托福口語(yǔ)中能夠給考官留下直觀印象從而影響得分結(jié)果的就是考生的口語(yǔ)語(yǔ)音，因此假如考生口語(yǔ)得分不高，那么語(yǔ)音上出現(xiàn)問(wèn)題的可能性也往往是比較高的。今天小編給大家?guī)?lái)了托?？谡Z(yǔ)哪些發(fā)音問(wèn)題易導(dǎo)致扣分,希望能夠幫助到大家，一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。

托?？谡Z(yǔ)哪些發(fā)音問(wèn)題易導(dǎo)致扣分

1、輕重音不分

輕重音部分是一個(gè)非常普遍的語(yǔ)調(diào)現(xiàn)象，許多學(xué)生的回答錄音聽(tīng)起來(lái)就類似于機(jī)器人說(shuō)話，一平到底。關(guān)鍵是，很多語(yǔ)速很快的同學(xué)都有這樣的弊端。往往這樣的同學(xué)都很想練出輕重音的感覺(jué)，但又無(wú)從下手，甚至出現(xiàn)一些奇怪的重音方式，比如特意加重。其實(shí)大家只要多聽(tīng)英語(yǔ)音頻，就不難發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)中的重音并非一味加重，而是往上提的發(fā)音方式。將發(fā)音自然而然地向上揚(yáng)，揚(yáng)至類似于漢語(yǔ)第一聲這樣的音調(diào)，就可以突出重點(diǎn)內(nèi)容了。在口語(yǔ)中，輕重分明的回答可以有效讓考官聽(tīng)到自己的得分點(diǎn)，事半功倍。

2、忽視略讀

在托?？谡Z(yǔ)中有一個(gè)語(yǔ)音現(xiàn)象常常被忽視，就是略讀。比如What do you think? 一句日常用語(yǔ)，讀出來(lái)的同時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)what的最后一個(gè)字母t是不發(fā)音的，且不說(shuō)發(fā)出來(lái)是不是錯(cuò)了，如果沒(méi)有略讀，發(fā)音就會(huì)擠在一起，并且讓人覺(jué)得很生硬，不地道。這一特點(diǎn)學(xué)生可在平時(shí)的聽(tīng)力當(dāng)中去積累和跟讀模仿，這是最有效的方法。

3、元音不標(biāo)準(zhǔn)

每個(gè)單詞的發(fā)音都離不開(kāi)元音音標(biāo)，而元音音標(biāo)的不標(biāo)準(zhǔn)會(huì)影響到幾乎所有單詞的發(fā)音。元音分單元音和雙元音，單元音問(wèn)題常見(jiàn)于//, 如palace, family, passion等等，而錯(cuò)誤的發(fā)音是偏向于/a/, 這源于發(fā)音啟蒙初期，并沒(méi)有很好地意識(shí)到這兩個(gè)元音發(fā)音的區(qū)別，嘴型的區(qū)別。糾正的關(guān)鍵也在于嘴型的糾正，是縱向張開(kāi)或是橫向張開(kāi)是關(guān)鍵。

雙元音問(wèn)題也很常見(jiàn)，之前有一個(gè)學(xué)生，常常把place讀成/ples/, 雙元音/ei/的發(fā)音是由開(kāi)口音和閉口音的過(guò)渡構(gòu)成的，/e/是其開(kāi)口音，但如果沒(méi)有閉口音，就不能構(gòu)成完整的雙元音發(fā)音。此類發(fā)音誤區(qū)還常常出現(xiàn)于name, game, take等。出現(xiàn)此類錯(cuò)誤時(shí)，大家可以嘗試將兩個(gè)發(fā)音分別練習(xí)之后進(jìn)行連讀，效果很顯著。

