我們大家知道在我們中考以及高考中，閱讀理解都是很重要的考察對(duì)象，所以我們大家在平常就要多加練習(xí)一下。下面是小編整理的靜者居記文言文閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

靜者居記文言文閱讀答案

①潯陽張君來儀，以“靜者居”名其所寓之室，嘗屬子記之，久辭而未獲□。

②一日，與客往候之，入其室，竹樹翳深，庭戶虛寂，落然無囂聲?？皖櫠鴩@曰：“美哉居乎!使張君不勤動(dòng)于外、有以自樂而成夫靜者，非是居乎?”

③予謂客曰：“子何言之戾耶?今有人焉，處空谷之中，棲長林之下，干戈之聲不聞，車馬之跡不至，其居靜矣。而利祿之念不忘于心，窮約之憂每拂乎慮，雖夷然而行，塊然而坐，顛倒攫攘，無異奔騖于埃壒者，子謂其果靜乎?又有人焉，游于邑都，宅于市里，鄰有歌呼之喧，門有造請之雜，心倦乎應(yīng)答，身勞于將迎，其居非靜失。而抱廉退之節(jié)，慎出處之誼，雖逐逐焉群于眾人，而進(jìn)不躁忽，視世之揮霍變態(tài)倏往而倏來者，若云煙之過目，漠然不足以動(dòng)之，子謂其果非靜者乎?蓋靜也系于人，不系于居。人能靜則無適而不靜，是居之靜無與于人，人之靜亦無待于居也。雖然，亦有待其居而靜者矣，然非此之謂也?！秱鳌吩唬骸犹煜轮畯V居?！瘡V居，仁也。自克己以復(fù)之，主敬以守之，至于安重而不遷，淵靚而莫測，則其體靜矣，故曰‘仁者靜’。張君之志，蓋在于是，而假以名其室，子豈未之思乎?”

④客未有以應(yīng)。張君起而謝曰：“_________若居仁而靜者，雖非愚所及，則愿學(xué)之焉。子之言備矣，豈不足記吾居哉?請書之。”

⑤顧予欲靜而未能者，姑書以識(shí)之，俟他日從君而從事焉。

1.可填入第①段方框處的虛詞是()。(1分)

A.矣 B.乎 C..耶 D.也

2.第②段畫線部分在文中的作用是___________。(2分)

3.對(duì)第⑤段理解正確的一項(xiàng)是( )(2分)

A.“欲靜而未能”點(diǎn)明作者久未寫記的原因。

B.作者通過寫這篇記加深了對(duì)“靜”的認(rèn)識(shí)。

C.作者通過寫這篇記同時(shí)勉勵(lì)張君和自己。

D.作者覺得要隨張君學(xué)習(xí)才能成為“靜者”。

4.把下列語句組織起來填入第④段畫線處，語意連貫的一項(xiàng)是()(3分)

①吾知其所勉

②居不靜而靜者

③居靜而非靜者

④吾知其所警

A.③，①;②，④。 B.②，④;③，①。

C.②，①;③，④。 D.③，④;②，①。

5.本文說理層層推進(jìn)，請對(duì)此加以分析。(4分)

參考答案：

1.(1分)D

2.(2分)對(duì)居室“靜”的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪(1分)，引出后文“客”的感嘆(1分)

3.(2分)C

4.(3分)D

5.(4分)本文先以居靜人不靜的現(xiàn)象，反駁了“靜系于居”的看法(1分)，再從居不靜人靜的現(xiàn)象，提出“靜系于人不系于居”的觀點(diǎn)(1分)。在此基礎(chǔ)上，又把對(duì)“居”的理解上升為心靈的居所(1分)，由此推進(jìn)一層，提出“居仁而靜”這一最為核心的觀點(diǎn)(1分)。全文緊扣“居”“靜”關(guān)系，連貫而下，層層推進(jìn)。

說明文閱讀如何分析中心句

類型1 直接找出文中的中心句。

對(duì)策：在開頭結(jié)尾或中間找，個(gè)別的在文段中間。

類型2 概括文段的中心句。

對(duì)策：(1)思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。(2)緊扣表示序次的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。

散文閱讀答題模式

結(jié)構(gòu)上：常見的表現(xiàn)手法

1.承上啟下：既承接了上文……，又引起了下文……，由……過渡到……(物人，景情，事理)，由……轉(zhuǎn)而寫到……

2.引起下文：為下文寫……埋下伏筆，為下文寫……張本，為……進(jìn)行了鋪墊，呼應(yīng)下文……，奠定了文章的感情基調(diào)

3.總結(jié)上文：呼應(yīng)上文……，點(diǎn)明了全文的主旨，并進(jìn)一步……，卒章顯志，表達(dá)了……

4.線索：貫穿全文的線索，在文中x次出現(xiàn)，層層遞進(jìn)，逐層深入，把……感情推向

內(nèi)容上：是為了寫什么或?yàn)榱苏f明什么(主要內(nèi)容或主題)，抒發(fā)了作者……情感，表現(xiàn)手法、用得比較生動(dòng)的詞句及其表達(dá)效果

(2)、關(guān)于引文(引述、穿插性材料)在原文中的作用的答題模式。

①對(duì)當(dāng)前語段的內(nèi)容作用;

②對(duì)全文的作用;

③豐富文章內(nèi)容或富有詩意等。

④增加權(quán)威性、文學(xué)性、歷史性、文化性(視文體和功能而定，不要完全羅列)。