的?

《春》里作者通過把有生命的花草鳥等生物用擬人手法， 描寫得一片生機(jī)盎然，生氣勃勃，同時(shí)表達(dá)了一切生物對(duì)春的喜愛。

4、第(4)段中那位封建時(shí)代的女子和那位現(xiàn)代美國哲人難能桑塔耶那面對(duì)同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請(qǐng)借助文中悔和沖兩字分析他們各自的心態(tài)。

那位封建時(shí)代的女子一個(gè)悔字表達(dá)了， 在這大好春光里他對(duì)夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能與夫婿一起賞春，所以觸發(fā)了她的思君之情。

5、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟?(用文中的話回答)

那位現(xiàn)代美國哲人難能桑塔耶那面對(duì)美好的春天，沖出教室，一個(gè)沖字表達(dá)了她對(duì)春天的喜愛，對(duì)于春天的世界的向往。

不管是落花有意，還是流水無情，都是表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里!

語文記敘文閱讀解題技巧

1記敘的順序：順敘、倒敘、插敘。

倒敘：把事情的結(jié)局或某個(gè)最突出的片段先寫出來，然后寫事情的發(fā)生、經(jīng)過等。倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內(nèi)容集中，對(duì)比鮮明、或使敘述有波瀾、或?yàn)榱嗽斐山Y(jié)構(gòu)懸念，引人入勝。

2、高考語文記敘文閱讀線索

以時(shí)間為線索、以事件(某物、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、感情的變化、“我”的見聞感受)為線索。

3、記敘的人稱：(1)第一人稱(以''我"的口吻展開敘述)寫法的作用：以當(dāng)事人的身份敘述，使故事顯得真實(shí)(作為故事的見證人)、自然、有親切感。(2)第三人稱寫法不受任何限制，寫起來開闊充分。(3)第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。

4高考語文記敘文閱讀表達(dá)方式：記敘、抒情、描寫、說明、議論

5描寫方法：分兩類：人物描寫和環(huán)境描寫。

(1) 人物描寫細(xì)節(jié)描寫

(2) 環(huán)境描寫的作用

(3)側(cè)面描寫：用他人的反應(yīng)、與其他人物對(duì)比表現(xiàn)人物

6、以寫景抒情為主的記敘文，要理清寫景的順序，找出觀察點(diǎn)(定點(diǎn)觀察或移步換景)。(1)觀察角度：平視(遠(yuǎn)視)、仰視、俯視。(2)觀察的手段：視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。(3)感受的形式：形、色、聲、香、味、光、感。

做閱讀理解題的幾個(gè)好方法

做閱讀題目時(shí)，有些散文或其他文體的文章，我們讀一遍可能理解不上去，對(duì)主題把握的不是很到位，也就是說可能理解偏了主題，影響做題正確率，怎么辦呢?

在讀文章時(shí)，要抓住幾個(gè)重要的位置讀，然后理解閱讀文章。一是標(biāo)題，看看是什么意思;二是作者，了解作者背景;三是第一段和最后一段，這是理解文章的重點(diǎn)段落，讀懂這兩段能更好地理解一篇文章講的是什么主題;四是讀懂各段第一句和最后一句，這個(gè)往往是中心句，總結(jié)了一段的中心思想，對(duì)做題也很有幫助。

以上幾個(gè)方法不一定針對(duì)所有文章都適用，但卻是做語文閱讀的好方法，也是快速理解一篇閱讀文章大意的最快捷有效的辦法。當(dāng)然，要想真正把題目做對(duì)，還需要研讀細(xì)節(jié)，了解出題意圖，掌握一些常用的答題術(shù)語，會(huì)用一些套話答題，這樣做語文閱讀才能更加如魚得水。