做閱讀題要弄清題干中作者的話和命題者的話。題目中出現作者的語句，一般是學生要理解和分析的對象，而命題者的話一般起到引導學生明確解答重點的作用。下面是小編整理的趵突泉現代文閱讀題及答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

趵突泉現代文閱讀題及答案

千佛山，大明湖，趵突泉，是濟南的三大名勝，現在單講趵突泉。

出了濟南的西門，在橋上就看見一溪活水，清淺，鮮活，由南向北流著。

岸邊的垂柳倒映在水面，上下都是綠的，幽靜極了。這水就是從趵突泉流出來的。假如沒有趵突泉，濟南會失去它一半的嫵媚。

沿著小溪往南走，就來到趵突泉公園。一個開闊的泉池，差不多是見方的，占了大半個公園。池里的水清極了，游魚水藻，都可以看得清清楚楚。泉池中央偏西，有三個大泉眼，水從泉眼里往上涌，冒出水面半米來高，像煮沸了似的，不斷地翻騰。三個水柱都有井口大，沒晝沒夜地冒，冒，冒，永遠那么晶瑩，那么活潑，好像永遠不知疲倦。要是冬天來玩就更好了，池面騰起一片又白又輕的熱氣，在深綠色的水藻上飄蕩著，會把你引進一種神秘的境界。

池邊還有數不清的小泉眼。有的不斷地冒泡，均勻的小氣泡連成一串，像一串珍珠隨著水流飄曳。有的要隔一會兒才冒出十來個氣泡，只見氣泡輕快地往上躥，好像你追我趕似的。有的半天冒出一個氣泡，那些氣泡比較大，大多扁扁的，一邊往上升一邊搖曳，碰著水面就碎了。在陽光照射下，大大小小的水泡五光十色，沒有哪一種珠寶能比得上。

1.根據原文填空。

一(　　)熱氣　一(　　)活水　一(　　)境界　一(　　)珍珠

2.按原文填空。

(1)在橋上就看見一溪活水，________，________，由南向北流著。

(2)永遠那么________，那么________，好像永遠不知________。

(3)在陽光照射下，大大小小的水泡________________，沒有哪一種珠寶能比得上。

3.下面運用了“擬人”修辭手法的句子是[ ]

A.冒出水面半米來高，像煮沸了似的，不斷地翻騰。

B.氣泡輕快地往上躥，好像你追我趕似的。

C.假如沒有趵突泉，濟南會失去一半的嫵媚。

4.這篇游記的寫作順序是[ ]

A.時間順序

B.空間順序

C.景物順序

參考答案：

1.片　溪　種　串

2.(1)清淺　鮮活 (2)晶瑩　活潑　疲倦 (3)五光十色

3.B

4.B

閱讀理解答題方法

1、第一遍讀文章時不要做題，第二遍閱讀時再做題。

2、遇到生詞不要急，試題中一旦出現生詞，一般會注上中文詞義，如果沒有注出詞義，那么學生應該這樣處理：

①利用構詞法知識猜測詞義②一般的人名和地名可以不知道它的寫法③有些名詞要根據上下文意思來猜測其意義④有的生詞是故意不注意的，是要在題目當中出現的，學生要根據上下文指出表達該詞在文中意義的選項。

3、弄清問題

①有的問題是根據文中的句子設計的，可以從文中一句找到正確的答案②有的問題是根據文中的一段話設計的，因此可以從文中的某一斷找到正確的答案③有的有的問題是根據整篇文章設計的，要求學生認真弄懂全文意思，根據文中提供的線索或信息進行邏輯推理。

4、采用排除法

①與文中事實相反的選項②文中完全沒有談到的內容的選項③不合情理或荒謬的選項④間接或次要的選項在這樣精泛結合的學習過程中，不僅學生的語文閱讀能力得到了鍛煉，而且學生的思維和分析能力都得到了培養(yǎng)。?

閱讀如何分析“文段的作用”

類型：說明某段或某句的作用。

對策：這種題目答題的角度有兩個。

(1)對文章的結構、內容有何作用：引出下文、承上啟下、總結全文或前文。有時文段在文章的開頭，還起著引出說明對象或說明事理的作用。

(2)結合說明方法談。通過……的說明方法，說明了……(事物特征或事理)，使說明……(作用)。