在語文學(xué)習(xí)中，現(xiàn)代文閱讀較為普遍。現(xiàn)代文閱讀包括現(xiàn)代詩歌閱讀、記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、散文閱讀。下面是小編整理的母親與莫扎特現(xiàn)代文閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

母親與莫扎特現(xiàn)代文閱讀答案

這似乎是一個(gè)不倫不類的題目，母親目不識(shí)丁，根本沒有想過這個(gè)世界上曾有過一位莫扎特。

是冥冥中的命運(yùn)，把母親和莫扎特連在一起。

那一年的夏天最難熬，我常去兩個(gè)地方消遣：一是月壇郵票市場(chǎng)，一是燈市口唱片公司。抱著郵票回家，郵票不會(huì)說話，任你擺弄，母親只是悄悄坐在床頭看我，看困了，便倒下睡著了，微微打著鼾。唱片不是郵票，買回來是要聽的，而且，常覺得音量太小難聽出效果，便把音量放大，震得滿屋搖搖晃晃;又常在夜深人靜時(shí)聽，覺得那時(shí)才有韻味，才能把心融化……母親常無法休息。我?guī)状螌?duì)老人說：“吵您睡覺吧?”她總是擺擺手：“不礙的，聽你的!”我問她：“好聽嗎?”她點(diǎn)著頭：“好聽!”其實(shí)，我知道，一切都是為了我。她總是默默地坐在床頭，陪我聽到很晚。母親并不關(guān)心那個(gè)大黑匣中的貝多芬，馬勒或曼托瓦尼，母親只關(guān)心一個(gè)人，那便是我。

八月的一天的黃昏，我又來到了燈市口，偶然間看到一盤莫扎特《安魂曲》。我拿了起來，猶豫了一下，買還是不買?這是莫扎特最后一部未完成曲，擁有它是值得的，但是，我實(shí)在不大喜歡莫扎特。我一直覺得他缺少柴可夫斯基的憂郁，勃拉姆斯的摯情，更缺少貝多芬的深刻，我知道這是我偏執(zhí)，但在音樂面前喜歡與不喜歡，來不得半點(diǎn)虛假。

這一天黃昏，我空手而歸，母親還好好的，正坐在廚房里幫我擇新買的小白菜和嫩蔥。我問她：“今晚您想吃點(diǎn)什么?”她像以往一樣說：“你想吃什么就作什么吧!”幾十年，她就是這樣辛苦操勞，卻從不為自己提一點(diǎn)點(diǎn)要求。我炒菜，她像以往一樣站在我旁邊幫我打下手。晚飯后我聽音樂，她像以往一樣坐在床頭默默陪我一起聽，一直聽到很晚、很晚……誰會(huì)想到，第二天老人家竟會(huì)溘然長(zhǎng)逝呢?母親依然如平日一樣默默坐在床頭，突然頭一歪倒在床上，無疾而終，突然得讓我心一時(shí)無法承受。

喪事過后，我想起那盤《安魂曲》。莫非莫扎特在啟迪我母親即將告別這個(gè)世界，靈魂需要安慰?而我卻疏忽了，只咀嚼個(gè)人的滋味?我很后悔沒有買。如果買下讓母親臨別最后一夜聽聽也好啊!我甚至想，如果買下也許能保佑母親不會(huì)那樣突然而去呢!

我直感到對(duì)不住莫扎特，我直感到對(duì)不住母親。

不要執(zhí)意追求什么深刻，平凡、美好，本身不就是一種深刻嗎?母親太過平凡，但給予孩子最后一刻的愛，難道不也是一種深刻嗎?我看到梅紐因?qū)戇^的一段話，說莫扎特的音樂“像一座火山斜坡上的葡萄園，外面幽美寧靜，里面卻是火熱的!”我沒有理解莫扎特，也沒有理解母親。

我鬼使神差又跑到燈市口，可惜，那張唱片沒有了。

1、文中寫出了母親對(duì)“我”的關(guān)愛，這些關(guān)愛具體體現(xiàn)在哪些方面?讀了文章，你能看出母親是一個(gè)怎樣的人嗎?文中蘊(yùn)涵了作者對(duì)母親的什么樣的情感?

