雅思聽(tīng)力可謂是考試中陷阱最多的部分，雅思聽(tīng)力陷阱之所如此之多，今天小編給大家?guī)?lái)雅思聽(tīng)力考試中的4大陷阱，希望能夠幫助到大家，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
警惕!雅思聽(tīng)力考試中的4大陷阱
1.時(shí)間先后
考題中經(jīng)常通過(guò)現(xiàn)在和過(guò)去的狀況的比較來(lái)設(shè)置陷阱，考生要特別注意used to,in the past,many years ago,atpresent,now,in the future等一系列提示時(shí)間先后的詞。
例如考題：在租房場(chǎng)景中房東會(huì)說(shuō)這里從前有5個(gè)人住，后來(lái)走了兩個(gè)，所以現(xiàn)在就只有三個(gè)人住了，而題目問(wèn)的是現(xiàn)在房子里住的人數(shù)，答案就自然應(yīng)該是3而不是5了。
2.數(shù)值比較
考題中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一連串?dāng)?shù)據(jù)連報(bào)的現(xiàn)象，讓很多考生頗為頭疼，特別是當(dāng)數(shù)據(jù)較多或?qū)?shù)據(jù)的解釋較難時(shí)。因引起注意的詞有minimum,maximum,least,most,upto等。
例如聽(tīng)力考題：在旅游場(chǎng)景中會(huì)說(shuō)一個(gè)旅游團(tuán)的人數(shù)通常在30人左右，但是在淡季時(shí)也會(huì)有20人的小團(tuán)，而旺季最高會(huì)達(dá)到40人，考題中問(wèn)最大的團(tuán)幾人，就應(yīng)填40。
3.信息拆分
在考試時(shí)有時(shí)會(huì)把一個(gè)完整信息拆成兩半，在答題時(shí)就要注意綜合兩方面的信息。重點(diǎn)詞不是非常明顯。
比如有一年的聽(tīng)力考題是：在學(xué)校場(chǎng)景中老師說(shuō)這個(gè)班有20男生，30女生，又如在面試場(chǎng)景中，面試者介紹經(jīng)歷時(shí)說(shuō)在紐約住了5年，又在西雅圖住了2年。那班級(jí)的總?cè)藬?shù)和在美國(guó)居住的時(shí)間就應(yīng)該是前后兩個(gè)數(shù)據(jù)的相加。
4.信息選擇
這類陷阱在兩人對(duì)話中是經(jīng)常發(fā)生的，特點(diǎn)是由一人列舉大量信息讓對(duì)方選擇，對(duì)方在評(píng)價(jià)后作出決定。注意：…should do,decideon,don’t want to等接出決定的用法及一些表評(píng)價(jià)的形容詞。這時(shí)要分清誰(shuí)是做決定者，且做決定的人的語(yǔ)氣有一定提示作用。
例如有聽(tīng)力考題：在討論旅游攜帶物品時(shí)，一方說(shuō)要帶防曬霜，水壺，毛衣，另一給建議的人說(shuō)防曬霜是必須的，因?yàn)闀?huì)去海灘曬太陽(yáng)，但水壺太占地方，而且如果換了是他的話，不會(huì)帶毛衣會(huì)帶雨衣。則最后要帶的物件是防曬霜和雨衣。
基礎(chǔ)薄弱怎樣突破雅思聽(tīng)力6分
基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生在課上最常見(jiàn)的問(wèn)題是這樣六種情況：
第一種：聽(tīng)不懂，答案定位不到;
第二種：局部聽(tīng)懂情況下，抓不住重點(diǎn);
第三種：聽(tīng)不懂，能捕捉到局部一些答案;
第四種：基本聽(tīng)懂情況下，答案定位較有限，能順利定位到的答案很多來(lái)不及寫(xiě)完整;
第五種：基本聽(tīng)得懂，能捕捉到的答案也寫(xiě)下了，但是拼寫(xiě)錯(cuò)誤較嚴(yán)重;
第六種：最后一種，也是最讓考生崩潰的一種，在基本聽(tīng)得懂的情況下，定位到的答案能寫(xiě)下了，也拼對(duì)了，但是細(xì)節(jié)錯(cuò)誤被扣了，比如漏了“單位”，“復(fù)數(shù)”。
這是一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象，通常會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生處于第幾種狀況之下，那么在此時(shí)他/她的分?jǐn)?shù)可能就是幾分。
試想，如果考生什么都聽(tīng)不懂，連平時(shí)很熟悉、很親切的is、 am、 are、 but、 because都很難捕捉到的時(shí)候，只能通過(guò)“猜測(cè)”來(lái)解決，雅思聽(tīng)力一共40題，即便算其有10%的命中率，答對(duì)四題也只能勉強(qiáng)趕上1分，而這樣的分?jǐn)?shù)很難“上臺(tái)面”。
相對(duì)而言，第六種情況已經(jīng)是想要突破6分的考生的較為理想的狀態(tài)了。也就是說(shuō)，如果考生想要突破6分，那么以上6種阻礙要做到各個(gè)擊破，對(duì)于還處于第一、第二種的同學(xué)來(lái)講任務(wù)顯然還是比較艱巨的。
當(dāng)然，以上6種情況，沒(méi)有一種是在完全聽(tīng)懂的情況下，如果我們從積極的角度考慮，就是說(shuō)，雅思聽(tīng)力，即便是沒(méi)有能夠聽(tīng)懂每一句話，考到6也是完全有可能的。
