閱讀理解關(guān)鍵是掌握解題的正確的方法，只有掌握正確的解題方法和技巧，任何閱讀理解方面的題目應(yīng)該都難不住同學(xué)的。下面是小編整理的節(jié)的聯(lián)想現(xiàn)代文閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

節(jié)的聯(lián)想現(xiàn)代文閱讀答案

⑴豐富多彩的節(jié)日點(diǎn)綴著我 們的生活，也引發(fā)了 我們?cè)S多的聯(lián)想。

⑵節(jié)者，接也。事物都是接續(xù)前進(jìn)的，有節(jié)有序，走走停停，走過一節(jié)，再拔一節(jié)，這是一個(gè)生命動(dòng)態(tài)的過程。這首先是宇宙運(yùn)行的規(guī)律，地球繞太陽公轉(zhuǎn)一圈，因所處位置不同，就分出二十四個(gè)節(jié)氣。從春到冬節(jié)節(jié)遞進(jìn)，就這樣走過了一年。人的成長(zhǎng)也有“節(jié)”，從孩童時(shí)節(jié)、學(xué)生時(shí)節(jié)、工作時(shí)節(jié)、直到退休后的晚年時(shí)節(jié)，所以社會(huì)規(guī)定了兒童節(jié)、青年節(jié)、老人節(jié)，從小到老就這樣一節(jié)一節(jié)度過了一生。植物的生長(zhǎng)也有“節(jié)”，最典型的是竹子，竹管中空外直，美則美矣，但每隔尺許必得有一停頓，然后接著長(zhǎng)，是為一節(jié)，如果一直到頂，就不成材，就不堪為用。務(wù)過農(nóng)的人都知道玉米拔節(jié)，夏季的夜晚澆過一場(chǎng)透水，你在玉米地旁聽吧，劈啪作響，那是田野里生命的交響。

⑶節(jié)者，結(jié)也。古人在無文字之前就發(fā)明了結(jié)繩記事。順順溜溜的繩子上打了一個(gè)結(jié)，必是有事要記住 ，平平常常的日子里規(guī)定了一個(gè)節(jié)日，必是有事值得紀(jì)念。值得紀(jì)念的有好事也有壞事，好事如“八一五”日寇投降紀(jì)念日，壞事如“南京大屠殺”紀(jì)念日。好事紀(jì)念，是為發(fā)揚(yáng)光大;壞事不忘，是為警惕小心。節(jié)是一個(gè)社會(huì)運(yùn)行中的坐標(biāo)。一 個(gè)國(guó)家規(guī)定國(guó)慶節(jié)，是讓國(guó)民知道立國(guó)不易，忘了國(guó)慶日就是忘國(guó);一個(gè)民族用最典型的風(fēng)俗禮習(xí)來過自己的節(jié)，是提醒同胞不要忘祖。節(jié)，是在時(shí)間的長(zhǎng)繩上打了幾個(gè)結(jié)，叫我們一步一回頭，積累過去，創(chuàng)造未來。

⑷節(jié)者，截也。它專截取生活中最有意義的日子，再以這日子為旗幟，去選擇截取一定的地域，一定的人群，從而強(qiáng)化生活中不同的個(gè)性。青年人有青年節(jié)，老年人有老人節(jié)，婦女有婦女節(jié)，_有 自己的圣誕節(jié)。節(jié)有最小者是每個(gè)人自己的生日，最大者是全地球人每365天過一個(gè)元旦節(jié)。我有時(shí)突發(fā)奇想，現(xiàn)在人們還沒有找到宇宙大爆炸誕生的那一日，如果找到了那一天，又找到了外星人，大家同慶宇宙的元旦節(jié)，不知會(huì)是什么樣子。

⑸知道了節(jié)是生命的過程，我們就會(huì)格外地珍惜它。節(jié)既是時(shí)間的概念，就是在提醒我們生命的流失。我曾發(fā)問，是誰發(fā)明了“年”這個(gè)東西，直將我們的生命寸寸地剁去。我們一方面要節(jié)約生命，勿使歲月空度;另一方面又要承認(rèn)節(jié)序難違，不強(qiáng)挽流水，而要重在享受生命的過程。節(jié)又是一個(gè)空間的概念，就是要我們知道這個(gè)世界上有多少人群、 多少民族、國(guó)家和組織就有多少個(gè)節(jié)日，有多少人就有多少個(gè)生日。它提醒我們每當(dāng) 節(jié)日來臨時(shí)不要忘了相互慶賀，鄰國(guó)國(guó)慶要發(fā)個(gè)賀電，親友生日要送束鮮花，青年人不要忘了父親節(jié)、母親節(jié)和重陽節(jié) 。節(jié)是我們這個(gè)世界上互相聯(lián)系的紐帶，是一個(gè)愛的紐結(jié)。

(選自《先方后圓》，有改動(dòng))

