托?？荚嚨臋C(jī)經(jīng)相信大家都不會(huì)陌生，很多同學(xué)考前靠著刷機(jī)經(jīng)拿到了比預(yù)期更為理想的成績(jī)。下面小編就和大家分享托福口語(yǔ)機(jī)經(jīng)零基礎(chǔ)入門使用指南，希望能夠幫助到大家，來(lái)欣賞一下吧。

托福口語(yǔ)機(jī)經(jīng)零基礎(chǔ)入門使用指南

托?？谡Z(yǔ)機(jī)經(jīng)基本概念介紹

托?？谡Z(yǔ)機(jī)經(jīng)指的是上機(jī)考試經(jīng)驗(yàn)，即對(duì)口語(yǔ)上機(jī)考試題目的回憶總結(jié)。在此之前，我先了解一下什么叫做機(jī)經(jīng)。托?？荚囃耆巧蠙C(jī)考試作答，所以考生鴨們就親切的稱之為機(jī)經(jīng)。機(jī)經(jīng)內(nèi)容含聽(tīng)力，閱讀，寫作及口語(yǔ)面試題目等。其中寫作和口語(yǔ)部分對(duì)備考托福的考生幫助很大。從另一個(gè)角度研究托福歷年考題，半年題庫(kù)變更一次，研究同半年的機(jī)經(jīng)，是很有可能遇到重復(fù)題目的。但其答案準(zhǔn)確性眾說(shuō)紛紜，并不完全標(biāo)準(zhǔn)，制作僅供研究參考。

托?？谡Z(yǔ)機(jī)經(jīng)使用方法說(shuō)明

托福口語(yǔ)機(jī)經(jīng)雖不能完全相信，或者依賴，但是還是有很多考生在使用，因此我們要了解，托?？谡Z(yǔ)機(jī)經(jīng)應(yīng)該怎么用，有哪些注意事項(xiàng)?？谡Z(yǔ)機(jī)經(jīng)使用說(shuō)明：

第一步認(rèn)真讀題，找到題眼。第二步先自己按照考試要求作答并錄音，第三步根據(jù)錄音寫好自己的答案sample，第四步修改掉錯(cuò)誤并進(jìn)行同義詞替換和句式調(diào)整。第五步反復(fù)朗讀，第六步計(jì)時(shí)復(fù)數(shù)直至背誦流利連貫。

由于涉及到聽(tīng)力材料的回憶，所以會(huì)有一定的出入，所以對(duì)于這部分題目熟悉答題的結(jié)構(gòu)和題目關(guān)鍵詞匯是重點(diǎn)。并且根據(jù)結(jié)構(gòu)，和題目相應(yīng)的回答模板進(jìn)行練習(xí)，但是模板不能死用，要注意什么位置放什么內(nèi)容，因?yàn)榭谡Z(yǔ)Task3-6取勝的關(guān)鍵在于你通過(guò)回答體現(xiàn)了你讀懂并聽(tīng)懂了材料，所以聽(tīng)力是關(guān)鍵。

很多考生只是把口語(yǔ)話題在表面上看一下，簡(jiǎn)單寫一寫，根本就不背誦下來(lái)，也不錄音糾正自己。導(dǎo)致失敗的例子層出不窮比比皆是：到了考場(chǎng)發(fā)現(xiàn)中標(biāo)了，結(jié)果無(wú)法自由流利的作答口語(yǔ)，這是預(yù)測(cè)界最大的遺憾和悲哀。你不知道不可怕，可怕的是你上了考場(chǎng)發(fā)現(xiàn)你知道被自己“不知道了”。

托福口語(yǔ)機(jī)經(jīng)使用建議參考

最后，我們給出一些托?？谡Z(yǔ)機(jī)經(jīng)使用建議，供大家參考：

(1)Task1&Task2寫好自己的口語(yǔ)模板后要反復(fù)朗讀，然后掐時(shí)間，直至背誦流利連貫。

(2)Task3～Task6題，熟悉答題的結(jié)構(gòu)和題目關(guān)鍵詞匯。注意，熟悉結(jié)構(gòu)，一開(kāi)始可以練習(xí)模板，但是模板不能成為取勝的關(guān)鍵，口語(yǔ)Task3～6取勝的關(guān)鍵在于你通過(guò)45或60秒的回答體現(xiàn)了你讀懂并聽(tīng)懂了材料。

