語文閱讀是語文學習的一大板塊。無論在考試還是在平日的積累中都非常重要，在升學考試中也占據(jù)著相當大的比例。下面是小編整理的又見南山現(xiàn)代文閱讀題答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

又見南山現(xiàn)代文閱讀題答案

①我是山里人。山是我的胎盤和搖籃，也是我最初的生存課堂。山里的月是我兒時看見的最慈祥的臉(僅次于外婆)，山里春天早晨的風是最柔軟的手(僅次于母親)。

②我讀第一本書的時候，入迷得像在做夢，每一個字都是那么神奇，它們不聲不響非人非物，但它們卻能說出許多意思，這真是太有意思了。忽然書頁暗下來，抬起頭，才看見，山一直圍在我的四周，山也在看書?其實它們站在書的外面，抿著嘴像要說什么話，卻不說，一直不說。山要是把一句話說出來，要么很好玩，要么很可怕，天底下的話都不用再說了。但是山不說一句話，不說就不說吧，多少年多少年都不說，就是為了讓人去說各種各樣的話。我隱約覺得山是很有涵養(yǎng)的。

③后來，就逃跑般地離開了山。也許山還記得我對它的埋怨：閉塞、貧困、愚昧，擋住了我的視線，使我看不見人生的莽原和思想的大海。

④輾轉(zhuǎn)這么多年，從一本書走進另一本書，我像書簽一樣瀏覽了許多語言;從一座城搬進另一座城，我像鑰匙一樣認識了許多鎖子;從一棟樓爬上另一棟樓，我像門牌一樣背誦了許多號碼。然而，走出書，走出城，走下樓，我發(fā)現(xiàn)我什么也沒有，盡管有時感到自己似乎擁有很多，學問呀，知識呀，信息呀，成就呀，名聲呀，職稱呀，職務(wù)呀，電腦呀，銀行賬戶呀;股票呀、房子呀、車子呀、哥兒們呀、見聞呀，已經(jīng)到來的金色中年呀，可以預見的安詳晚年呀，無疾而終的圓滿落日呀……可是，閉起眼睛一想，又真正覺得空蕩蕩的，夜深人靜的時候，望著蒼白的天花板，感到一種迫人的虛。

⑤城市只是一個投寄信件的郵箱，而我只是一個寄信人或收信人。寄完信或讀完信，我就走了，而郵箱還掛在那里。說到底，人也是一封信，城市在我們身上蓋滿各種各樣的郵戳，卻找不到投寄的地方。

⑥是什么使我變成了一封死信?身上郵戳重疊著郵戳，地址重疊著地址，日期重疊著日期，但是這封信卻無處投遞，就這樣在模糊的郵路飄來蕩去，直至失蹤?

⑦這時候我忽然看見我早年逃離的山——南山。它依然凝重，依然蒼藍，依然無言，不錯，還是我祖先般的南山。但是，我心里很深的地方卻被它觸動了，被它閃電般照亮了。我何以感到認真走過的歲月卻是空蕩蕩的虛?我何以成為一封無處投遞的死信?是因為我遺忘了你嗎，南山?這么多年，我真的像遺忘一堆石頭一樣遺忘了你嗎，南山?而你依舊站在你地老天荒的沉默里，站在你崇高的孤獨里。這時候我看南山，它像是蒼老而永遠健在的祖先，像哲人凝眉沉思，像先知欲言又止，像在做一個永遠要做下去的手勢，看不清是揮別還是召喚。

⑧此中有真意，欲辯已忘言。

⑨我好像明白了，我當初那么認真地出走，只是為了更深刻地返回，是這樣嗎，南山?

⑩我們在命運里走來走去，最終卻回到出發(fā)的地方，并且第一次真正認識它，是這樣嗎，南山?一封蓋滿郵戳的信終于找到了投遞的地址，它正在到達，它將被閱讀，它同時也閱讀它的閱讀者，閱讀一個偉大的舊址——南山。

11去而復返，又見南山，我第一次真正看見南山。

結(jié)合文意，理解下面各句加點詞語的含意。

(1)山是我的胎盤和搖籃。

胎盤：

搖籃：

(2)城市在我們身上蓋滿各種各樣的郵戳。

郵戳：

作者為什么說自己“就逃跑般地離開了山”?這包含著怎樣復雜的感情?文末又說“為了更深刻地返回”，作者為什么這么說?

文章第4段和第7段最突出的表現(xiàn)手法是什么?在文中具有怎樣的表達作用?

文章結(jié)尾說，“我第一次真正看見南山”，請結(jié)合全文，談?wù)勀銓@句話的理解。(6分

答案

(1)“胎盤”比喻南山是作者生命的誕生地，“搖籃”比喻南山是養(yǎng)育自己的溫馨的家。(2)“郵戳”比喻城市生活所獲得的名聲、職稱、職務(wù)等外在的東西。(意思對即可)

(2)逃跑般地離開了山”是說盡管南山帶給自己的是兒時慈祥、溫柔的親情以及特有的涵養(yǎng)，但是，它的閉塞、貧困、愚昧卻使自己感到只有離開，才能認識人生，擁有思想，實現(xiàn)價值?！案羁痰胤祷亍笔且驗榻?jīng)歷了城市生活的空虛之后，對生活本質(zhì)，特別是對南山賦予自己的人生啟迪有了深刻的認識。

文言文閱讀實詞釋義題方法

第一種：從語法搭配的角度辨析詞性

第二種：從語義搭配的角度推測詞義

第三種：從語境暗示的角度推斷詞義

第四種：從字形構(gòu)成的角度推測詞義

第五種：從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義

第六種：從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義

第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義

初中語文閱讀答題方法

語言表述力求精練

這對于受字數(shù)限制的表述題來說是至關(guān)重要的。對于高度概括的題目，當我們篩選整合好文中的相關(guān)信息之后，要把具體、形象的語言轉(zhuǎn)換為抽象、概括的語言;對于解釋、闡述、評價性的題目，我們可刪去描述性的修飾語、較長的限制語，或合并同類項，或改字縮詞，或使用指代詞，使語言的表述高度濃縮，以符合題目的要求。

答案來源回歸原文

1.采摘閱讀理解材料中的原文、關(guān)鍵詞語或語句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關(guān)鍵形容詞和動詞)。

2.提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點語句。

注意：

(1)注意審閱讀理解題，領(lǐng)會出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。

(2)辨識文體，根據(jù)文體知識作答;答題應有條理、書寫規(guī)范。

(3)遇到開放性或談看法感受的題目必須結(jié)合文章的中心意旨(中心論點)來發(fā)散，可適當摘錄文中重點語句回答，并盡量結(jié)合實際感受、引用的相關(guān)名言警句或美文精練概括。