我們大家知道在我們中考以及高考中，閱讀理解都是很重要的考察對象，所以我們大家在平常就要多加練習一下。下面是小編整理的溫馨的瞬間現(xiàn)代文閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

溫馨的瞬間現(xiàn)代文閱讀答案

我在餐廳看書，那一年我大三。

餐廳四周是樹，樹外是曲折的杜鵑雜生的山徑，山徑之上交錯著縱橫的夜星。餐廳的一頭是間空屋，堆著幾張乒乓球桌，另一頭是廚房，那里住著一個新來的廚子。

我收拾東西時，忽然發(fā)現(xiàn)少了一本《古文觀止》。我不好意思大叫，只好一個一個地去問，到最后有一個女孩不太確定地說：“我看到廚子捧著一本書，在乒乓球桌那里，不知道是不是你的?！蔽疑鴼馊フ覐N子，正好一眼就看到他拿著那本《古文觀止》，我一言不發(fā)地走過去。

半句吟詠戛然而止，廚子慌張地站起來，他是一個典型的胖嘟嘟的廚子，臉上堆著油膩的笑容。黯淡的燈光下，一個廚子在讀《古文觀止》，淺碧色的絲帶停在“陋室銘”上，我真要責備他嗎?“是你的書吧?你不在，我就拿來看看，本來只想看一點的，看得太久了吧?”他臉上掛著卑微的歉意，說的是一口難懂的福州腔，“我是看得太久了，我太久沒有看了。”

我要生氣嗎?那些古老、美好、擲地有聲的文章，只該放在一個中文系三年級學生的書桌上嗎?它不該哺育所有的不知名的山村中的人嗎?能看到一張被油垢染黃的.臉燈下夜讀是怎樣美麗，我還能堅持書是我的嗎?

“不忙，你要看就多看一下吧!”他再三推開了，沒有了書的雙手在燈下顯得異?？帐?，他仍然溫和地笑著，那種古老的、寂寞的、安于現(xiàn)實生活的中國人的笑。我忽然了解，從基本精神上看來，每一個中國人都是讀書人。

我自此更愛中國書，它們曾被多少善良的中國人的目光所景仰啊!它們曾在多少低檐的屋角下熏染著耙上的土香啊!它們曾在多少凄寒的夜晚被中國式的平仄抑揚所吟詠啊!中國人因讀中國書而深沉了，中國書因被中國人讀而優(yōu)美了。

一條西褲

那年的夏令營真是難忘，尤其刺激的是男生的寢室被小偷光顧了。小偷偷走了一些相機和手表，以及牧師的一條西褲。被偷的大男孩們雖然懊喪，卻不免有幾分興奮，這種興奮也傳染給了牧師的小女兒，她逢人便高高興興地嚷道：“小偷來啦!小偷偷了我爸爸的西裝褲啦!”

牧師是一個極淡泊的人，失去一條西褲并不會使他質樸的衣著更見寒酸——正如多一條西褲也不致使他華麗一樣。

那天，他悄悄地把他的小女兒叫到面前，嚴厲地說：“你不要亂講，世界上并沒有什么小偷，這兩個字多么難聽?！薄笆切⊥?，是小偷偷去的!”

“不是，不是小偷——是一個人，只是他比我更需要那條褲子而已?！?/p>

我永不能忘記我當時所受的震驚，一個矮小文弱的人，卻有著那樣光輝而矗然的心靈!盜賊永不能在他的國度里生存——因為借著愛心的饋贈，他已消滅了他們。

一柄傘

微雨的車站上，為了貪看一本心愛的書，我竟騰不出手來撐傘，雨點打在書頁上，有如一行行娟秀的眉批和箋注。

忽然，左邊的一個女孩帶著她的傘靠近來，說：“我們一起打，好嗎?”我一時竟木訥地說：“不，不用了，我有傘的，雨不大，我……”

