做閱讀時，要在通讀全文的基礎(chǔ)上再去瀏覽所設(shè)試題，思考題目，這樣的話學(xué)生在做現(xiàn)代文閱讀時就會輕松很多。下面是小編整理的巴普洛夫很忙現(xiàn)代文閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

巴普洛夫很忙現(xiàn)代文閱讀答案

“巴甫洛夫很忙……”，這話不是別人說的，是巴甫洛夫?qū)e人說的。

“巴甫洛夫很忙……”是巴甫洛夫在生命的最后一刻說的，當(dāng)時有人敲門，想進(jìn)來看看他。

巴甫洛夫?qū)⒆约宏P(guān)在屋子里忙什么呢?忙著寫遺囑、分遺產(chǎn)、交代后事嗎?忙著向萬能的主祈禱嗎?忙著過電影一樣回顧一生中那些精彩的瞬間嗎?忙著哀求醫(yī)生不惜一切代價用最好的藥嗎?

都不是。在生命的最后一刻，巴甫洛夫一直密切注視著越來越糟糕的身體狀況，不斷地向坐在身邊的助手口授生命衰變的感覺，他要為一生熱愛的科學(xué)事業(yè)留下更多的感性材料。對于人們的關(guān)心、探望，他只好不近人情地加以拒絕：“巴甫洛夫很忙……巴甫洛夫正在死亡?！眮砣吮痪苤T外，只好心情復(fù)雜地走了。

巴甫洛夫在生與死的較量瀕臨高潮時所表現(xiàn)出來的勤奮、豁達(dá)、超然、鎮(zhèn)靜、無私、無畏，令我深深折服。對一切生命有機體來說，生與死是一對矛盾，有生必有死，有死必有生。在巴甫洛夫的眼里，死不是生命的終結(jié)、，而是生命的升華。一句“巴甫洛夫很忙……巴甫洛夫正在死亡”，不是詩篇，勝似詩篇。

與巴甫洛夫相比，在我們周圍，有多少生命力旺盛的人從早到晚同樣很忙啊，一心一意忙著票子、房子、位子、車子等等，視庸俗為潮流，視利己為高尚。這樣的生命，像是被白蟻蛀蝕一空的長堤，只能給歷史的長河帶來諸多意想不到的不幸和災(zāi)難。

1.根據(jù)你的理解，寫出下列詞語的反義詞。

勤奮——(　　)　豁達(dá)——(　　)　超然——(　　)

鎮(zhèn)靜——(　　)　無私——(　　)　無畏——(　　)

2.“巴甫洛夫很忙……”這句話是誰在什么情況下說的?

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3.巴甫洛夫在生命的最后一刻忙些什么?

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4.文中畫“_______”的內(nèi)容是否可以刪去?為什么?

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5.你怎樣評價巴甫洛夫?

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6.巴甫洛夫的故事讓你對生與死有什么看法?

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參考答案：

1.懶惰 小氣 庸俗 慌張 自私 恐懼

2.這話不是別人說的，是巴甫洛夫?qū)e人說的。

3.在生命的最后一刻，巴甫洛夫一直密切注視著越來越糟糕的身體狀況，不斷地向坐在身邊的助手口授生命衰變的感覺，他要為一生熱愛的科學(xué)事業(yè)留下更多的感性材料。

4.不能。這些內(nèi)容更能反襯出巴甫洛夫為科學(xué)獻(xiàn)身的高貴品質(zhì)。

5.“略”

6.“略”

散文閱讀的方法技巧

學(xué)會抓線索，識文眼。

抓線索。散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。抓住線索，也就抓住了作者的思路?？葱魏蜕竦慕Y(jié)合點是什么，也就是要抓住散文的線索。散文中的線索可以根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線;可以以人為線，以情為線;也可以以時間為線，以地點為線。找線索的方法有以下幾點：

1.要了解文章的體裁分類和表現(xiàn)手法(是否以物喻人、借物抒情)。

2.要注意文章標(biāo)題(有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素)

3.要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子。

4.要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的情通常是文章組織材料的重要線索。

識文眼。文眼是指文章中能點明內(nèi)容情感與謀篇布局的只言片語或語句，即文章的點睛之筆。讀散文識得了文眼，就等于拿到了入門的鑰匙。文眼通常在文章的開頭或結(jié)尾，有的就是標(biāo)題，也有嵌于文中的。例如《背影》就是抓住背影命題立意、組織材料的。背影在文中出現(xiàn)了四次，每次情況不同而抒發(fā)父子深情的思想感情是一脈相承的，背影既是線索又是文眼。再例如《白楊禮贊》中作者幾次強調(diào)白楊樹是不平凡的我要贊美白楊樹，這種包含象征意義的議論抒情句正是文眼所在。抓住它就抓住了作者的情感脈搏，抓住了閱讀的關(guān)鍵。

準(zhǔn)確揣摩詞句，品味語言。

散文的語言比其他文體更嚴(yán)格、更凝練。品味語言既要揣摩字面，又要了解作者生活經(jīng)驗與情感，特別要分析作者怎樣通過積極修辭和感情表達(dá)，使語言產(chǎn)生特殊的審美效果。例如：《春》中作者用準(zhǔn)確生動的詞語來表現(xiàn)春天景物的特征。如寫春草時，用嫩嫩的綠綠的軟綿綿的寫出春草嫩、綠、軟的特點。寫春花一段中，借蜜蜂之鬧來寫花叢之密，花香之濃，渲染了百花爭春的氣氛，在讀者面前呈現(xiàn)出一幅春意盎然、生機勃勃的畫面;大量運用精彩的比喻句和擬人句，來表現(xiàn)景物的特征，抒發(fā)內(nèi)心的情感。比喻句如：寫春花，用火霞雪來比喻桃花、杏花、梨花的'色彩，使人聯(lián)想到火的熾烈、霞的絢爛、雪的高潔，給人以美好的感受。寫地上的野花，像眼睛，像星星，使人仿佛看到了遍布草叢中的野花在春風(fēng)中在陽光下時隱時現(xiàn)的動人情景。結(jié)尾的三個比喻句，設(shè)喻新穎，含義深邃。嶄新的容貌、多彩的風(fēng)姿、青春的活力，這就是作者把握的、并由衷贊美的春之特色。擬人句如：寫春回大地，說春天的腳步近了，把春擬人化，讓讀者仿佛看到她一步一步向我們走來，為全文定下了活潑、輕快的抒情旋律，烘托出詩的氛圍;寫春花，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒，生動形象地寫出了百花爭春的情態(tài)。

現(xiàn)代文閱讀歸納文章中心答題方法

(1)寫人為主：這篇文章記敘了...贊揚了...表達(dá)了...

(2)記事為主：這篇文章記敘了...(批評了)歌頌了...表現(xiàn)了...

(3)寫景狀物：這篇文章采用了...手法，借助...描寫，贊揚了...抒發(fā)了...

(4)游記：這篇文章描寫了...表達(dá)了...感情

(5)議論文：這篇文章論述了...闡明了...