總而言之，托福考前刷機(jī)經(jīng)的做法還是值得肯定的，考生如果能夠掌握正確的機(jī)經(jīng)使用方法，的確可以讓自己的考試水平更上一層樓。還在為要不要刷機(jī)經(jīng)或者不知道怎么刷機(jī)經(jīng)而苦惱的托福考生不妨參考一下本文，也許會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。

托?？谡Z(yǔ)：忌諱的內(nèi)容

對(duì)題型和解題技巧不了解就匆忙上考場(chǎng)這是托福口語(yǔ)最要不得的，平時(shí)就缺乏語(yǔ)言環(huán)境和必要的練習(xí)量，考前再不準(zhǔn)備，根本就不可能發(fā)揮出應(yīng)有的水平。或許閱讀和聽(tīng)力作為不去準(zhǔn)備依賴本身的英語(yǔ)素質(zhì)也能得到高分，但是口語(yǔ)即使讓美國(guó)人來(lái)答也很難在如此之短的時(shí)間內(nèi)想到有邏輯有內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)答案。

所以強(qiáng)烈建議要通讀OG，熟悉考試規(guī)則，掌握答題要點(diǎn)。

另外就是缺乏迅速組織好答案的能力。

首先可以理解，考生在托?？谡Z(yǔ)考試中面臨兩點(diǎn)壓力：

時(shí)間緊、任務(wù)重。托?？谡Z(yǔ)的答案準(zhǔn)備時(shí)間只有15-30秒，答題只有45/60秒，沒(méi)有考前的大量訓(xùn)練，這種脫口而出的素質(zhì)是不可能具備的。

要迅速呈現(xiàn)“完整的答案”，要有層次。即使我們已經(jīng)積累了大量的素材也不一定能立刻想到完美的答案。

所以備考時(shí)，獨(dú)立部分要認(rèn)真做真題，這一部分真題很多，練到一定量就有了一定積累，能夠做到兵來(lái)將擋水來(lái)土掩。同時(shí)用考試的真實(shí)境況，模擬練習(xí)，從而達(dá)到提高口頭表達(dá)能力的目的。

綜合部分可選讀一篇長(zhǎng)短適中的文章，提煉出綱領(lǐng)性的要點(diǎn)，在提煉要點(diǎn)的基礎(chǔ)上鍛煉用口頭表述來(lái)進(jìn)行總結(jié);針對(duì)一些相同話題的閱讀和聽(tīng)力材料進(jìn)行有效練習(xí)。學(xué)會(huì)口頭提煉和總結(jié)這些閱讀和聽(tīng)力材料;在此基礎(chǔ)上口頭表述重要的信息，并解釋其中相互之間的關(guān)聯(lián)。

臨場(chǎng)表現(xiàn)亦很重要，許多考生不自信，這會(huì)嚴(yán)重影響口語(yǔ)這門注重表現(xiàn)力的考試的發(fā)揮。

導(dǎo)致這種狀況的原因可能是缺乏口語(yǔ)練習(xí)，導(dǎo)致考生在答題時(shí)表現(xiàn)得不自信;或性格過(guò)于內(nèi)斂，導(dǎo)致考生在答題時(shí)表現(xiàn)得不夠張揚(yáng)。場(chǎng)上表現(xiàn)得不夠自信和大方不是形式上的問(wèn)題，而是本質(zhì)問(wèn)題，不但會(huì)使得語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)把握不準(zhǔn)，還會(huì)使得熟記的理由也不翼而飛。出現(xiàn)各種口頭錯(cuò)誤或是en，ah等打結(jié)停頓