唉，我怎可對一個高貴的女孩如此說話?也許她也和我一樣，是一個羞怯而不慣于和陌生人講話的人，也許她也是鼓了極大的勇氣才來和我說話的，而我竟給她那樣的回答。

我將臉低下去，不敢看她是否有失望的表情。

1.文章寫了三個人，閱讀全文，完成下列填空。(3分)

⑴廚子拿走“我”的書看，讓“我”生氣、 ▲ 、贊美。

⑵牧師 ▲ ，讓“我”震驚、欽佩。

⑶女孩 ▲ ，讓“我” 自責。

2聯(lián)系上下文，說說第二自然段中劃線句的作用。(2分)

餐廳四周是樹，樹外是曲折的杜鵑雜生的山徑，山徑之上交錯著縱橫的夜星。 ▲

3.聯(lián)系上下文，品味下面句子加點詞的表達效果。 (2分)

“不是，不是小偷——是一個人，只是他比我更需要那條褲子而已?！?▲

4.請體會前兩個片斷結尾的妙處，為第三個片斷續(xù)寫結尾。(3分) ▲

參考答案：

1.⑴感動 ⑵ 原諒小偷偷他褲子 ⑶女孩請求為我撐傘被我拒絕(3分，每空1分)

2.運用環(huán)境描寫(場景)，表現(xiàn)了餐廳之外的漂亮夜景，烘托后文餐廳內廚子讀書的美麗情景。(2分，每一點1分)

3 句中“是一個人”寫出牧師對人的尊重，表現(xiàn)出牧師是一個善良(寬容、仁慈等)的人。(2分)

4.(3分)評分：第一人稱1分、贊美之情1分、語言1分。

實用類、論述類文本閱讀方法

關于實用類、論述類文本的閱讀，這類的題目通常不難，先看選項憑自己的感覺圈出一些可能出錯的地方，然后認真對照原文即可。關鍵是要認真讀題找出關鍵詞到底是讓你找“符合”還是“不符合”的;如果是讓你找某某的含義，一定要注意選項中敘述正確但是并不是講其含義的內容，并把它排除掉;

如果說是讓你找適合選文的標題的話，先從首尾兩段入手，找出關鍵的內容，確定某幾個選項，再從剩下來的內容中確定正確的答案;這類題型的最后一題大部分是概括類的，只要逐段逐段地找出關鍵語句最后再依據(jù)題目條件進行刪改概括整合即可;

不過也有可能會出對某某下個定義的題型，也不要怕，抓住ABC,即A是B的C,例如對文章中的年夜飯下個定義，A就是年夜飯，B就是文章中概括出來的年夜飯?zhí)攸c，C就是年夜飯的本質，那么答案就是：年夜飯是一種在農歷除夕家人一起吃的一頓團圓飯。這樣就很清晰明了。

閱讀古詩技巧型題答題方法

設問方式：

①這首詩用了什么表現(xiàn)手法(修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法)。

②這首詩運用了什么藝術手法(表現(xiàn)技巧)，是怎樣抒發(fā)詩人的情感的，有什么作用。

解答提示：表現(xiàn)技巧是詩人用來抒發(fā)情感、表達題旨的一種手段、方法，要準確回答就要熟悉面前說過的一些表現(xiàn)方法。

①明辨抒情方式。分直抒胸臆和間接抒情兩種，而間接抒情又分借景

抒情、托物言志和托物寓理三種。

②辨明表現(xiàn)手法。a.襯托(正襯和反襯)，反襯又有動靜襯、聲寂襯、樂景襯哀情三種;b.象征;c.烘托;d.白描;e.虛實結合;f.動靜結合;g.點面、抑揚、正側面結合等。

③審清修辭手法。對比、比喻、擬人、夸張、雙關、用典、設問、反問、頂針、互文等。

答題要求：①準確地指出用了什么表現(xiàn)手法。②結合詩句分析，何以見得是用了這種手法。③這種手法表達了詩人怎樣的感情或旨意。