做閱讀題要弄清題干中作者的話和命題者的話。題目中出現(xiàn)作者的語句，一般是學生要理解和分析的對象，而命題者的話一般起到引導學生明確解答重點的作用。下面是小編整理的論藏書閱讀題答案威廉，僅供參考希望能夠幫助到大家。

論藏書閱讀題答案威廉

①讀書的習慣是人類學得知識的最重要的方法之一。我們在閱讀屬于自己的書時所得到的樂趣，遠遠大于閱讀借來的書時所得的樂趣。一本借來的書就像是家里的一位客人，必須小心翼翼地，以惟恐引起別人不高興的一種拘謹態(tài)度來對待。你務(wù)必使它完好無損，使它在你家里時不遭破壞，你不能漫不經(jīng)心地隨手亂放，你不能在書里做記號，你不能折書頁，你不能隨便使用它。而且，有一天你得將它歸還原主，盡管你很少做到這一點。但是你自己的書是屬于你的，你可以毫無拘束地用一種深情的親昵態(tài)度來對待它們。

②書是為了用，不是為了炫耀。你所擁有的書不應(yīng)該使你害怕做上記號，或害怕攤開來和翻轉(zhuǎn)過來放在桌上。在書內(nèi)你所喜歡的段落標上記號的一個重要原因是，這樣可以使你更容易地記住那些重要的話，很快地找到它們，若干年后再讀到時，那就像重訪一個你曾在樹皮上刻過印痕的森林，你會有一種踏上了熟悉的土地的樂趣，回憶起思想上接觸過的景色和你本人曾有過的自我。

③每一個人都應(yīng)該在青年時期就開始搜集和收藏書籍。人占有私有財產(chǎn)的這種基本的本能，在這里得以有百利而無一弊地加以培養(yǎng)。人們應(yīng)該有自己的書柜，書柜應(yīng)該沒有門，玻璃窗或鎖，它們應(yīng)該是開放的、方便的，眼一見到即可伸手取得。最好的墻壁飾物是書，它們的顏色和外觀豐富多彩，勝過任何墻紙，它們的圖樣設(shè)計也更有吸引力。它們還有一個最大的好處：集中了許多各不相同的名人。當你獨自坐在室內(nèi)爐火旁時，你會覺得身邊圍聚著不少知心朋友，你知道一眼就能看到他們，這是令人既激動又振奮的。你不必讀遍全部藏書，我的室內(nèi)生活多半是在一間存放著6000冊書的房間里度過的。對于陌生人提出的一個千篇一律的問題，我有一個常備的答案?！斑@些書你全都讀過了嗎?”“有些書讀過兩遍?！边@個回答既真實，又出乎他們的意料。

④當然，并非所有朋友都是活生生的、有靈有肉、會呼吸的男男女女;我全情投入閱讀當中并非與世隔絕。此話怎講?書籍乃為人所有，為人所著，并且為人所用。文學是歷史與世長存的一部分，是人格當中最優(yōu)秀和最持久的部分。以書為友，有時勝過以人為友，因為我們并非時時刻刻都可以見到熟人和朋友。但在書房里，你可以隨時與蘇格拉底、莎士比亞、大仲馬、狄更斯或蕭伯納等人促膝交談。毫無疑問，在這些作家們的著作當中，你看到他們最優(yōu)秀的品質(zhì)。作家們?yōu)槟愣鴮懽?，他們竭盡全力地款待你;你對于他們猶如觀眾之于演員;你不僅僅看到他們經(jīng)過化妝的面容，同時你還會透視他們的心靈世界。

1. 圍繞“論藏書”的話題，作者提出了怎樣的觀點?

2. 第②段中的畫線句子運用了什么論證方法?有何作用?

3. 作者在“論藏書”的同時，也提出了一些有效的讀書方法，請你找出來并分條概括。

【答案】

1. 每個人都應(yīng)該在青年時期開始搜集和收藏書籍。

2. 比喻論證，把做過標記的書籍比作在樹皮上刻過印痕的森林，形象生動地闡釋了閱讀時在書上做記號的意義;間接論證了閱讀屬于自己的書籍的樂趣，遠遠大于閱讀借來的書時所得的樂趣。

3. 在喜歡的段落上做標記;有選擇的閱讀;喜歡的書可以反復閱讀;要善于與作家交流，透視他們的心靈世界。

閱讀理解解題方法

1、上下聯(lián)系。將問題放在上下文中思考。此方法適用于理解詞義;理解含義深刻句子;找近義詞、反義詞等。?

2、換位思考。就是讓我們與作者進行角色互換，站在作者的立場上思考問題并做出回答。此方法適用于問答以及體會作者的思想感情等。?

3、聯(lián)系生活。即從文本中跳出來，把思維的范圍再擴大，想想與此有聯(lián)系的東西：如學過的課文、知識的積累、生活經(jīng)驗是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目。?

4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發(fā)來思考每一個問題，答案就有了落腳點。

古代詩歌的閱讀方法

①掌握字音，讀出節(jié)奏。古詩詞中有些字的讀音和在普通話中的讀音不一樣，要特別注意這類字的讀音。

②推敲字義，理解詩句。古詩詞由于年代比較久遠，而且受固定格式和字數(shù)的限制，一般在用字遣詞上都很嚴密、凝練，許多字古今義大不相同，因此，要結(jié)合注釋和工具書，正確理解古詩詞含義。

③理解全詩，體會情感。理解了詩句的意思，還要透過詩歌所創(chuàng)造的意境以及寄意深遠的語言文字，體會詩歌所表達的思想感情。