1.文章第⑵段是從哪三個(gè)方面闡明“節(jié)者，接也”的。(4分)

2.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，仿照示例對(duì)“結(jié)”和“截”進(jìn)行解釋。(4分)

示例：節(jié)者，接也。是連接的意思。指事物都是接續(xù)前進(jìn)的。

答：節(jié)者，結(jié)也。 節(jié)者，截也。

3.聯(lián)系上下文，體會(huì)文章第⑸段畫線句中加點(diǎn)詞語“剁”的妙處。(4分)

4.請(qǐng)根據(jù)文中“節(jié)的聯(lián)想”三個(gè)方面的內(nèi)涵解讀“端午節(jié)”。(4分)

答案：

1. 是從宇宙運(yùn)行的規(guī)律、人的成長(zhǎng)、植物的生長(zhǎng)三個(gè)方面闡明“節(jié)者，接也”的。

(評(píng)分說明：答對(duì)一點(diǎn)得2分，答對(duì)二點(diǎn)得3分，答對(duì)三點(diǎn)得4分)

2.是記住的意思，是指記住有事值得紀(jì)念的日子。

是截取的意思，是指生活中最有意義的日子。

3.“剁”就是用刀向下砍的意思(1分)，“剁”運(yùn)用擬人的修辭手法(1分)，生動(dòng)形象地寫出了“年”用刀將我們的生命一截一截地砍掉 (1分)，警示人們歲月的流失與無情，要珍惜時(shí)光，勿空度歲月(或者：突出了時(shí)間流失的不復(fù)返和觸目驚心?；蛘撸簩懗隽巳藗儗?duì)歲月流失的無奈;或者：警示或提醒讀者積累過去，珍惜時(shí)間，面向未來。)(1分)

(評(píng)分說明：解釋“剁”的意思1分，修辭1分，效果1分，警示1分，意對(duì)即可)

4.(4分)

從“接”的方面看，端午節(jié)是一年中眾多節(jié)日中的一個(gè)，它連接著其他節(jié)日。

從“結(jié)”的方面看，端午節(jié)在于紀(jì)念偉大詩人屈原(其他紀(jì)念意義：紀(jì)念孝女秦娥是先秦時(shí)代，普遍認(rèn)為五月是毒月，五日是個(gè)惡日，相傳這一天邪佞當(dāng)?shù)?，五毒并?紀(jì)念女詩人秋瑾;其他作“記”的意義的說法若能確認(rèn)有這種說法也可得分)

從“截”的方面看，端午節(jié)是我國(guó)漢民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是截取了五月五日這個(gè)有意義的日子(意對(duì)即可)

(評(píng)分說明：答對(duì)一點(diǎn)得2分，答對(duì)二點(diǎn)得3分，答對(duì)三點(diǎn)得4分)

詩歌閱讀鑒賞結(jié)構(gòu)題型方法

提問方式：本詩的某一句在寫法上與其他詩句有何不同?

提問變體①：詩歌中的某一句的寫法與其他詩句不同，這樣寫有什么好處?

變體②：這首詩在布局謀篇上有哪些特點(diǎn)?結(jié)合詩句進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。

解答分析：解答這類題，可采取對(duì)比的方式，在解答時(shí)注意從以下角度思考分析：首先，注意前后表達(dá)技巧是否一致;第二，注意詩歌前后內(nèi)容是否一致;第三，注意所寫景物與情感抒發(fā)是否一致;第四，注意詩句前后抒發(fā)情感是否一致。

答題步驟：

(1)指出不同之處(重在寫景或重在抒情、描寫角度、抒發(fā)情感等等);

(2)具體分析該句的特點(diǎn)(注意結(jié)合詩句的內(nèi)容、情感、技巧等方面);

(3)利用術(shù)語寫出好處(如深化意境，深化主旨，意境深遠(yuǎn)，意境優(yōu)美，意味深長(zhǎng)，耐人尋味，言近旨遠(yuǎn)等)。

做閱讀題的技巧和方法

某段或某句在文中的作用體型

在首段----總領(lǐng)全文、首尾呼應(yīng)、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文做鋪墊、與下文進(jìn)行對(duì)比，反襯出……

概括某段大意

要準(zhǔn)確的概括出段意，首先要讀懂段落每句話的意思，還要弄清楚段內(nèi)各句的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂的中心句(中心句的位置多數(shù)在段首或段末，個(gè)別也有在段中的)。如果沒有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己總結(jié)概括。

概括文章的中心思想

文章的中心思想就是作者的寫作意圖、目的。它是通過文章的字、詞、段、篇的結(jié)構(gòu)形式表達(dá)出來的。我們要?dú)w納中心思想，首先必須讀懂文章的主要內(nèi)容、段意或文章的中心句來概括總結(jié)，也可以從審題、文章的開頭、結(jié)尾、重點(diǎn)段、議論部分或從考題中得到提示入手。