2、文章末引用梅紐因?qū)戇^的一段話，說莫扎特的音樂“像一座火山斜坡上的葡萄園，外面幽美寧靜，里面卻是火熱的!”在這兒有什么作用?

3、讀了本文，你一定很有感觸吧?你能結(jié)合你的生活，你與父母的相處，談?wù)勀愕母惺軉?

答案：

1、母親對(duì)“我”的關(guān)愛主要體現(xiàn)在：任我把音樂聲開得大大的，雖然不懂但仍陪我聽音樂到很晚;辛苦操勞，卻從不為自己提一點(diǎn)點(diǎn)要求，只考慮著兒子。 母親是一個(gè)樸素平凡、辛苦操勞、體諒和關(guān)愛子女的人。 文中充滿了“我”對(duì)母親的深深的懷念和自責(zé)。

2、點(diǎn)題，點(diǎn)出了母愛的實(shí)質(zhì)，表現(xiàn)了母愛的偉大。

3、開放題，談?wù)勛x文章的感受，談?wù)勀闼斫獾哪笎?、父愛，一定要有你自己的生活和?dú)特感受。

散文閱讀的答題技巧

1.找“要素”。閱讀敘事性散文，必須掌握記敘的要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(起因、經(jīng)過、結(jié)果)，通過分析人物形象和事件的演變性質(zhì)來理解作品的思想內(nèi)容?？梢哉f，對(duì)人物、事件理解得越深，對(duì)文章中心思想就挖掘得越透，概括得越準(zhǔn)。

2.理順序。敘事散文以敘述和描寫為基本表達(dá)方式，閱讀時(shí)，應(yīng)注意研究記敘的順序(順敘、插敘、倒敘)，研究文章怎樣過渡和照應(yīng)，如何開頭和結(jié)尾，做到既知其然，又知其所以然。

3.抓線索。線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，線索的作用在于聯(lián)系事件和場(chǎng)面，貫串情節(jié)。一篇文章以什么為線索，是由文章的中心決定的。根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線;可以以人為線，以情為線;也可以以時(shí)間為線，以地點(diǎn)為線?？傊?，凡能貫串繁多材料，體現(xiàn)材料間內(nèi)在聯(lián)系，有利于中心、事件、活動(dòng)的，都可以作為文章的線索。把握文章的線索，有利于把握文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及所表現(xiàn)的中心思想，讀起來整體感更強(qiáng)。

4.品情感。抒情散文著重表現(xiàn)作者的生活感受，作者的喜怒哀樂都包含在字里行間。抒情散文常常抒寫作者的感情歷程，表達(dá)心靈之聲，因此，閱讀時(shí)，首先要把握住作者的感情脈搏。即使是敘事散文，由于文中所寫的人物大多是作者所接觸的，有交往的，有的甚至是休戚相關(guān)、患難與共的莫逆之交，因而也常常在人物的描寫、事件的記敘中融注作者深切而獨(dú)特的情感。

5.析哲理。就是挖掘作品中所蘊(yùn)含的哲理。散文的抒情，總是在敘事、詠物的`基礎(chǔ)上進(jìn)行，常說的見物思情就是這個(gè)道理。作者在文中所抒發(fā)的情感，往往是作者對(duì)生活的高度認(rèn)識(shí)，即思想的升華。它傳達(dá)著作者的心聲，給人以啟迪，仔細(xì)品味，都富有一定的生活哲理，尤其是借物抒情之作，在閱讀時(shí)，一定要把握作品的立意，透過關(guān)鍵詞句(段)去體味作者所寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”常常隱含在以下諸方面

閱讀看分值答題法

可以從試題的分值中推測(cè)答題的要點(diǎn)。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個(gè)要點(diǎn)，一個(gè)要點(diǎn)一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測(cè)答案的要點(diǎn)和要求的字?jǐn)?shù)。

例如：陜西省中考題：目前一般有哪幾種消暖霧的方法?文中提到的咱們陜西的消霧作業(yè)屬于其中哪一種?(3分)

答案是：3種?！凹訜岱ā?、“吸濕法”、“人工攪動(dòng)混合法”。文中提到的屬于第二種。