所以多加練習(xí)，提高實(shí)力才是關(guān)鍵。同時(shí)要逼迫自己表現(xiàn)地自信，知道信以為真。

許多考生的口語(yǔ)答案寫得非常漂亮，但是說(shuō)出來(lái)卻沒(méi)有應(yīng)有的表現(xiàn)力。癥結(jié)在于語(yǔ)音不準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)無(wú)起伏、語(yǔ)言不流利、結(jié)結(jié)巴巴(雖說(shuō)新托?？谡Z(yǔ)主要考查交際、交流能力，但語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和重音都會(huì)影響到成績(jī))。

所以建議考生在準(zhǔn)備得時(shí)候適當(dāng)?shù)亓私庹Z(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面的知識(shí)，提前發(fā)現(xiàn)并糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)錯(cuò)誤。每天堅(jiān)持大聲、清晰、準(zhǔn)確地跟讀一些聽(tīng)力素材，可以直接用口語(yǔ)的聽(tīng)力部分做素材，大聲跟讀。

托福口語(yǔ)：敘述性題目解析

1、先總后分的思維結(jié)構(gòu)。

托?？谡Z(yǔ)考的是一種思維結(jié)構(gòu)模式，往往表現(xiàn)在在敘述時(shí)盡量對(duì)考題內(nèi)容先總后分，單刀直入，這也是西方人習(xí)慣的表達(dá)方式。由一句主題句引出觀點(diǎn)與中心，讓考官能夠清晰地得知敘述的主題，從而打下良好的基礎(chǔ)。如果在考題中出現(xiàn)了問(wèn)題，則應(yīng)該開(kāi)門見(jiàn)山地回答問(wèn)題，切入主題，闡明自己的觀點(diǎn)，從而為接下來(lái)的詳細(xì)敘述理清層次以及節(jié)約時(shí)間，如果有多余的時(shí)間，則可以再增添一句總結(jié)的話語(yǔ)，使敘述詳盡完整。

2、在敘述的過(guò)程中應(yīng)該合理地利用邏輯詞匯，這樣使文章的邏輯順暢，條理清晰。

托福口語(yǔ)專業(yè)外教分析：中國(guó)人說(shuō)話習(xí)慣靠上下文去分析句與句的關(guān)系，但是西方人不同，他們習(xí)慣用邏輯連接詞來(lái)表達(dá)句子關(guān)系，如果按照中國(guó)人的思維去說(shuō)英語(yǔ)，在外國(guó)人看來(lái)就是一堆雜亂無(wú)章的句子羅列，這樣的分?jǐn)?shù)常常會(huì)十分的不好看。論點(diǎn)的敘述，則應(yīng)該盡量在草稿上簡(jiǎn)單羅列，講述時(shí)由淺至深，增強(qiáng)邏輯性與條理性。所以，在練習(xí)口語(yǔ)的過(guò)程中，最好請(qǐng)一位外教跟蹤輔導(dǎo)，為學(xué)生糾正口音以及語(yǔ)言習(xí)慣等問(wèn)題。

3、在描述時(shí)，應(yīng)該盡量將抽象的話語(yǔ)具體化，不能很空泛地喊口號(hào)做呼吁。

托福口語(yǔ)有一個(gè)考核點(diǎn)是要求實(shí)實(shí)在在的事物描述。作為西方人也習(xí)慣十分具體生動(dòng)的描述，如描述環(huán)境很優(yōu)美，不應(yīng)該僅僅說(shuō)“it's beautiful outside”，而可以去描述flower，tree，bird等細(xì)節(jié)，增強(qiáng)生動(dòng)性。

4、概括性難題要尋找突破點(diǎn)。

托福口語(yǔ)考試難免會(huì)面對(duì)十分概括的問(wèn)題，此時(shí)許多考生會(huì)覺(jué)得十分難以開(kāi)口，只能讓時(shí)間白白流失，痛失了分?jǐn)?shù)。針對(duì)這類問(wèn)題，口語(yǔ)老師提供了一些?？嫉目谡Z(yǔ)問(wèn)題，并給出了詳盡的答案，并指出面對(duì)這類問(wèn)題時(shí)，就應(yīng)該將問(wèn)題縮小到一個(gè)具體的事物進(jìn)行敘述和討論，縮小問(wèn)題尋找突破口，這種方法也是所有寬泛?jiǎn)栴}的應(yīng)對(duì)方式。