4、輔音分不清

輔音音標(biāo)大多成雙成對(duì)，如/s/和/z/, /t/和/d/, 分別為清輔音和濁輔音?？忌Ｒ?jiàn)的混淆發(fā)音出現(xiàn)于/θ/和/δ/, 也就是th字母組合的發(fā)音。常見(jiàn)問(wèn)題為容易將/θ/發(fā)成/s/, 如think, thank, thought, three...以及將/δ/發(fā)成/z/, 如those, that, them... 當(dāng)出現(xiàn)此類問(wèn)題時(shí)，大家常常無(wú)法感知其中發(fā)音的區(qū)別，除非對(duì)著鏡子對(duì)口型。一開(kāi)始的糾正也很艱難，因?yàn)閼T性思維已經(jīng)形成，一時(shí)間改過(guò)來(lái)很難，但一定要找對(duì)方法，如舌頭與牙齒的位置，氣流發(fā)出的方式，唯有多多練習(xí)才能完全習(xí)慣并掌握。

輔音問(wèn)題還常見(jiàn)于/l/, 這個(gè)發(fā)音與中文里的“了”的音很相像，但用在英語(yǔ)中卻常常出現(xiàn)于詞尾，這就給大家出了難題。有些同學(xué)將hall常常讀成/hr/，鬧出笑話。當(dāng)/l/出現(xiàn)于詞尾時(shí)，應(yīng)注意最后一個(gè)音類似于中文里的“偶”，而不是所謂的兒化音。常見(jiàn)詞有mall, conceal, rainfall等等。

5、連讀生硬

能夠體現(xiàn)英語(yǔ)流利的一個(gè)要點(diǎn)就是連讀，連讀常常出現(xiàn)于前一個(gè)詞的輔音結(jié)尾加上后一個(gè)詞的元音開(kāi)頭，如一個(gè)橢圓形，發(fā)音為an oval /nvl/,有些同學(xué)的反應(yīng)常常是/ n(空一下) vl/, 這是因?yàn)樗麄儾⒉涣?xí)慣連讀，也許是老師沒(méi)有在平時(shí)的學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)，也許是并沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)連讀技巧。但是，在托?？谡Z(yǔ)中，我們需要聽(tīng)聽(tīng)力，其中有許多口語(yǔ)化的連讀現(xiàn)象，不習(xí)慣連讀就意味著聽(tīng)不出連讀的信息，比如在一篇口語(yǔ)Task 5聽(tīng)力中出現(xiàn)過(guò)“the speeches from her cousin and some others”, 就有學(xué)生聽(tīng)成“the speeches from her cousin and son mothers”，他們表示疑惑的同時(shí)也讓人忍俊不禁，如果在face-to-face communication中出現(xiàn)這樣的誤解，就更加尷尬了。再者，在有限的時(shí)間內(nèi)答題也是需要連讀技巧的，連讀是流利度提升后的一個(gè)體現(xiàn)。

托福獨(dú)立口語(yǔ)題庫(kù)答題解析：托?？谡Z(yǔ)考試日常詞匯

關(guān)鍵詞匯：

airport, boat, bus, coach 大客車; conductor 售票員;driver, inspector 檢查員，稽查員; lorry 卡車 (美作：truck), passenger, plane, pedestrian 行人; ride乘車; ship, taxi, taxicab, traffic, trolleybus 無(wú)軌電車; underground, tube, subway 地鐵; van 廂式貨車; etc.

.常用短語(yǔ)：

bus stop 汽車站; cargo boat 貨船; commercial vehicle 商用車; double-decker bus 雙層公共汽車; elevated railway, overhead railway 高架鐵路; highway code 交通法規(guī); minimum fare (of a taxi) 最低車費(fèi); open to traffic 通車; passenger boat 客船; private car, railway network 鐵路網(wǎng); railway transport 鐵路運(yùn)輸; road user 道路使用者; rush hour, taxi driver, cab driver 出租車司機(jī); taxi rank, taxi stand 計(jì)程車車站; 出租車總站; traffic jam交通擁擠;traffic policeman 交通警察; urban railway 市區(qū)鐵路; utility car 公共車輛; etc.