策略：
建議：基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生需要先從“詞匯”和“語(yǔ)音”兩方面開(kāi)始著手打好基礎(chǔ)。
step1：
“單詞是根”的講法適用于任何形式的英文考試，雅思考試當(dāng)然也不例外。要到6分，除了掌握接近于四級(jí)考試的基礎(chǔ)詞匯量外，雅思考試聽(tīng)力由于場(chǎng)景多樣這一特性的存在，需要考生對(duì)場(chǎng)景詞匯有一定量的積累。
在記憶單詞的基礎(chǔ)上需要結(jié)合聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練。選擇一些音相近的單詞，一些含有同化、強(qiáng)弱讀、連讀、失去爆破或包含否定的句子;聽(tīng)寫(xiě)有數(shù)字、人名、地名等類似信息的對(duì)話和短文，比較有針對(duì)性的聽(tīng)寫(xiě)材料來(lái)源就是雅思考試真題中的相關(guān)內(nèi)容。處境4的同學(xué)尤其需要這方面訓(xùn)練。
step2：
接著是語(yǔ)音，那么語(yǔ)音又從何而講呢，其實(shí)單詞不會(huì)讀，或者讀得不標(biāo)準(zhǔn)就難以聽(tīng)得懂，聽(tīng)不懂就連講都會(huì)連累到。
為了避免“看得懂，聽(tīng)不懂”的尷尬境地，平時(shí)要補(bǔ)充聽(tīng)讀訓(xùn)練，即聽(tīng)完一兩遍錄音后，進(jìn)行模仿跟讀。在跟讀時(shí)，仔細(xì)揣摩句子的重讀、弱讀、失爆規(guī)則從而掌握一些朗讀技巧。同時(shí)這種方式能非常有效地培養(yǎng)并提高語(yǔ)感。
step3：
在基礎(chǔ)訓(xùn)練之后，需要有針對(duì)性地去了解雅思考試，探究聽(tīng)力的出題思路和做題原則，這樣才能少走彎路，避免像第6種情況的出現(xiàn)，從而在總體水平可能還有限的條件下極大程度上保證自己的正確率。
結(jié)論：
學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的過(guò)程，對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)差的考生來(lái)講更是如此，不要急于求成對(duì)自己的要求過(guò)高，指望著單詞看一遍就能記住，發(fā)音跟讀一遍就能糾正，要允許自己適當(dāng)?shù)姆更c(diǎn)錯(cuò)誤，不斷地糾正反而能使自己對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)記得更牢。相信只要不斷吸收，不斷實(shí)踐，不斷改進(jìn)，基礎(chǔ)薄弱如何突破雅思聽(tīng)力6分，It’s just a matter of time!
雅思聽(tīng)力雙向練習(xí)法總結(jié)
雙向練習(xí)：聽(tīng)寫(xiě)&跟讀
具體到雅思考試，聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)會(huì)培養(yǎng)考生對(duì)答案的準(zhǔn)確度，大聲跟讀、復(fù)讀會(huì)培養(yǎng)考生對(duì)答案的聽(tīng)力速度和反應(yīng)度。
聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)：培養(yǎng)聽(tīng)力準(zhǔn)確度
在雅思聽(tīng)力考試過(guò)程中，既要能準(zhǔn)確無(wú)誤地聽(tīng)出某些重要的數(shù)據(jù)、年代、人名、地名及事實(shí)細(xì)節(jié)，又要兼顧把握大意的訓(xùn)練，這就必須將精聽(tīng)與泛聽(tīng)結(jié)合起來(lái)，交替練習(xí)，只有精泛并舉，才有利于全面提高雅思聽(tīng)力理解能力。雅思聽(tīng)力考試90%的題目考的是具體的信息和細(xì)節(jié)，因此精聽(tīng)練習(xí)則更為重要，而聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)則是精聽(tīng)練習(xí)的最好體現(xiàn)。
跟讀模仿：培養(yǎng)聽(tīng)力速度和反應(yīng)度
聽(tīng)力與發(fā)音是相輔相成的，正確的讀音與正確的聽(tīng)音是聽(tīng)力考試的關(guān)鍵要點(diǎn)?？忌陨淼陌l(fā)音似乎與屬于接受性的聽(tīng)力技能沒(méi)有直接的聯(lián)系，但它往往關(guān)系到考生的聽(tīng)力理解速度。只有具備正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，才能更準(zhǔn)確，快速地理解音帶里的考題內(nèi)容，試想如果考生自身語(yǔ)音與考試中音帶里的語(yǔ)音有很大的出入，那么必然要增加考生對(duì)考題的理解時(shí)間，聽(tīng)力理解的速度也隨之放慢，甚至造成理解錯(cuò)誤而丟掉分?jǐn)?shù)。因此，突破聽(tīng)力的另一個(gè)重要方面就是要規(guī)范考生自身的語(yǔ)音，掌握英語(yǔ)語(yǔ)音特點(diǎn)，區(qū)分和模仿正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，能夠聽(tīng)懂失去爆破，連讀等語(yǔ)音現(xiàn)象。
