語文閱讀理解題是語文考試中的一道必考題目，且所占分值比較高，它是一種綜合性的題型，能有效地檢測學(xué)生的閱讀理解能力和語文素質(zhì)。下面是小編整理的拐彎處的回頭閱讀答案四年級，僅供參考希望能夠幫助到大家。

拐彎處的回頭閱讀答案四年級

一天，弟弟在郊游時腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個同學(xué)送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會收獲一點同情與憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代他幾句，便自己走了。

弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得爸爸一點也不關(guān)心他。在他大發(fā)牢騷時，有個同學(xué)笑著勸道：別生氣了，大部分老爸都這樣。其實他很愛你，只是不善于表達罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會回頭看你。弟弟半信半疑，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠去的背影。

爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒有什么東西會讓他回頭可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。

雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間，但那動作卻打動了在場的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時，我也有一種想要流淚的感覺。很久以來我都在尋找一個能代表父愛的動作，現(xiàn)在終于找到了，那就是--拐彎處的回頭。

閱讀題：

1.本文記敘的主人公應(yīng)該是：( )

A.弟弟 B.同學(xué) C.我 D.爸爸

2.能表明弟弟傷得不輕的.文字有兩處，即：

3.在文中，我對爸爸的感情是通過弟弟的心情變化而逐漸升華的。試找出表現(xiàn)弟弟心情變化的語句填在下面的橫線上。

①弟弟碰見爸爸時

②爸爸自己走了后

③爸爸在拐彎處回頭時

4.本文寫父愛抓住爸爸回頭的動作，真切感人。閱讀該段文字并回答：

①這一動作發(fā)生的時間：

②這一動作發(fā)生的地點：

③最能表現(xiàn)爸爸此時神態(tài)的詞是：

④最能表現(xiàn)爸爸對弟弟關(guān)心的動詞是：

⑤這一動作體現(xiàn)了爸爸的性格是：

⑥爸爸回頭時的心理會是怎樣的呢?請揣摩一下寫在下面。

5.能代表父愛的動作有很多，請從你身邊找出一、二例寫在下面。

參考答案：

1.D

2.①幾個同學(xué)送他 ②扎了繃帶

3.①哭喪與憐愛 ②弟弟很傷心生氣 ③弟弟的淚光

4.①父親側(cè)身左拐的剎那 ②巷口拐彎處 ③悄悄 ④瞟 ⑤慈愛而含蓄 ⑥總不會有什么問題吧?

5.略

說明文的閱讀方法

一、閱讀能力要點

1.整體把握文章的大致內(nèi)容，弄清說明對象。

2.準(zhǔn)確抓住說明事物的具體特征。

3.分析、識別文章的說明方法，并弄清其在文中的作用。

4.具體分析語言的準(zhǔn)確性。正確理解詞語在句中的意義和作用，準(zhǔn)確地對詞語的限制、修飾作用進行評析。

5.了解和識別各種說明順序。

6.理解文藝性說明文的特點。

7.把握段落的中心句、關(guān)鍵語句。

二、常見的說明順序

1.空間順序。物體總有一定的空間形式，復(fù)雜的事物也一定有多個側(cè)面組合而成。要說明對象的構(gòu)成，必然會涉及到所處的空間位置。空間順序就是按照被說明對象的空間存在形式，或自上而下，或由前到后，或從外到里，或由某一中心點向四面擴散開去呈輻射式……按一定的順序?qū)κ挛镒鹘榻B。

一般對實體性的事物，包括建筑物、名勝等的結(jié)構(gòu)或布局性的介紹，多以此為序。這樣，能把復(fù)雜的物體講清楚，可使讀者對該事物對象的整體面貌和空間分布有清晰、具體的了解。運用這種順序，文中常會出現(xiàn)“東”、“西”、“南”、“北”、“里”、“外”、“左”、“右”等方位詞。

2.時間順序。這是指以時間的先后作為說明的一種順序。在介紹事物時，有的文章是按照事物發(fā)展的先后為次序的，而有的是按事物從早到晚、從古至今的時間為順序的，有的又會以某事物制作的步驟、演變的過程為順序、……

一般講，在介紹對象的發(fā)生、發(fā)展、演變、過程、方法等的時候，常采用這種順序。這種順序的好處是過程明晰，線索清楚，縱向排列明確有序。一般運用時文中會出現(xiàn)表示時間或先后的標(biāo)志性詞語。

3.邏輯順序。邏輯順序是指按照事物內(nèi)在的聯(lián)系或人們認(rèn)識事物的過程、規(guī)律來進行說明的一種順序。常用的邏輯順序包括以下六種：從現(xiàn)象到本質(zhì);從原因到結(jié)果;從特點到用途;從整體到部分;從概括到具體(或由一般到個別);從主要到次要。

一般事理性的說明文和事實性的說明文中常會出現(xiàn)這樣的順序。特別是運用邏輯順序可以把復(fù)雜的事物講得清楚，有利于說明、揭示事理的內(nèi)在聯(lián)系?？傊喿x時抓住有一定標(biāo)志作用的語言，可以更順利地分析說明的順序。

值得注意的是，說明順序應(yīng)局部理解，整體把握。一篇說明文往往不僅使用一種說明順序，而是會根據(jù)說明的需要將幾種順序結(jié)合在一起。我們只有通過分析文章的結(jié)構(gòu)、段落，在概括段意的基礎(chǔ)上去尋找和歸納其順序。也就是說，我們既要把握文章的整體說明順序，又要把握各層次中局部的說明順序，這樣才能真正理解和把握說明對象。

語文閱讀理解答題模板

標(biāo)點符號作用

1、——(破折號)的作用

①解釋說明;②話題的轉(zhuǎn)換;③表示話語的中斷;④時間或聲音的延續(xù)。

2、……(省略號)的作用

①引文的省略;②列舉的省略;③說話斷斷續(xù)續(xù)。

3、“”(引號)的作用

①直接引用②特殊含義③強調(diào)意思④特定稱謂

替換詞語類

某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。