◆ 常用句型：

1. Are you traveling by train or bus?

2. Can you tell me about how long it’ll take to get to…?

3. Can you take us to the train station?

4. Do you know a faster route to …?

5. How long is this flight?

6. How many stops will the train / bus make on the way?

7. How much does a return ticket cost?

8. I want to buy a sleeper ticket to…?

9. Keep the meter running.繼續(xù)打表吧。

10. Let us out here.讓我們?cè)谶@兒下車。

11. What time will the plane land?

12. When does the next train/bus leave for…?

13. Where do I board my plane?

14. Where is the ticket counter?

托?？谡Z(yǔ)考試要控制語(yǔ)速

這場(chǎng)考試中，我遇到了閱讀加試，這叫一個(gè)崩潰啊!做第一個(gè)閱讀時(shí)，旁邊不停有同學(xué)在試音“describe the city you live in”，于是我的思緒被不時(shí)的拽過(guò)去，這叫一個(gè)走神啊，雖然我還帶著耳機(jī)。說(shuō)到耳機(jī)，不得不說(shuō)一下，這次我在北外的考場(chǎng)，耳機(jī)特別的輕，特別的不隔音，感覺(jué)已經(jīng)用過(guò)好久了，所以考聽(tīng)力，口語(yǔ)的時(shí)候，會(huì)被考場(chǎng)里其他考生打擾，所以大家在選考場(chǎng)的時(shí)候，還是盡量詢問(wèn)一下耳機(jī)隔音效果是否理想。往后的幾個(gè)閱讀題依然不輕松，可能因?yàn)檩p視托福的閱讀了，以為考過(guò)GRE閱讀了，托福閱讀太不在話下了，結(jié)果。。。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，現(xiàn)在的托福閱讀要在難度上直逼GRE閱讀。而且很多同學(xué)反映BARRON的閱讀太簡(jiǎn)單了，跟真題完全沒(méi)法相比，所以建議同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)閱讀的時(shí)候，還是不能掉以輕心，而且選擇盡量接近于真題的題去做。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)力，這次聽(tīng)力比較簡(jiǎn)單，一路聽(tīng)下來(lái)基本沒(méi)有什么障礙。但是還是因?yàn)槎鷻C(jī)問(wèn)題，中間有幾次被試音的同學(xué)嚇到，恍惚了一下，沒(méi)有記住一兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，現(xiàn)在想想真是可惜啊，可是又無(wú)能無(wú)力，這是外界的原因啊。聽(tīng)力感覺(jué)還是要平時(shí)多練，其實(shí)巴郎的聽(tīng)力不錯(cuò)，長(zhǎng)度什么也很適合，大家可以用它好好練練，到了真實(shí)考試時(shí)，就會(huì)覺(jué)得題不那么難了。

口語(yǔ)依舊比較悲劇。因?yàn)橛袔椎李}還沒(méi)有講完時(shí)間就到了，但是好像我也已經(jīng)把關(guān)鍵點(diǎn)說(shuō)到了。不過(guò)還是建議大家，盡量提高自己的語(yǔ)速，平時(shí)練得時(shí)候就用秒表練，嚴(yán)格控制時(shí)間，充分掌握自己的語(yǔ)速，在考試中自己能說(shuō)幾句也就心中有數(shù)了?？谡Z(yǔ)的題我都見(jiàn)過(guò)的，就是竹子老師的機(jī)經(jīng)，他真的很準(zhǔn)很神，但可惜我看這一套機(jī)經(jīng)時(shí)，已經(jīng)大半夜了，于是沒(méi)有好好組織語(yǔ)言，錯(cuò)失良機(jī)了。

寫作部分，綜合寫作感覺(jué)相對(duì)于獨(dú)立寫作簡(jiǎn)單，可能還是因?yàn)槁?tīng)力比較容易的緣故吧?？纪陼?huì)感覺(jué)其實(shí)綜合寫作還是可以用一下套路和模板的，會(huì)起到湊字?jǐn)?shù)的作用。在寫完之后還是得認(rèn)真檢查一下，要特別注意單復(fù)數(shù)搭配、時(shí)態(tài)搭配以及拼寫錯(cuò)誤，一般都會(huì)找出一些以上三個(gè)方面的錯(cuò)誤。